提升小学生公民意识“三结合”策略探析

张玉华

摘 要 公民意识的缺乏已成为阻碍我国现代化进程的障碍之一，作为教育工作者要通过多种渠道、多种方式提升学生的公民意识，加强对学生的公民教育。我们在提升小学生公民意识教育过程中要做到三个结合，把学生公民意识教育与各学科的课堂教学结合起来，把学生公民意识教育与行为习惯的养成结合起来，把学生公民意识教育与实践教育活动结合起来。

关键词 公民意识;课堂教学;实践活动;行为习惯

中图分类号：G424.21 文献标识码：A 文章编号：1002-7661（2019）05-0183-01

当前我国经济社会文化发展正处于转型时期，传统道德受到挑战，新的社会道德秩序亟待重建。无论从我国公民暴露出来的一些“道德乱象”，还是从面临利益冲突、价值观冲击等突发事件上表现出的沉默或暴力等非理性维权行为来看，加强公民意识教育，对解决当下学生公民意识淡漠、公共精神缺失的问题乃至对培养和造就我国现代和未来社会的合格公民都具有相当的迫切性。党的十七大报告中也明确提出加强公民意识教育，是深入贯彻落实科学发展观、实现人的全面發展的必然要求，是当前一项重大而紧迫的任务。为提升学生的公民素养，我们开展了《近十年来公民教育实践与特色发展研究》的课题研究，我们始终坚持“科研兴教、科研兴校、科研育人”的方针，发扬科学、积极、求实、创新、实践的精神，在教育研究过程中，通过多种渠道、多种方式提升学生的公民意识。

一、把学生公民意识教育与课堂教学结合起来

目前，我国还没有在小学开设专门的公民意识教育课程，只是小学的各个学科中不同程度地渗透了公民意识教育的内容。在这种情况下，我们应把公民意识教育与各学科的课堂教学结合起来，渗透于所有课程的课堂教学中。吴再柱在《公民教育与现代学校》一书中也阐述了这一观点，他认为对于学校教育来说，办学思想只有落实于课程才可能得以贯彻，得以生根。对于学生成长而言，个人公民意识的形成，只有落实到行动，落实到细节，才能言行一致，切实提高公民素养。所以我们每一位教师，都应成为具有公民素养、推进公民教育的“公民教师”，我们的每一堂课都应成为渗透公民意识的“重要时刻”。

二、把学生公民意识教育与行为习惯的养成结合起来

培养学生的公民意识，不仅要将公民意识内化为学生的信念，更重要的是要将公民意识外化为学生的行动。学校只有把学生的公民意识教育与行为习惯的养成结合起来，才能使对学生的公民意识教育收到良好的效果。为此，学校要严格按照《小学生守则》和《小学生日常行为规范》来规范学生的行为，将公民意识教育与行为习惯的养成有机结合起来，在学生的日常生活中加强对学生的公民意识教育。如我们在班级积极开展“我设计，我精彩”活动，引导学生设计班名、班规、规牌、班级文化活动，并按照设计的规定去做，将公民意识、行为习惯根植于学生心灵深处，同时增强了班集体的凝聚力;开展“好习惯，争上游”评比活动（守纪习惯、文明习惯、学习习惯、卫生习惯、遵守交规的习惯、遵守公共道德的习惯、环保节能等习惯），让学生在精细化的要求中明确努力的方向;开展“示范班，我自豪”评比活动（纪律示范班、卫生示范班、路队示范班等），让学生个个为班集体的荣誉而争光;开展“今天我做主”岗位轮换活动（卫生监督员、安全管理员、节能督察员等），让学生在小岗位上发挥大作用，从而提高学生的自我管理能力，促使学生提升公民意识。

三、把学生公民意识教育与实践教育活动结合起来

《公民道德建设实施纲要》指出：“公民道德建设的过程，是教育和实践相结合的过程。”因此，我们应把学生公民意识教育与实践活动结合起来。实践教育活动的选题可大可小，可以是关乎国家政治的大事，也可以是群众生活的一些小事，比如，商贩占道经营，造成路道拥堵，通行困难;垃圾箱太少，垃圾的臭味让人恶心，夏天苍蝇到处乱飞;随地吐痰应如何处理的问题等。总之，要以选择学生身边能直接接触的社会问题为原则，让孩子们除了利用计算机网络广泛收集与课题有关的资料外，更主要的方式是要走出校外，到实际生活中去调查，充分利用社区、企业、政府机构、图书馆、博物馆以及环保教育、爱国主义教育基地等场所，组织学生开展社会实践活动。在活动中，通过找相关的人了解相关的情况，认识社会，开阔眼界，增长知识，增强能力，把自己摆进活动中，对问题提出自己的解决方案，在这个过程中学会解决问题的基本方法与步骤。此外，可以在学生自愿的前提下，充分利用市外公民养成教育资源和实践基地，开展各项参观、考察活动。同时活动过程中注意评价方式多样化，如对于学习能力、自理能力较弱的学生多鼓励，并安排能力较强的学生进行小组合作，通过赏识教育，团结协作，让每一个学生都能得到如“星星、笑脸、红旗”等鼓励，同时开辟“我的世界、我的风采”专栏，让学生在活动中充分展示自我。通过这些社会实践活动，让学生在自主体验与感悟中，拓展公民知识，了解国情，开阔眼界，增长知识，掌握技能，强化公民意识，提高公民技能。

总之，作为教育工作者，我们应该明确公民意识教育的规范要求，加强教师队伍的培训和建设，教育学生养成良好的行为习惯，并开展以学生为主体的、真实的、具体的公民教育实践活动，以提高中小学生的公民意识，培养社会主义合格公民。

参考文献：

[1]吴再柱.公民教育与现代学校[M].清华大学出版社，2016（12）.