大学生心理健康教育存在的问题及对策分析

摘 要：心理健康教育作为高校思想政治教育的重要内容和环节，培养大学生良好心理素质是当代高等教育应有之义。目前高校心理健康教育遇到了来自大学生心理认知偏差、高校对心理健康教育重视程度不够、心理健康教育工作队伍和教育方式落后的影响，深入分析高校心理健康教育存在的问题与不足，寻求解决困境的方法和途径，对加强大学生心理健康教育有着重要的作用。

关键词：大学生；心理健康教育；优化对策

基金项目：西华师范大学马克思主义学院基金项目“新时代高校思想政治教育环境优化研究”（项目编号：xhsdmks201903）的阶段性成果。

近年来，大学生心理健康教育工作得到了党和国家的高度重视，高校心理健康教育工作取得了很大的成效，但也出现了一些不容忽视的问题。习近平总书记在全国高校思想政治工作会议上指出，要坚持不懈促进高校和谐稳定，培育理性平和的健康心态，加强人文关怀和心理疏导，把高校建设成为安定团结的模范之地，[1]不断提升大学生心理健康素质。

1 高校大学生心理健康教育存在的问题

1）大学生心理偏差。现在人们的认知水平达到了前所未有的高度，尤其是受过高等教育的大学生，他们肩负着建设社会主义现代化强国，实现民族伟大复兴的重要使命，他们的认知水平和价值取向关乎国家的未来、民族的希望，但近年来发生的大学生为了检验动物的反应能力用浓硫酸泼熊、精通电脑技术的研究生成为电脑黑客、博士生成为法轮功的虔诚信徒、共享单车在校园随意摆放或惨遭破坏等事件却与高水平的认知形成了鲜明的对比。大学生群体中出现的政治信仰迷茫、理想信念模糊、价值观扭曲以及精神世界混乱等现象，说明大学生心理健康状况尚处于一个较低的水平。

2）高校对大学生心理健康教育的思想还需进一步提高。首先，政策落实还不够到位。十八大以来，党和国家发布了一系列关于心理健康教育方面的文件，对高校建立科学合理的心理健康教育管理制度做出了总体规划和布局，但是落实到高校完善心理健康教育管理制度时，却因为部分高校没有从思想上重视导致心理健康教育管理制度没有充分建立起来。其次，高校领导重视还不够到位。部分高校对大学生心理健康教育工作的管理只停留在文件上，没有将心理健康教育工作纳入到学校的发展规划、学科建设以及人才引进工作中，心理健康教育工作流于形式。最后，管理机制不到位。部分高校对大学生心理健康教育没有设置专门的管理机构，有的心理健康教育机构隶属于学工部、学生处，有的隶属于马克思主义学院、教育学院，不规范、不合理的设置，其结果就是职责分散、责任模糊，对心理健康教育工作的开展造成了严重阻碍。

3）高校心理健康教育工作队伍有待加强。高校是做好大学生心理健康教育工作的核心力量和有力保障。近年来，高校在心理健康教育队伍建设上取得了长足进步，但还存在不尽如人意的地方。首先，心理咨询师队伍建设有待加强。目前，部分高校对专职心理咨询教师配备不足，即使配备专门心理咨询师，但是由于高校缺乏专职辅导员和行政人员，心理咨询教师除了要开展心理健康课程、心理咨询活动工作外，还会身兼数职，承担大量的行政事务，最后造成心理健康教育工作资源分散；其次，心理健康教育课教师队伍建设有待加强。心理健康教育课是大学生心理健康意识提升、心理健康知识普及的重要渠道，但是大部分高校心理健康教育授课教师的专业水平不达标，大多是学校里从事思想政治教育的教师或辅导员，他们没有经过正规的、系统的心理健康教育知识学习，同时又缺乏心理健康教育的专业训练，最终导致课程缺乏吸引力。

4）高校心理健康教育方式还有待提升。课堂教学作为高校开展心理健康教育的重要渠道，对大学生心理健康教育有着重要的影响。部分高校受师资力量、场地限制、课时限制等的影响，并没有开设专门的心理健康教育课程，即使开设了心理健康教育课程，部分教师在课堂上也是照本宣科，应付了事，缺乏案例性教学、体验性教学，影响了大学生心理健康教育实践性的发挥；一些高校推行的“问题模式”或“病理模式”，把大学生心理健康教育等同于心理障碍来解决，片面强调控制学生自杀、自残等行为，导致心理健康教育课程、活动没有针对性；此外，部分高校没有意识到社会复杂性带来的大学生心理健康问题多样化，在心理健康教育方法和内容的选择上，缺乏时代性、针对性，影响了大学生心理健康教育时效性的发挥。

2 大学生心理健康教育的优化对策

1）纠正大学生心理偏差。纠正大学生认知偏差造成的心理健康问题，应通过开展有针对性的心理健康教育，帮助树立正确的思维认知。首先，要加强大学生的法制教育和思想道德教育，运用社会主义核心价值观和基本道德规范引导大学生树立正确的理想信念，培养大学生德智体美劳全面发展。其次，受环境变化、异性交往、人际交往、学习负担、就业压力、经济负担等因素的影响，大学生常常会产生焦虑、自卑、自负、抑郁、攀比、狭隘等不健康心理，应积极开展各种心理咨询活动、举办心理学讲座普及心理学知识，引导其正确地认识和对待心理问题和情绪困扰，及时消除因主观心理因素造成对社会认知的偏差。最后，高校要营造一个良好的舆论环境，通过整合校内资源以研讨、学术大会、网络宣传等方式将心理健康教育知识融入到大学生的日常行为中，以正确的舆论引导学生认知。

2）规范大学生心理健康教育队伍。心理健康教育工作是一项专业性和技术性强的工作，对心理健康教育工作者的专业能力和教学能力都有较高的要求，高校要积极提升心理健康教育工作的专业化水平，加强心理健康教育方面的师资队伍建设。一方面，要在强化人才引进力度的同時，健全晋升管理机制，保障心理健康教育教师的职业发展空间。另一方面，要定期考核心理健康教育工作开展的实际效果和专兼职教师的职业理论与职业道德，保障心理健康教育工作的有效性。

3）完善大学生心理健康教育体系。首先，高校要积极贯彻落实党中央、国务院下发的关于高校大学生心理健康教育相关的文件，统筹规划好大学生心理健康教育工作。其次，高校要转变心理健康教育思想，要重视对大学生心理健康教育，设置专门的心理健康教育机构总体负责大学生心理健康教育日常管理。最后，高校心理健康教育工作的开展离不开多个部门的支持和指导。学生处、研究生院、教务处、校团委等部门应积极协同配合，为开展学生心理健康教育工作提供有力的支持。[2]

4）创新大学生心理健康教育工作方式。首先，高校要完善心理健康教育课程体系，开设心理健康教育课程，借助现代多媒体技术与实践教学，增强心理健康教学的课堂参与和学生的实践体验。其次，高校要强化大学生心理健康教育知识的学生覆盖面，并针对不同学生的心理健康状况开展针对性的心理咨询，提高心理健康教育的有效性。最后，高校要在利用课堂主渠道进行心理健康教育的同时，要充分利用互联网的优势，推进心理健康教育与互联网技术的创新融合发展，构建起与时俱进的心理健康服务体系。

3 结语

习近平总书记指出，要加大心理健康问题基础性研究，做好心理健康知识和心理疾病科普工作，规范发展心理治疗、心理咨询等心理健康服务。[3]不断探索优化高校心理健康教育发展的新路径，不仅是高校思想政治教育实践的需要，更是这个时代对心理健康教育提出的重要使命。高校应当正视大学生心理健康教育所存在的问题，积极探索大学生心理健康教育途径，积极推动高校心理健康教育向前发展。

参考文献

[1]习近平在全国高校思想政治工作会议上的讲话[N].人民日报，2016-12-09.

[2]罗晓路.大学生心理健康教育的现状与对策[J].教育研究，2018，39（01）：112-118.

[3]习近平.习近平谈治国理政 第二卷[M].北京：外文出版社，2018.

作者简介

何东（1994-），男，四川南充人，西华师范大学马克思主义学院硕士研究生，研究方向：思想政治教育。