关于初中德育课堂生活化的实践探讨

樊海霞

摘 要 现今的社会发展迅速，但是相应的德育教育却没有跟上时代发展的步伐，所以德育就非常有必要进入到人们的生活中，相应的人们也需要在日常的学习生活中更好的踐行德育理念，提高个人的素质素养，从而提升整个社会的德育发展。而在目前的初中德育课堂上存在着众多的问题，比如德育课堂与学生的生活没有很好地联系在一起、实际的德育课堂教学效果并不理想、学生的行为与学生在德育课堂的言语无法做到统一等。面对这些问题，就需要在初中德育课堂中更加全面的关注学生的德育素养，德育课堂教师也应该尽量的做到自身的行为与自身的言语相一致，这样才能在无形之中让学生受到感染，从而更好的提升学生的德育素质，也能更好地促进德育课堂的生活化进程。

关键词 德育课堂;生活化;实践探索

中图分类号：G632 文献标识码：A 文章编号：1002-7661（2019）05-0017-01

道德教育在中国几千年的发展中已经形成了一种道德文化，一种文化特色。因此在中国的学校教育方面一直都很注重对学生德育的发展教育。但是在对学生德育课堂的教育上，也要注意不要脱离生活的实际，因为德育教育的最终目的就是为了在生活中更好的应用德育知识，而不是一种与现实脱离的幻想中的德育教育。因此，本文主要就初中德育生活化的必要性和可行性以及如何在初中德育课堂上实行德育生活化进行具体的阐述。

一、初中德育生活化的必要性

教育与人类是共生的，在人诞生之初就产生了教育，并且教育也将跟随人类的一生。教育的最初出现是与人类相同步的，但是在人类诞生的最原始阶段，由于人们物质的严重缺乏，导致人们并不关注教育，但这并不代表教育就是不存在的。只是在人们的生活中，人们并没有注意到而已。但随着人类自身的不断发展，教育在人们生活中的作用就逐渐的显露出来了。在生产力逐渐发展以后，老人和小孩由于处于特殊的年龄阶段，慢慢地在劳动中分离出来。由此教育就慢慢地发挥了作用。一些生活经验丰富的老人由于自身身体的原因无法再从事相应的劳动活动，那么由此就会产生大量的空闲时间，这些有大量闲暇时间的老人就会在他们空闲的时候教给幼儿很多的知识，这些知识都是生活中的大量生活经验，由此德育知识就会慢慢地向生活靠近。并且这样的教育方式将教育的知识内容与生活紧密的联系在了一起，也能够让孩子在生活之中更好的应用这些知识，在未来的生活学习中也能够发展的更好。

二、初中德育生活化路径和措施

（一）全面养成初中生的德育素养。一个有德育素质的初中生除了要具有相应的德育知识，还要在实际生活中积极践行德育相关理念，才能成为一个更加有素质的初中生。初中生一定要注重德育素质的全面养成。全面养成初中生的德育素质不仅仅是指在学校中养成学生的德育素质并且积极践行，而且更要在实际生活中注重培养学生的德育素质，并且在日常生活中积极实行。比如在学生上下学的过程中看到路面上的垃圾杂物等就随手捡起来，这种日常生活中的小细节在一日日的累积中就会使学生形成一个好的生活习惯，进而慢慢地养成学生的德育素养。在家庭中，学生可以在日常中做些简单的家务，帮父母做些非常简单的事情就可以让父母开心，也可以尽到自己对父母的孝心。但是就算是这些简单的事情也需要学生去坚持才能够产生效果。由此可见，要全面养成学生的德育素质就必须要将德育观念融入到生活中，才能够更好的全面性的养成学生的德育素质。

（二）全面提高教师德育能力。教师是学生知识的引导者，教师本身的专业素养将会影响整体的教学进程。所以首先教师需要努力提升自身的专业水平，努力学习相关的专业知识，增强自身修养，严格自律，在学生面前有一个专业的德育教师形象。另外，教师在授课过程中应该多使用一些生动的语言进行教学，增加学习的趣味性，最后教师应该认真备好每堂课，更加认真的对待德育教学工作，教学内容要多种多样，教学过程要突出重点与难点，对部分重要的内容，一遍又一遍不耐其烦的讲解给学生。慢慢地给学生传授知识。教师还应在教学中充分利用已有的设施对学生进行教学，充分发挥相关教学器材的作用，立足于实践，努力提升教学质量，以加强学生德育素质为目的，以学生身心愉快为前提，更好地完成教学指标，提高德育教学效果，保障德育教学发展。

（三）德育过程中要做到知行合一。所谓的知行合一就是说在德育课堂上学习了相应的德育知识，在日常的学习和生活中通过所学的这些知识去做自己认为对的事情，不做自己认为错的事情。也就是说用自己的价值观去指导自己做事。就是所谓的知行合一。对于初中生来说，他们已经掌握了一定的德育知识，并且能够在自己价值观的指引下分辨事物的好坏，也就是说初中生已经拥有了实践的前提条件。当然在知行合一中最重要的是“知”与“行”的相统一。只有在正确的价值观的指导下，学生才能在社会实践中更好的去实行。也就是说，学生要在知识的正确引导下，在实践过程中不断地吸收社会经验，不断地完善自己的价值观念，从而更好的指导自己的实践活动。由此可见，知行合一在人们的生活中是非常重要的。所以学生才要在德育过程中更好的践行知行合一。

新时期培养人才的关键内容就是培养学生的德育观念，随着教育改革的不断深入，新的教育形势的影响，德育教育的效果会对一个人未来的发展产生很大的影响，对一个人未来的前途产生很大的影响。因此，教师在德育课堂上必须注重对学生进行德育教育，并且在德育课堂上积极融入生活化的元素，做到生活与德育课堂的相结合，才能够更好地提升学生的德育水平，全面的促进学生的发展。

参考文献：

[1]杜尚荣，吴忍.初中德育课堂生活化的实践研究[J].教学与管理，2016（11）：46.