探究小学语文课堂互动的重要性

辜淑清

摘 要 在小学语文授课中，教师应当增加授课中师生互动的着重度，从而使授课互动得以落实。在本文中，对提高小学语文课堂互动性的问题和重要性做了分析，提出了一些改进策略，望能够提升小学语文课堂教学质量。

关键词 小学语文;课堂互动;策略探究

中图分类号：G622 文献标识码：A 文章编号：1002-7661（2019）05-0158-01

在小学语文教育教学中，师生之间的课堂互动是很重要的。在传统的小学语文教学课堂中，教师为主导地位，小学生被动的在下面接受教师的讲解，师生之间几乎没有任何交流与互动，久而久之，学生的学习兴趣也被消耗完了。在新课程改革的深化过程中，语文教师的教学观念受到了很大的改观，他们开始学会尊重小学生在课堂上的主体地位，开始尝试将语文课堂的主导权交给小学生手中，积极主动地与小学生进行交流互动，为小学生营造一个轻松、愉悦的语文学习氛围。因此，本文主要从小学语文课堂师生互动的问题和重要性出发，提出了一些增加互动教学效率的策略。

一、小学语文课堂互动存在的问题

由于小学生的年龄限制，身心都还处于正在发展的阶段。学生的好奇心强，注意力不集中，自控能力弱，也没有团队合作的意识。在小学语文课堂教学过程中，教师只要提出问题，学生就会七嘴八舌的各抒己见，造成课堂秩序混乱的现象。这些情况让上课教师非常头疼，同时也无法完成课堂教学目标。因为年龄小，缺乏锻炼，部分学生的胆子比较小。当教师在课堂上提出问题时，胆子小的同学生怕老师点名自己来回答问题，害怕问题回答错误。由于缺乏自信心，即使有些同学心里有了答案，最终还是因为胆小不敢表达自己的观点。在课堂学习中，小学生总表现出不愿意和同学交流学习，观念共享，这就和语文课堂奉行的合作学习学习背道而驰。小学生之间互不相帮，没有沟通和交流，很难达成共识，这就使得小学语文教学质量难以得到突破。其中，学生对自己缺乏自信，语言表达能力差，也是导致小学语文课堂互动性差的原因。

二、小学语文课堂师生互动的重要性

（一）保障学生在学习中的主体地位。一般比较沉默的教学课堂，学生都不會发言，只专心听讲，没有互动的课堂使教学氛围非常沉闷。而传统的教学课堂都是以教师为中心，忽略了学生的主体地位，课堂气氛沉闷，师生互动较少且单一，已经无法满足如今的小学语文教育的目标要求。在小学语文课堂上注重与学生的互动，这样教师就不再是课堂的操控者，而是在自己的引导下让学生共同参与到课堂中，让学生学会自主思考，而不再是单方面地接受教师输送的固定知识和答案，这样学生在学习中的主体地位就凸显了出来。学生只有突破被动学习的束缚，自己多思多想，才能真正成为学习的主人。

（二）激发学习积极性，提高课堂效率。在充满有效的师生互动的小学语文课堂中，课堂气氛是积极活跃的，这样整个课堂就会变得具有趣味性，这对于小学生来说是具有强烈的吸引力的。在教师与学生互动的过程中，小学生对语文课的学习就产生了兴趣，能够积极地投入到课堂中，认真思考问题，共同解决课文中遇到的障碍，这样对于教师和学生来说也都是一种享受。在师生都集中精力的情况下，课堂中的每一个环节、每一分钟都被充分地利用起来，这样师生之间在情感上产生了共鸣，教学目标自然也会顺利实现。同时，在小学语文课堂中有效的师生互动是提高课堂效率的重要方法之一，通过互动引导学生积极思考、分析、解决课堂问题，在准确理解了课文内容与意义的基础上，学习的重点和难点也就迎刃而解了。因此，教师在语文课堂中能够与学生有效的互动是一件互惠互利的事情，既帮助学生学会知识，也帮助自己完成教学目标，提高了课堂效率。

三、小学语文课堂互动的策略

（一）建立良好和谐的师生关系。在新课标的要求中，教师需要与学生之间加强沟通，共同维护良好的师生关系。因此，教师要根据学生的学习特点，尊重学生的学习主体地位，认真落实新课标的要求。为了师生互动更加亲切自然，教师就要与学生成为朋友，构建良好的师生关系。只有教师与学生建立良好的关系，学生才会把教师视为信任的朋友，这样在与教师互动时就显得更加自然，他们的真情实感也更容易在互动中体现。为此小学语文教师要学会关心学生，这种关心不仅体现在课堂教学之内，还要向课堂教学以外进行延伸，耐心的与学生交流，寻找到学生的兴趣爱好，发现学生中存在的问题，搜集大量的学生信息，为师生互动创建话题。

（二）创造机会，加强师生交流。在小学语文课堂教学中，学生其实有着自己对课文和学习方法的理解，他们的想法也很多。但是，部分学生因为自己的性格原因不敢提问，也不敢展现自己。教师如果没能及时发现，没有为学生创造展现的机会，鼓励他们发言，长期以往，学生在课堂上就不愿意表达了。因此，教师可以根据自己班上的情况制定一些奖惩制度，来激励学生勇于表达真实想法，创造交流的机会。对于一些学习成绩差，性格内向的学生，教师应给予更多的关注。平等的对待和给予他们交流的机会，甚至还要多加鼓励。当他们愿意与教师沟通了，有了展现自己的舞台，小学语文的课堂互动就会得到有效的提升。

四、结语

对于小学生来说，小学的语文课堂进行互动模式进行授课，增加了课堂积极性，同时也较好的培养了小学生的学习兴趣，建立良好的师生关系，教师创造互动的机会，才能使小学语文课堂互动教学的效率得到提高。