学生思维能力在初中数学教学中的发展

邱祝玉

【摘要】在初中的数学教学之中，如何发展学生的思维能力是教学重点，也是教学难点。本文通过对学生思维能力在初中数学教学之中的发展问题进行了研究，简单从以下几个方面阐述了自己的看法。

【关键词】初中数学 数学教学 思维能力培养

【中图分类号】G633.6 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2019）34-0165-01

一、培养学生思维能力的重要性

在数学教学之中，只是针对知识进行的教学是片面的，是无法满足学生要求的。现在的社会要求学生能够在日常的学习以及工作之中，有严谨、活跃的思维能力对问题进行思考以及解决。初中是学生较为特殊的一个阶段，这个阶段的学生正是思维能力亟需培养的阶段，如果我们能够在日常的初中数学教学之中融入思维培养教学，能够从最根本出发，对学生日常的学习能力以及综合素质进行全方面的提升。正因为如此，教师们在日常的初中数学教学之中更应该注意学生的思维能力培养，帮助学生进行思维能力锻炼，让学生能够更好的全面发展。

二、在初中数学教学之中对学生进行思维能力培养的具体策略

（一）对学生进行思维基本功训练

对学生进行的思维基本功主要分为两项：一方面是数学概念的教学，另外一方面则是学生选择判断能力的锻炼。这两方面的训练是初中数学教学在日常课程之中最常用的思维基本训练方式，也是数学教师们需要着重关注的。

数学概念教学。在初中数学教学之中，数学概念的教学是一项较为抽象的教学，但是实际上其本质就是一种思维形式，即对知识进行推理、判断的思维。所以说，数学概念的教学是能够很好的锻炼学生的思维能力的。在数学概念教学的时候，教师必须要注重教学方式的选用，尽量能够将抽象的数学概念简单化，方便学生进行理解。除此之外，教师还应该列举一些方面的例子，让学生能够辩证的去理解概念的内涵，加强学生对于数学概念的全面理解。在最后，教师还需要让学生对概念进行语言表达，确定学生掌握了该数学概念。

选择判断能力。对于学生来说，能够正确进行选择判断，直接体现了该学生思维逻辑能力的强弱。所以教师在初中数学教学之中，应当注意培养学生进行选择判断能力。一般来说，选择判断分为以下几个步骤：获取信息、信息筛选、判断信息、采取策略。教师可以针对这样的过程进行正确的教学，即针对学生获取信息的能力进行着重的培养，帮助学生在面对题目的时候能够正确的获取到信息，这一步是后续所有步骤的前提，也是最为重要的一环。教师应当鼓励学生在看到题目的时候进行多方面、多角度的思考，进行综合分析之后再去探求最佳的答案，并且要对这个过程进行分析，让学生不仅知其然，还知其所以然。长此以往能够最大程度的提高学生的思维能力[1]。

（二）情境创设帮助学生进行理性思维能力培养

情境教学是初中数学教学之中行之有效的提升学生学习热情的方法。初中数学的内容大多与日常生活內容较为贴近的，也正因为如此，情境教学能够较好的提高初中数学教学的效率，并且能够对学生的理性思维能力进行有效的培养。例如我们在进行随机事件概率内容教学的时候，.教师就可以进行情境创设，将概率问题放置在日常生活之中，帮助学生进行理解。例如：明天下雨和不下雨两个事件分别有多大的可能性？像这类的问题就很贴近学生的生活，这样学生能够有更好的兴趣去进行学习，进而锻炼在一定的生活情境之中学生对于问题推理能力，帮助学生进行全方位的思维能力锻炼。

（三）游戏教学促进学生思维能力发展

游戏教学的方式能够对课堂气氛进行调整，将枯燥无味的课堂变得更加具有趣味性，进而促进学生思维的开发。正因为如此，初中数学教学课堂之中，教师们需要进行有效的选择，将游戏教学引入到数学课堂之中。对于初中生而言，游戏教学的方式能够大大的激起学生的学习兴趣，让学生能够较好的进行学习，进而能够更好的贴近教师的教学思路，锻炼自己的思维能力。

（四）改革教学方式培养学生的创新性思维能力

对于初中生来说，传统的教学模式由于其枯燥无味的过程，很容易就导致学习效率低下。所以说，我们应该对教学方式进行改革，通过创新的教学方式，培养学生创新性思维能力。例如教师在进行《等腰梯形》这节课讲解的时候，就可以进行教学改革，在对梯形中位线问题进行讲解的时候可以采用两个三角形的方式对等腰梯形进行划分，这样就能够让学生对创新的教学方法具有更深刻的体会，从而更好的锻炼和培养学生的思维能力。

（五）采用探究式的课堂培养学生的判断性思维能力

探究式的课堂主要是让学生进行独立的思考，对问题进行独立的研究，并且需要学生自己去判断问题的正确与错误。例如在教授《勾股定理》的时候，教师就可以让学生自己去探究勾股定理的适用范围，以及由特殊到普通的情况进行推理，进而得到最终的结论。这样能够让学生对问题进行自主判断，很好的培养了学生的判断性思维能力。

结语：

总而言之，初中教学之中学生思维能力的培养是十分重要的，思维能力强弱直接决定了学生后续的学习与生活，所以教师应该努力寻找到能够较好提升学生思维能力的教学方式，帮助锻炼学生的思维能力。

参考文献：

[1]李海云.在初中数学教学中全面发展学生的思维能力[J].数学大世界：教学导向，2012（15）