例谈手工活动中环保意识的培养

戴丽文

摘 要： 环境保护已越来越被人们重视，提高环保意识已成为当前教育的重点。环境保护，教育为本，在幼儿园开展环境教育，对幼儿进行环保启蒙教育尤为重要。本文将结合幼儿的年龄特点，利用手工活动，通过环境的创造、材料的收集与利用、作品的展示帮助幼儿获得粗浅的环保知识，培养幼儿的环保意识。

关键词： 幼儿教育 手工活动 环保意识

“环境保护，教育为本”。“环保”已成为一个全球性的课题，那么要搞好环境保护，首先必须抓好环境保护教育工作。我国从1983年起就将“环境保护”列为基本国策，并建议从幼儿园到大学开设有关环境教育的课程，提倡“保护环境，从小做起，从我做起”。因此，开展环保教育、培养环保意识必须从幼儿抓起。

尽管幼儿年龄较小，但是对于动手的活动很感兴趣，而手工材料又是五花八门，如一块碎布，一个盒子、一叠废纸……这些废旧材料都能吸引幼儿的注意力，不但可以信手拈来，还蕴藏环保意义。所以，我尝试通过手工活动，让幼儿在感受、操作、体验的同时，既懂得环保知识又能满足幼儿的创作欲望。

一、创造环境，萌发环保意识

环境创造能将抽象的课程具体化、情景化，并激发幼儿的活动动机。因此，为了让幼儿感受环保作品的美与趣，我将各种废旧材料制作的环保作品布置在活动室里，让幼儿欣赏、理解、感受、发现。

1.在环境中突现作品中的美

为了让幼儿感受环保作品带来的美感，我在活动室的墙面上布置了许多粘贴画作品，有用记号笔构图碎布粘贴做成的“山间小屋”，有用广告纸拼贴成的“小动物”……一幅幅作品颜色鲜艳，造型各异，虽是一些废旧材料制作，但因为用得恰到好处，作品依旧栩栩如生。幼儿很喜欢看，并且发出赞美：“哇！好漂亮哦！”“咦！这是超市广告纸贴的！”让他们发现原来日常生活中的一些废旧物品也可以变得那样生动、美丽。

2.在环境中感受作品中的趣

要吸引孩子的眼球，单凭几幅精致、美丽的作品是不够的，因此，我在活动室里又增加了许多有趣的环保作品。如用彩色吸管与食品盒制作笔筒放在娃娃家里；用易拉罐与牛奶杯做成麦克风放在音乐角……幼儿置身于这样的环境中，注意力一下子就被深深吸引，他们会情不自禁地叫起来：“哇！原来没有用的东西也能做很好玩的东西呀。”让幼儿在玩中学，知道废旧材料的用途，萌发环保意识。

二、废物收集与利用，提高环保意识

1.收集废旧材料

（1）收集各种材料

幼儿的环保意识处于萌芽阶段，因此，先向幼儿讲述了一些有关材料的知识，如广告纸、各种零食盒、一次性杯子等。材料的收集让幼儿知道了不同的物质材料具有不同的工艺性能和分别适用不同的造型要求，让他们逐渐养成了收集材料的习惯。

（2）将材料归类

为了便于幼儿的认识和之后的操作，我们让幼儿将报纸、广告纸等装进贴有纸标志的箱子里，将果冻盒、酸奶瓶等放进塑料品标志的箱子里……从收集到分类，幼儿对废旧材料又有进一步的认识，知道渐渐地积累许多对环保材料的认识，初步树立环保意识。

2.运用废旧材料

（1）纸材料的运用

纸是生活中最常见的废旧材料，但多数孩子并不知道珍惜它，我让孩子观看了“纸是怎么来的”幻灯片，孩子从中明白了节约用纸。经过启发和商讨，我们利用广告纸不规则的色彩折出别具一格的快乐帽，给纸盒添上报纸撕的五官做成纸盒娃娃……幼儿就这样用自己的巧手改变这些原本要被丢弃的纸制品，让它们重新获得新的生命。

（2）塑料制品的运用

幼儿喜欢接触新鲜的事物，可让他们接触塑料制品。我收集矿泉水瓶、一次性塑料杯等，向孩子们讲述了有关塑料物质对环境的危害，然后提出把这些东西变成有用的东西。借助老师的示范和同伴间的讨论，一件件作品展现在面前。一次性杯子做成花篮，矿泉水瓶画上五官做成娃娃……随着塑料制品的改造利用，环保意识就这样一点一滴地在孩子的心中发芽。

（3）多种材料的综合运用

多种材料的相互结合，可以提升幼儿对各类废旧材料的认识。如我们利用双面胶带的纸芯结合硬纸片，加上一次性筷子制作陀螺，幼儿还在陀螺的表面涂上漂亮的颜色，旋转起来又好看又好玩……幼儿在这些废旧的环保材料中，充分展示自己的聪明才智，发挥自己的想象，并更愿意做有心人去收集许多材料。

三、展示作品，巩固环保意识

好的作品需要和大家一起分享，这样可以让孩子们通过对作品的观察、探索，吸取更多有益的经验，也可以吸引更多的人参与环保作品制作。于是，我们开展了一系列的作品展示活动。

1.日常教学活动中的展示

幼儿园的教学活动内容包括许多领域，我有意识地将幼儿的环保作品融入其中，让其与教学活动结合，在活动中进行展示，进一步提升幼儿的环保意识。如在社会活动中，让幼儿用彩色广告纸折快乐帽；在体育活动中，我们用报纸卷成纸棍练习跳跃、揉成纸球练习投掷……这些作品让平时的教学活动充满更多的生机和活力，也让幼儿体验到制作环保作品所带来的乐趣。

2.亲子环保作品展示

家长和幼儿共同创作环保手工作品是提高幼儿环保意识的有效方法。于是，我们开展了班级“亲子环保作品展”，让幼儿带着自己和爸爸妈妈一起制作的作品进行展览。如笑笑带着光盘与吸管做的毛毛虫，乐乐穿着纸箱做的机器人等。

3.年级组小巧手作品展

好的手工环保作品，不但要让自己班的幼儿欣赏、了解，而且要让更多的幼儿分享，了解环保作品存在的意义。因此，我们将幼儿制作的环保作品在整个年级组进行展示，让幼儿带着各种材料制作的作品，在展区内展览。这样的展示活动，让更多的幼儿知道废旧材料的使用价值，也激发他们的创作欲望。

总之，环境保护，教育为本。从小在幼儿心中播下环保的种子，树立良好的环境保护意识，养成保护环境的良好行为习惯是幼儿在人生道路上不可缺少的素养。我相信只要坚持从小抓起、正面教育、家园合作，将有美丽、健康的生活环境。

参考文献：

[1]《幼儿园教育指导纲要（试行）》解读，教育部基础教育司组织编写，2002（2）.

[2]《幼儿教育》，浙江教育报社，《公民环保手册》，温州环保局编制.