基于思维导图的英语写作典型案例分析

黄建华 王利红

【摘 要】 写作是中考乃至高考的一个重点和难点。难在逻辑关系条理不清，根在没有理清内在层级关系，没有将写作内容条理化、图形化和层次化。思维导图让碎片知识图形化、主次化、条理化，避免了思路混乱。笔者基于思维导图理念，运用图形化处理方式进行逻辑层级关系分析，以近年来英语典型写作题进行案例分析，说明思维导图是解决写作难点的有效手段之一。

【关键词】 思维导图 英语写作 案例分析

一、引言

思维导图（Mind mapping）又称思维地图、心智地图、脑力激荡图、树枝图等，是一种图像式的思维辅助工具。思维导图是使用一个中央关键词引起形象化的构造和分类的想法，是一种用一个关键词以辐射线形连接所有的代表字词、任务或其他关联项目的图解方式。它是表达发散性思维的有效图形思维工具，是一种革命性的思维工具。它运用图文并重的技巧，把各级主题的关系用相互隶属与相关的层级图表现出来，建立主题关键词与图像、颜色等的记忆链接。思维导图充分运用左右脑的机能，利用记忆、阅读、思维的规律，协助人们在科学与艺术、逻辑与想象之间平衡发展，从而开启人类大脑的无限潜能。因此，它具有人类思维的强大功能。文字、数字、符码、香气、食物、线条、颜色、意象、节奏、音符等都可以成为一个思考中心，并由此中心向外发散出成千上万个关节点，每一个关节点代表着与中心主题的一个联结，而每一个联结又可以成为另一个中心主题，呈现出放射性的立体结构，而这些关节的联结正是我们解决英语写作难点的思路和突破口。

二、目前英语写作中普遍存在的主要问题

英语写作考查学生综合运用英语的能力，同时也考查学生的观察能力、联想能力，以及灵活运用所學知识进行表达的能力。写作一直是英语学习中的重点，也是学生学习的难点。《义务教育英语课程标准（2011年版）》把写作要求提高到一个新的层面，更加突出了遣词造句、谋篇布局和情感表达的要求。英语写作中出现的主要问题有以下几点。

1.词汇贫乏，表达不清。

词汇是英语写作必不可少的基本要素。但实际上大多数学生掌握的词汇量都达不到书面表达的要求，因而不能随心所欲地表达自己的真实想法。词汇量不足已成为制约学生写作的瓶颈。

2.句式单一，语法混乱。

文章的内容固然重要，但形式也不容忽视。很多学生的作文都采用同一句式，缺少变化，读起来枯燥乏味。学生平时学到的很多语法知识派不上用场。

3.要点遗漏，逻辑性差。

传统的英语教学把语法知识的学习放在首位，忽视了文章的篇章结构，因此学生写出来的作文逻辑性差，缺少主题句、连接词和过渡语，使文章整体内容缺乏连贯性，内容安排上主次不分，仅仅是词汇、句子的堆砌而已。有时学生因审题不严密，甚至会漏掉写作要点。

三、如何基于思维导图设计制作英语写作题目

【案例1】以“How to Get Good Grades”为题，设计一个思维导图。要求：将内在知识关系树形化、逻辑化、轻重化、主次化、层次化、先后化。

【分析】首先，进行发散性思维。取得好成绩与下面四个方面有关：① 养成良好的学习习惯（包括保证充足的睡眠、不熬夜、不打游戏等）;② 上课认真听讲（不低头玩手机、听音乐等）;③ 勤记笔记（自己的观点……）;④ 最重要的是努力学习，及时复习。其次，在草稿上随手画出下列草图。基本上分三步走：

【第1步】画出思维导图的草图。将内在知识关系图形化、逻辑化。这一步应延伸出取得好成绩的四个方面并适当加以拓展。

【第2步】画出树状图。将内在知识关系树形化、可视化、对比化、先后化。在基本要点和关键词的基础上进行发散性思维，延伸出关节点。这一步应尽量详尽，不要漏掉任何一个要点。注意知识节点呈现的先后顺序，并思考过渡词、句式等。

【第3步】画出精细流程图。将内在知识关系简略化、条理化、层次化。根据学生认知水平，去粗取精，去伪存真，由表及里，加以优化，保留学生根据已学习过的知识逆向解题的支撑点。进入实施表述阶段，思维导图尽量简化，按照略高于学生的水平写出参考范文。

【参考范文】

Good morning， everybody. The How to Get Good Grades topic I want to talk about today is “How to get good grades”. The following are my suggestions.

To begin with， it is important for us to have good concentration. When we are having lessons at school， we should listen carefully and pay attention to the teachers. When we are studying at home， we should concentrate on our studies and avoid distractions such as TV and computer games.

Added to this， it is necessary for us to have enough rest because we should be full of energy next day for studying. So we must go to bed early and get enough sleep. Avoid playing computer games or watching TV for long hours.

Furthermore， it is essential for us to take notes. Taking notes helps us understand the lessons better and consolidate our memories.

Perhaps the most important point of all is that we should work hard. We should do revision regularly. It is a good idea to read aloud during the revision， especially the language subjects.

Thats all I want to share with you today. Thank you.

四、基于思维导图的英语写作的优势

思维导图可简单理解为一张能表示出知识间层级关系的脉络图，不仅能指导学生学习的先后顺序，还能从易到难地表现出知识间的相互依赖关系。思维导图不同于概念图或知识地图，它主要用来阐明知识点之间的联系，以及知识难易程度的关系。只要将各个知识点按一定先后逻辑思维顺序排列图示化，并用连线表明之间的关系就自然而然地成为一个系统。因此，一张图胜过千言万语，思维导图更符合师生的需求。

1.思维导图有助于分清主次，提高阅卷和写作效率。

【案例2】目前，越来越多的中学生携带手机上学，对此学生们持不同的看法。请你根据以下信息写一篇英语短文，反映这一现象并发表自己的看法。

赞同的理由 1. 便于和父母及朋友联系;

2. 便于学习和丰富课余生活。

反对的理由 1. 分散注意力，不能集中精力学习;

2. 花费高。

你的看法 至少一点

注意：

1.词数100左右;

2.可适当增加细节，以使行文连贯;

3.文章的开头已给出，但不计入总词数。

Today， more and more students go to school with mobile phones.

【分析】2016年宜宾市拔尖创新人才培养试点班招生考试阅卷过程中，我们发现部分阅卷教师思路混乱、主次不清，把握不准要点。于是我们想到了制作一张思维导图的办法，突出关键词，使脉络更加清晰。思路清楚后，阅卷工作变得轻松有趣，提高了阅卷工作效率。阅卷后，有教师建议使用思维导图来讲评作文。于是，宜宾市基于思维导图的写作命题便多了起来。

【参考范文】

Today， more and more students go to school with mobile phones. Many students say that its right to do that. Firstly， it is easier for students to keep in touch with their parents and friends. Secondly， mobile phones can give students useful information for study and make their lives colorful.

However， others dont think so. They think mobiles make students concentrate less on their lessons. Besides， they often spend too much money on phone calls and sending messages.

In my opinion， its convenient for students to take mobile phones to school， because when they meet with danger， they can ask for help. So students should be allowed to take mobile phones to school as long as they use them properly.

2.思維导图有助于把握要点，方便命题和审题。

【案例3】学校正在开展“美丽宜宾”英语演讲比赛。根据下列提示，用英文写一篇90词左右的演讲稿，介绍你的家乡宜宾（开头和结尾已给出，不计入总词数）。

Hi， everyone！ Im glad to introduce my hometown Yibin to you.                                                                                                 Welcome to Yibin.

【分析】在命题过程中，我们常反复斟酌如何既把关键信息有重点地告知学生，又让学生无审题障碍，并能够有一定的发挥空间。于是我们再次想到了图文并茂的思维导图，使用iMindmap专业软件把复杂的事情简单化。阅卷时，我们发现今年学生的作文得分率比去年、前年有明显的提高，平均分增加了2.02分。同时涌现了一批条理清楚、行文连贯、段落分明、表达准确和文字优美的满分作文。

【参考范文】

Hi， everyone！ Im glad to introduce my hometown Yibin to you.

Yibin lies in the southwest of China. It has a population of over 5.5 million. Because of the nice environment， its known as Refreshing Yibin， which attracts millions of tourists from home and abroad. If you come， you can enjoy the fresh air， the blue sky as well as the green mountains and the clear rivers. Many famous places of interest like Lizhuang， Bamboo Sea and Rock Sea are well worth visiting. Besides， you can taste various kinds of delicious food and drinks， such as fire noodles and Wuliangye.

Welcome to Yibin.

五、基于思维导图的英语写作典型案例分析的深度思考

思维导图在写作中的运用还存在诸多问题。首先，思维导图案例不足、过度分散、碎片化、不成体系、利用率偏低。就目前的情况而言，教师不容易找到自成体系的合适的思维导图案例。其次，现有的思维导图无法与学生的已有知识进行对接，难以将知识内化形成能力。部分思維导图所针对的知识点相同，只是表达的手段有些许差异，没有呈现出知识点之间的难易程度、层级关系或学习顺序，学生不知道从何入手。再次，缺乏通过思维导图形成典型案例的课程体系。因此，将碎片化的知识表现形式构建成为课程体系为当前教学中亟待解决的问题。

总之，思维导图是一种辅助思维的工具，也是一种有效的英语作文训练和讲评方法，有助于迅速提高学生的写作思维水平。我们应该自觉地充分学习和加以应用。将思维导图应用于英语写作，能促使学生按照一定的逻辑顺序整合新旧知识，建构知识网络，浓缩知识结构。一方面，教师可以在平时运用思维导图整理教材内容，收集整理一些短小精悍的思维导图，将书本知识和常考话题思维导图化;另一方面，教师可以通过思维导图将网络上零散的知识点整合成适应学科教学的系统，建立自己的思维导图图库，减少搜索时间，提高重复利用率。

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