关于小学语文拼音教学的看法

康岚

摘 要 拼音教学作为一个基础课程，直接影响到学生的成长。虽然拼音教学过程枯燥，办法总是有的，只要教师能够合理使用教学器具来弥补内容的缺陷，同样可以让枯燥又无味的拼音教学成为学生学习的海洋，达到学生理想的效果，为了以后在小学语文课程中学习打下夯实的基础，学生学好小学语文的基础是拼音，如何合理利用教材进行语文教学，是当前小学语文老师不得不面临的重要选择。

关键词 趣味教学法;小学语文;拼音教学;实践措施

中图分类号：G622 文献标识码：A 文章编号：1002-7661（2019）05-0187-01

拼音是小学教学的首要难关，也是小学语文教学中最枯燥无味的课程之一。拼音教学应当特别注重教学的直面性和趣味性，以激发学生的学习兴趣和营造活跃的课堂氛围为主要目标，让学生可以在形式多样的学习中轻松愉快地掌握汉语拼音。

一、如何激发学生的学习兴趣

想要学好某种知识，掌握某种技能的动力，首先需要激发一个人的学习兴趣。一个人如果对学习产生兴趣，那么学习就会在一种愉快的状态下进行，学生将会采取积极主动的态度，学习起来也就会全神贯注，全身心投入到学习，就会达到好的效果。刚入学的一年级小学生学习汉语拼音是一个重点，也是一个难点。为了让学生对拼音学习产生浓厚兴趣，在教学之前，教师要做好积极的准备工作，可以根据孩子爱听故事的特点，将拼音的教学合理融入到小故事当中，激发学生的学习兴趣。

二、趣味教学法实践措施

（一）激发学生的学习兴趣

小学语文老师一定要在拼音教学课堂上营造有趣的环境，增加这些小学生的兴趣。在进行语文拼音教学课程的时候，语文老师可以通过寻找一些与这些拼音读音或者是拼音写法有关系的图片或者视频。这样可爱又生动形象的图片可以提高这些小学生对语文拼音课程的学习兴趣，一方面可以因为图片记住拼音字母的写法，另一方面可以因为大白鹅的名称记住这个拼音字母的发音。

（二）借助儿歌帮助拼音教学

低年级阶段的小学生其实非常喜欢音乐、美术等一类生动形象的事务。因此，语文老师在拼音教学过程中使用趣味教学法时，完全可以借助儿歌增加这些小学生的兴趣以及拼音课堂的趣味性。儿歌本身带有音乐感，并且通俗易懂，小学生学习起来有兴趣并且难度不大，很快就会学会。语文老师完全可以在拼音教学过程中借助一些与拼音教学有关的儿歌，让这些小学生在学习儿歌的同时轻松记住一些拼音知识。

（三）讲述故事学习拼音

低年级阶段的小学生都喜欢听有趣的故事，一些新奇有趣的故事往往可以吸引这些小学生的兴趣以及注意力。因此，在对小学语文的拼音教学工作使用趣味教学的时候，语文老师也可以在讲述拼音知识时适当的穿插带入一些与拼音学习有关的趣味故事，以此提高拼音教学课程的上课效率。通过对这三个拼音字母故事般的讲解，这些小学生会对这些拼音字母有更加深刻的印象，这对于这些小学生的拼音学习而言有很大的帮助。

（四）采用游戏教学

趣味教学法中不可或缺的就是游戏教学了，通过游戏教学来增加这些低年级阶段的小学生对拼音学习的兴趣，最终达到提高小学语文拼音教学课程质量以及小学生对拼音的掌握程度的目的。语文老师要充分采用各种新型有趣的游戏教学方法，提高自己的拼音教学课程质量，增强这些小学生对拼音拼读的掌握程度。

（5）定期评选优秀学生

众所周知，鼓励可以很好的增加一个学生的学习兴趣，對于小学低年级阶段的小学生也不例外。低年级阶段的小学生拥有更多的孩童心理的特点，对许多事物有非常强烈的好胜心以及求胜心。语文老师在进行拼音教学时，对一些拼音学习有进步的小学生及时给于鼓励，提高他们的学习自信心，充分挖掘他们的学习潜力。语文老师在进行一段时间的拼音教学之后，需要集中性的进行一次阶段性测试。

三、联系生活、发展语言智慧

想要拼音教学生活化，就得让学生从熟悉的生活环境中提炼出对拼音符号的认同与理解。语言来源于生活，在拼音教学中，教师必须努力地为每个孩子创设一个语言环境，最常用的方法就是用带调音节组词或者每天让学生说一两句简单的话，赋予音节以含义。通过讲故事的方式还能够激发学生的语言智慧以及学生的口语表达能力。

拼音是小学语文教学中的第一项任务，同时也是小学语文教学中的难点。而拼音的教学，对于刚上一年级的小学生来说更加困难。只有当这些小学生对拼音拼读等知识有了坚实的基础，在后期的遣词造句的学习过程中才会更加顺利，这样小学生的语文整体学习能力才不会受影响，并且对语文的学习也会更加感兴趣更加顺利。

四、结语

目前我们国家正在对教育领域进行一系列的创新改革。拼音教学作为低年级阶段的小学必备课程，教学方法以及教学模式的改革已经势在必行。教学方法有很多，但是只有在实践中慢慢探索和发现，才能够找到适合的方法，这就需要广大语文教师的努力。