高中班主任班级管理策略初探

陈希希

摘 要 班主任要对班级管理进行有效研究，掌握相应的管理方法，注重爱与严并存，形成良好的师生关系与情感;高中阶段的学生通常会认为自己已经长大，容易在这个学习阶段产生叛逆心理。高中班主任如何开展教育管理工作，就成了一个难题。

关键词 高中班主任;班级管理;新课标;策略;探究

中图分类号：G632                                                      文献标识码：A                                                  文章编号：1002-7661（2019）13-0040-01

班主任作为班级的组织者、引导者对于班级管理有着重要作用，班主任要注重吸收他人的管理经验，强化对班集体的管理，运用正确的管理方法，提升班级管理水平。

一、爱与严并存、平等对待学生

（一）爱心是班主任管理好班级的首要前提，班主任只有以诚待人，以心教育，才能更好地帮助学生进行学习，使学生对班主任产生信服与欣赏，促进师生间的交流，帮助班主任融入班集体，了解每位学生的生活以及学习状况，从而进行有针对性的教育。

（二）班主任要经常与班级中的学生进行谈心，关注学生的学习与生活，感受到学生的快乐与痛苦，从而进行疏导，从生活中的小事中加深师生间的感情。教师除了要对学生进行关爱外，还要注重以严格的态度对待班级管理。

（三）在班级日常工作中，要将班级工作细化、量化，对其进行有效监督，从身边的小事抓起，使学生形成良好的行为习惯，促进学生自我约束力的提升。也使学生形成责任意识，明确自身的责任与权利，班主任要注重对学生的行为进行监督与纠正。

（四）班主任在进行班级管理时，不能只对学习好的学生进行鼓励，经常性的鼓励会使学生产生骄傲自满的情绪，使学生自视过高，不将其他学生放在眼里，容易形成学生间的矛盾，不利于和谐班集体的构建。再者，会使学习差的学生形成自卑心理，容易造成心理上的扭曲，不利于学生健康成长。

二、利用激励教学，促进学生全面发展

（一）班主任在进行班级管理时，要注重对学困生进行深入观察，发现学困生身上的闪光点，或许擅长音乐，或许擅长体育、美术、善于助人为乐等。从而有针对性地进行教学引导，使学生对于自己产生自信心，改善自己的错误，对学习产生兴趣。班主任可以对他委以重任，让他成为班干部，对班级中的大小事情进行管理。

（二）家长会的开展，很好地使家长与班主任进行沟通，针对学生近期的表现进行交流，并且使家长意识到家庭教育的重要性，从而使家长重视对学生的家庭教育，使学生在家庭中形成良好的品质，生活以及学习习惯，充分发挥家庭教育的作用。

（三）班主任需要注意，家長会的召开，不是对学生不良现象的诉控，而是与学生家长进行交流。班主任要重视家长会的召开，对于每次家长会的召开设定不同的主题，使家长会的召开具有新颖性，使家长乐于参与，从而提升家长会召开的意义与价值，使班主任与家长联手促进学生的全面发展。

三、言传身教，实现平等教学

（一）高中班主任要想做好班级管理工作，就必须以身作则，为学生树立良好的榜样。高中班主任与任课老师的区别在于，班主任除了要教授课程之外，还要做好与学生的沟通工作，这是一项育人的工作。高中班主任要想做好班级管理工作，就需要不断地提高专业能力与人文素养，特别是要增加自己的学识、涵养等，让学生打心眼里佩服老师、服从老师。

（二）高中班主任应该努力做到一视同仁，不仅要关注学习成绩好的学生，还要关心后进生。通常情况下，学习成绩差的学生会更加敏感，他们更需要得到老师的关注。如果他们能够感受到老师的关爱，就可能会积极主动地学习。反过来讲，如果老师忽视这些学生，就可能让他们自暴自弃，就会导致他们的学习成绩越来越差。

（三）高中班主任要想做好班级管理工作，就应该平等对待每一位学生，给予每一位学生公平的待遇。班主任要在管理工作中，做到一视同仁，不因学生成绩好而放任，也不因学生学习成绩差而忽视或者严责。要让每一位学生知道，他们都应该遵守校规、班规，维护班级纪律。

四、民主管理班级，关爱每一位同学

（一）在以往的管理工作中，老师往往是班级的“独裁者”，他说什么学生就要执行什么任务，这就很容易把老师与学生放在对立面，形成“敌对”关系，这对于班主任的管理工作有很严重的负面影响。如果老师可以选出积极的班干部，让这些班干部帮助老师进行管理，就会很有帮助。

（二）老师要鼓励学生争做班干部，在管理工作中努力表现自己，为班级创造荣誉。学生如果当上班干部，就会产生责任感，也能感受到一种荣誉感。学生会自觉地更加严格要求自己，并且在学习中和“工作”中积极参与。

（三）班主任用自己的热情感化同学，让每一位同学在学习过程中都是快乐的、自信的。老师对于岗位与学生的热情会给学生带来正能量，这种榜样作用也会让学生对于自己的学习更有热情。显而易见，如果老师能够给予学生关爱，那么学生自然会用努力学习、遵守纪律回报老师。

五、通过资源利用创新引导学生

（一）校园网络能为学生传播新形势下的各种正能量，让学生了解到社会上不断出现的好人好事，让学生在潜移默化中接受良好的教育。此外，通过组织学生进行“网络价值观”等活动，能最大限度地提高学生的参与度以及热情度，为学生正确网络价值观的形成做出应有的贡献。

（二）在实际教学中，网络资源的利用绝对不只在校园设置专题板块这一途径，还包括课堂分享以及课后学习了解等，通过多种多样的方式，能为学生创设积极健康的学习成长空间，实现学生的健康成长。新时期我们必须加强班主任队伍建设，通过一些有针对性、系统性的策略，切实提高班主任对班级的管理能力，最终提升班主任的班级管理水平。

参考文献：

[1]朱学尧.高中班级自主管理存在的问题及改进策略[J].学校党建与思想教育，2013.

[2]韩贵平.关于我国高中班主任管理的有效性探讨[J].中国校外教育，2014.