论提升高校辅导员马克思主义运用能力的重要意义

金辉 孔祥昆

摘 要：高校辅导员的马克思主义运用能力事关重大，当前随着经济全球化、社会文化多元化、电脑网络的深入普及以及高校辅导员和大学生呈现出的新特点带来的压力和挑战，提升高校辅导员的马克思主义运用能力迫在眉睫;提升高校辅导员的马克思主义运用能力是加强高校大学生意识形态工作、培养社会主义合格建设者和可靠接班人以及加强辅导员队伍建设的重要保障。

关键词：辅导员;马克思主义运用能力;提升;挑战;重要意义

中图分类号：G641文献标识码：A 文章编号：1009 — 2234（2019）06 — 0156 — 03

《高等学校辅导员职业能力标准（暂行）》中明确规定：“辅导员是开展大学生思想政治教育的骨干力量，是高校学生日常思想政治教育和管理工作的组织者、实施者和指导者”。辅导员应“具备宽广的知识储备，了解马克思主义理论、哲学、政治学、教育学、社会学、心理学、管理学、伦理学、法学等学科的基本原理和基础知识”，辅导员应掌握和了解马克思主义中国化相关理论及知识，由此不难发现，辅导员在我国高校中承担着立德树人、培养社会主义合格建设者和可靠接班人的重要任务，同时辅导员又必须了解、掌握和运用马克思主义的相关理论和知识，理论的目的实践和应用，亦即辅导员要不断学习和提升马克思主义运用能力。

近年来，随着我国改革开放的不断深入和经济文化的快速发展，加之经济全球化、社会文化多元化、互联网的快速普及等因素，这些都对高校辅导员提升马克思主义运用能力带来了压力和挑战，在此背景下，作为我们国家各项事业指导思想的马克思主义就更应成为高校辅导员坚持和运用的武器，以马克思主义来指导大学生思政工作，不断提升自身的马克思主义运用能力就显得尤为迫切和必要。

一、正确理解和把握辅导员马克思主义运用能力的内涵

关于“能力”的涵义，根据百度百科解释，能力“是完成一项目标或者任务所体现出来的素质;能力总是和人完成一定的实践相联系在一起的;是生命物体对自然探索、认知、改造水平的度量”。可见，能力是人们所具备的一种素养或是度量，而且与人们的实践密切相关。而马克思主义不仅是一种世界观，更是一种方法论，是我们发现问题、分析问题和解决问题的指路明灯，马克思主义是我们的一切事业包括高等教育事业都应坚持和运用的指导思想。

对于高校辅导员来说，提升马克思主义运用能力指的是辅导员运用其所掌握的马克思主义理论知识，运用马克思主义的立场、观点和方法来指导大学生思想政治教育工作的开展，在辅导员开展大学生思想政治教育工作时，应充分考虑大学生思想政治教育工作的性质、特点和任务，树立并坚持正确的马克思主义观，坚定马克思主义信念，按照马克思主义方法论的有关要求，因事因地因人制宜，实事求是，开拓创新，研判、分析和解决大学生思想政治教育工作中出现的各种问题，尤其不断研究新形势，解决新问题，努力做到理论与实践的有机统一，辅导员自身的综合素养和育人水平不断提升。所以，所以高校辅导员在面对新形势和新任务时，必须具备扎实的马克思主义运用能力，务必运用马克思主义来武装自己、充实自己，活学活用，理论联系实际，以此来指导新形势下的大学生思想政治教育工作，培养合格的社会主义建设者和可靠接班人。

二、高校辅导员马克思主义运用能力提升面临的挑战

马克思主义运用能力是高校辅导员必备的能力和素质，但是随着国内外形势的不断发展，辅导员的马克思主义水平却面临着不小的挑战，认真梳理和清晰认识这些风险和挑战，对辅导员做好本身工作具有重要的借鉴和启发意义。

1.當代经济全球化对辅导员马克思主义运用能力提升带来的挑战。经济全球化已变成一种不可阻止的历史潮流和趋势，经济全球化不仅带来了经济和资本的全球化，根据马克思主义经济基础决定上层建筑的观点，全球化早已超出单纯的经济领域本身，扩展至社会的各个领域，经济的全球化还带来了政治、社会、文化、军事等诸多方面的全球化，全球化在给人们的工作和生活带来便利的同时，也对人们的工作和生活带来了不可避免的问题和挑战，比如多元的价值文化观念给高校大学生带来了一些负面影响，欧美发达资本主义国家在和我们进行经济交往时会有意无意抛售自己的价值观等意识形态方面的东西。经济全球化作为一个不可逆的历史过程，这一方面在给辅导员带来工作便利的同时，也使辅导员的工作面临着更为复杂的局势，辅导员唯有不断提升自身的马克思主义水平，坚定立场，保持自信，才能在复杂多变的形势下游刃有余地处理遇到的各种问题。

2.互联网的快速发展给辅导员提升马克思主义运用能力带来了挑战。互联网的发展和普及可以说是近几十年来人类社会发展最重要的特征，互联网为人类工作生活带来了极大的便利，人们收发信息更加快捷，互联网已经成了当代人基本的生存方式，须臾都离不开，尤其是对青年大学生来说，互联网和他们学习、生活的相关度已经到了唇亡齿寒的地步。但任何事物的发展都具有两面性，互联网对辅导员的工作带来的挑战是显而易见，又是不能回避的，一是欧美西方发达国家等一些别有用心的人通过互联网这一途径对我国进行的价值输送、意识形态宣传;二是互联网早就的虚拟现实对主流意识形态和价值观念形成冲击，并极易扩散;三是随着电脑计算机在青年大学生中的普及，个别学生沉迷网络无法自拔，以致影响学业、导致心理问题的学生比比皆是。所以，互联网“已经成为当前大学生思想政治教育工作的重要特征和标志，当代大学生表现出善于利用网络但又过度依赖网络的显著特点，网络已经建构了当前大学生的生存环境和生存方式，是高校辅导员开展大学生思想政治教育工作必须依靠和运用的载体和平台，辅导员只有充分了解和利用网络信息技术才能做好大学生思想政治教育工作，也只有在了解和利用网络信息技术的过程中才能提高自身的马克思主义运用能力。”辅导员要积极面对和正视互联网对当代大学生思政工作带来的利和弊，化被动为主动，借力打力，这样才能真正掌握工作的主动权。

3.当前高校中辅导员的现实状况和大学生的现实状况给辅导员提升马克思主义运用能力提出了挑战。首先，当前高校中辅导员的马克思主义水平总体上值得肯定，但是仍然存在着一些不容忽视的方面。比如，部分辅导员并非马克思主义专业或相近专业出身，没有经过马克思主义专业的训练，马克思主义知识缺乏，对马克思主义的运用更加生疏;还有部分辅导员即使学习过或培训过马克思主义的相关知识，但并没有准确全面理解马克思主义的内涵，有的并没有真正领悟马克思主义的真谛，没有用马克思主义来指导当下的工作实践，甚至有的辅导员产生逆反心理，疲于应付等等，这些都是高校辅导员在运用马克思主义时存在的不足之处和误区，这样非但不能起到应用的作用，甚至会适得其反，正因如此，提升高校辅导员的马克思主义水平就显得尤为迫切和必要。另一方面，从大学生的角度来讲，虽然大学生的主流价值是积极向上的，但是当前的大学生也呈现出一些新的特点，比如部分大学生以自我为中心缺少合作意识，思想开放多元但是辨识能力差，认同主流文化但是理想信念淡漠，善于利用网络但又过分依赖网络，面对这些层出不穷的新问题、新状况，辅导员要有针对性地对症下药，与时俱进，以马克思主义思想为指导，不断提升自己解决各种疑难问题的能力和水平。

三、提升高校辅导员马克思主义运用能力的重要意义

1.提升辅导员马克思主义运用能力是加强高校意识形态工作的重要保障。习近平总书记在党的十九大报告中强调：“牢牢掌握意识形态工作领导权。”加强高校意识形态建设，事关党对高校的领导，事关全面贯彻党的教育方针，事关新时代中国特色社会主义事业后继有人，对于巩固马克思主义在意识形态领域的指导地位，巩固全党全国各族人民团结奋斗的共同思想基础，具有十分重要而深远的意义1。作为大学生思想政治教育的骨干力量和大学生日常思想政治教育和管理工作的組织者和实施者，辅导员对加强高校意识形态工作具有特殊重要性。根据前文所述，随着当前经济全球化和文化多元化等因素的影响，当前高校大学生的意识形态建设也受到了不小的冲击，这势必对高校党委当然也包括辅导员的工作都提出了不小的挑战，高校和辅导员要分析形势，积极应对，掌握主动，辅导员除了要具备基本的马克思主义素养外，还要按照马克思主义的立场、观点和方法分析和处理各种遇到和问题，辅导员要用社会主义核心价值观进行意识形态领域内的正面引导，要通过校园文化建设是加强大学生意识形态教育，要充分利用网络等新型载体和平台，创新工作方式，以各种学生喜闻乐见的形式加强对大学生的意识形态教育等，而辅导员游刃有余开展这些工作的基本前提就是要具备较高的马克思主义水平，将理论与实践真正结合起来。

2.提升辅导员马克思主义运用能力是培养社会主义合格建设者和可靠接班人的重要保障。辅导员作为开展思想政治教育工作的一个重要群体，同样承担着一些思政课教师的职责。习近平总书记在学校思想政治理论课教师座谈会上特别强调了教师的重要作用：办好思想政治理论课关键在教师，关键在发挥教师的积极性、主动性、创造性。这同样需要广大辅导员群体需要善于运用马克思主义的辩证唯物主义和历史唯物主义，创新思想引领的本领和能力。通过不断加强辅导员本身的马克思主义运用能力，让学生愿意“亲其师，信其道”，用马克思主义的真理的力量来感召学生，用马克思主义的理论功底来赢得学生，不断引导学生树立正确的理想信念，要给学生心灵埋下真善美的种子，引导学生扣好人生第一粒扣子。习近平总书记在考察北京大学时强调高校要牢牢抓住培养社会主义建设者和接班人这个根本任务，坚持办学正确政治方向，建设高素质教师队伍，形成高水平人才培养体系，努力建设中国特色世界一流大学。高校育人的根本目的在于为国家为社会主义培养人才，这是我国高等教育的出发点和落脚点，辅导员是高校育人队伍中的重要力量，《高等学校辅导员职业能力标准（暂行）》中指出，辅导员要“促进学生全面发展，努力培养社会主义合格建设者和可靠接班人”。那么辅导员这支育人队伍有何特点呢？辅导员工作最重要的特征之一就是他们肩负着大学生的思想政治教育工作，这关乎着方向和原则，关乎着“为谁培养人”这一根本问题，所以辅导员责任重大，使命光荣，辅导员本身要有过硬的本领，具体说来，首先辅导员政治素质过硬，具有扎实的马克思主义理论水平，其次辅导员要有扎实的业务素质等。在辅导员开展大学生思想政治教育工作时，应充分考虑大学生思想政治教育工作的性质、特点和任务，树立并坚持正确的马克思主义观，坚定马克思主义信念，按照马克思主义方法论的有关要求，因事因地因人制宜，实事求是，开拓创新，研判、分析和解决大学生思想政治教育工作中出现的各种问题，尤其不断研究新形势，解决新问题，努力做到理论与实践的有机统一，辅导员自身的综合素养和育人水平不断提升，在此基础上，辅导员才能真正为党和国家培养社会主义的合格建设者和可靠接班人。

3.提升辅导员马克思主义运用能力是加强辅导员队伍建设的重要保障。《普通高等学校辅导员队伍建设规定》指出，“高等学校要坚持把立德树人作为中心环节，把辅导员队伍建设作为教师队伍和管理队伍建设的重要内容，整体规划、统筹安排，不断提高队伍的专业水平和职业能力”，辅导员队伍建设虽已取得了重要的进展，但当下高校辅导员队伍建设也面临不少问题，比如，辅导员的学科专业背景与马克思主义理论有差距，辅导员年龄相对较年轻从而马克思主义运用能力不强，辅导员经常忙于具体的繁琐的事务性工作无暇顾及理论学习等等，面对这些问题，最根本的还是以辅导员专业化、职业化发展为根本，为辅导员创设发展通道，比如近些年全国部分高校设立主要针对辅导员报考的在职攻读博士学位专项计划，该专项计划很大程度上是以马克思主义为专业支撑的;在辅导员专业化、职业化的发展道路上，因为辅导员特殊的岗位性质和工作职责，辅导员必定要学习、消化、吸收和运用马克思主义理论，尤其面临国内外各种挑战的背景下，辅导员就更应该拿起马克思主义的武器来武装自己。大到辅导员群体，小至辅导员个人，我们检验他或他们是否具有战斗力的一个重要标志是其马克思主义水平的高低，从辅导员入职、培训到解决各种问题，从其思想政治觉悟到业务能力，无时无刻不是以其马克思主义理论支撑的。所以，提升辅导员的马克思主义水平对辅导员队伍的整体发展起着重要的推动和保障作用。

总的说来，提升高校辅导员的马克思主义运用能力意义重大，高校必须采取措施，有的放矢，切实推进辅导员马克思主义运用能力的提升。

〔参 考 文 献〕

〔1〕普通高等学校辅导员队伍建设规定〔EB/OL〕.http：//www.moe.gov.cn/.

〔2〕学习贯彻习近平总书记在学校思想政治理论课教师座谈会上的重要讲话精神〔EB/OL〕.http：//www.moe.gov.cn/.

〔3〕周向军.关于提高高校辅导员马克思主义水平的三个问题〔J〕.高校辅导员，2011，（03）.

〔4〕安仲文.加强党的领导切实做好高校意识形态工作〔N〕.光明日报，2018-03-28，http：//theory.people.com.cn/n1/2018/0328/c40531-29893314.html

〔5〕高等学校辅导员职业能力标准（暂行）http：//www.moe.gov.cn/.

〔责任编辑：侯庆海〕