利用废旧材料在手工活动中培养幼儿创造力

宋奕萍

摘  要：手工制作是幼儿教育的一种重要内容，在幼儿手工制作中利用废旧材料，在不仅可以训练幼儿的手与脑，还可以养成幼儿的环保意识，促进幼儿的创造力。本文结合教育实例，阐述了在手工制作中如何利用废旧材料培养幼儿的创造力。

关键词：废旧材料  手工活动  幼儿  创造力

中图分类号：G612         文献标识码：C            文章编号：1672-1578（2019）07-0224-01

手工制作是幼儿教育的一种重要内容，也是许多小朋友喜闻乐见的一种活动。在幼儿手工制作中利用废旧材料，在不仅可以训练幼儿的手与脑，而且让幼儿知道了人们生活的废弃物，是可以变身为美观靓丽的日用品、艺术品或富有情趣的玩具，养成了幼儿的环保意识，促进了幼儿的创造力，可谓一举三得。那么，在手工制作中的如何利用废旧材料培养幼儿创造力的呢？

1   利用废纸旧书报培养幼儿手工制作创造力 

幼儿期的孩子是最富有想象力与创造力的。因为此时幼儿的心灵是一张白纸，还没有受到客观世界的涂抹。随意想像，无所不能。教师切忌用成人眼光制制衡和约束幼儿的思维。而应用敏感的眼光捕捉幼儿每一个有创意的闪光点，并帮助在废旧材料制作中物化他们的创意。折纸活动时准备的废旧纸料要种类多，花色全：旧书报、广告纸、包装纸、海绵纸等等。教师可以先让幼儿用手触摸废纸类材料的质地，用眼睛观察废纸材料的颜色，了解这些材料的特点，积累相关的知识。纸质废旧材料的特点是轻、薄、容易改变形状、色彩。幼儿可以在废纸上撕、剪、贴、涂、抹、画等，让幼儿从中挑选择自己喜欢的纸张，在令人逸兴横飞的音乐声中，让幼儿舒展小手，愉快折纸创作。有的用广告纸折成风车阵挂满走廊;有的用七彩纸折成一串串千纸鹤挂起来当窗帘;有的用的泡沫纸当皮硬纸壳当馅做成“三明治”;有的折成军舰在水槽中航行……纸质材料的缺点容易吸水受潮、容易损坏，如果想要让自己的作品保存的时间长一些，需要幼儿开动脑筋，创造性地改变废纸的质地。如在制作水面船只时，小朋友们发现不同纸质的废旧材料制作的舰船，在水面停泊的时间长短不同。他们知道油、蜡物质等可防水，便用蜡笔涂抹在船底，或直接选用蜡纸、油纸制作，以使纸船可以长时间的漂泊在水上不沉。男孩都喜欢坦克、飞机、大炮，我们在大家学会了折飞行器的基础上，举行了一次“航空博览会”，展示各种飞机、火箭、导弹……而后进行纸航模比赛——看谁制作的飞机、火箭飞得远、飞得高、在天空飞的时间长。这样，孩子们在玩乐中重新认识生活中的废旧纸品。学会了用审美眼光看待生活中曾经不屑一顾的“废弃材料”，并将它们用来美化生活、装饰空间。

2   利用废旧纸盒纸箱培养幼儿手工创造力

幼儿园小朋友对纸盒纸箱特别感兴趣，因为可以用它制作大型玩具。教师让大家收集了许许多多大小、色彩、形状都不相同的纸盒、纸箱。然后引导幼儿选择合适的纸盒、纸箱，去制作自己喜欢的玩具。比如机器人可以选用大方形饼干盒做身躯，用小方形纸盒做脑袋，用長筒形的羽毛球盒做胳膊、用鞋盒子做脚。喜欢打仗的小朋友用纸箱制作了炮楼、装甲车、古城堡，钻在里面射击，站岗。比如装甲运输车把将纸盒下部的前后都钻孔，插上铅笔当轴，用硬纸板剪出四个轮子并安装在铅笔两头。然后用笔在车厢周边画出车门，车窗、枪孔。再剪出一挺车载机枪，用胶水粘在车厢上部。再比如古城堡，把一个纸箱剪去盖子，然后沿着上边剪出城堞。用卷纸筒和卡纸做角楼卡到城墙上。用彩色卡纸上剪出大门，搭起吊桥，用棉线吊好。教师可选几个富有创意的作品给大家展示，并请小小设计家家谈谈自己的设计思路。让这些幼儿的制作过程启迪其他幼儿的想象力。利用废旧纸盒纸箱开展制作活动的前提是提倡绿色生活，培养环保意识，我们活动中的所有材料都是生活中的废弃物，都是废品收购的对象。无需购买，无需经费。特别适合培养幼儿的环保意识的熏陶，潜化。废旧材料一般都不规则，或大或小，在它的制作前，教师要把重点放在材料的合理选用的和构思的灵活巧妙。

3   利用废旧瓶罐培养幼儿手工创造力

除了废纸旧书报、纸盒纸箱，生活中还有许多包装液体物品的废旧瓶瓶罐罐，如雪碧瓶、易拉罐等。我们发动幼儿准备了种类不一，大大小小的废旧瓶罐，开展以激发幼儿创造力专项手工制作活动。教师引导幼儿在制作前，自由选择自己中意的废旧瓶罐，大胆设计，随意想像，依据自己想要制作的物品，利用废旧瓶罐材料不同特性，充分展示自己的“创造个性”。幼儿看到这些生活中常见的废旧材料之后会产生许许多多奇思妙想：比如，喜欢航模的男孩会说“我要把矿泉水瓶做一艘太空飞艇、宇宙飞船”，“把两个饮料瓶重叠在做成双层高速动车……”小孩的奇思妙想非常诱人：有的用许多“养乐多” 乳酸菌饮料饮料塑料罐画上鼻子、眼睛做成了小人军团;有的用小药瓶串成一串又好看、又会响的风铃;有的把雪碧瓶瓶口截去，上半部分剪出许多细条翻插成花瓶、花盆：有的在矿泉水瓶身画上梅花、动物图案制成彩色水笔笔筒……这些小朋友们自己做出来的日用品和玩具品又好看、又实用。这样的废旧材料幼儿不但喜爱，而且也特别乐意参与活动亲自动手操作。废旧材料的制作，不仅培养了幼儿的动手动脑能力，还培养了他们思维创造能力。

4   结语

综上所述，培育创造型受教育者的前提是创造型的教师。因此，我园每一位教师都在不断更新观念，加强自身创造性修养，保护幼儿的创造精神。每一个教师都努力做开发幼儿创造力的有心人，抓住每一个教育契机，因地制宜，因人而异、将利用废旧材料在手工活动中培养幼儿创造力作为自己的研究内容。让每一件废旧材料都为开发幼儿创造力物尽其用。让幼儿的创造力、表现力，让每一位孩子在动手操作过程中都体验到成功的快乐。

参考文献：

[1] 张国娟.废旧材料“总动员”[J].教育导刊.幼儿教育，2005（10）.

[2] 杨方.龟兔赛跑——生活中的废旧材料创意小设计[J].山东教育，2009（36）.