浅谈政治科教师如何处理好与理科生的关系

摘 要：高二文理分科后，理科生对文科科目的重视程度减弱，教师与学生在课堂上的关系也不再和谐。理科学生和家长普遍不重视高考不考的科目，表现在课堂上学生不专心听讲，干这干那，课后作业不能按时完成等问题突显，面对这些新情况，作为一名政治科教师，我认为，可从以下几个方面来处理好与理科生的关系：第一，政治教师正确定位自己所教学科的地位和作用，明确自己的教学对象是理科生，要对其因材施教，激发学习兴趣;第二，让理科生清楚认识政治学科知识在自己的高中知识体系及一生中的作用;第三，教师精心备课，选用灵活多变的授课方式方法。

关键词：正确定位;因材施教;激发兴趣;灵活授课;解决;冲突

高二文理分科后，理科生对文科科目的重视程度减弱，政治、历史、地理教师在理科班上课时明显感受到与文科班不一样的情况，文科班的学生上课精神抖擞，听讲聚精会神，思维活跃，教师讲到哪学生思维跟到哪，而理科班的学生表现出学生上课迟到，不带课本，不做笔记;甚至睡觉、吃零食、玩手机、与别人说私话、做其他科目作业的现象屡屡发生。如果政治教师同时代文、理科班的课，给理科生上课时必须动一番脑筋，精心设计课堂教学。我经过观察和实践后，认识到政治科教师在处理好与理科生课堂关系方面，有如下的体会：

第一，政治教师正确定位自己所教学科的地位和作用，明确自己的教学对象是理科生，要对其因材施教，激发学习興趣。

存在的问题：理科班的学生表现出个别学生上课迟到，不带课本，不做笔记;甚至睡觉、吃零食、玩手机、与别人说私话、做别的科目作业等现象屡屡发生。

原因分析：政治教师没有清楚认识到理科生对自己所教学科的重视程度，政治教师对政治学科知识在理科生高中知识体系中的作用认识不清，对理科生学习需求研究不够，使教与学生实际脱节。

对策：政治教师正确定位自己所教学科在理科生高中知识体系中的作用，认清自己的教学对象是理科生，要对其因材施教。政治教师在整个教育教学中，要遵循教育教学常规。认真学习新课标，研究所教理科生的实际水平、学科期待、思想动态，做到教学适应理科生需求。学科教学从以下三方面来进行：

1.

政治教师认真学习新课标理念及新课标要求，充分认清政治学科的地位与作用。政治教师平时应认真学习新课标理念及要求，在教研组活动中，积极参与学习研讨本学科的最新理念，课堂教学要重视“以学生为主体，以教师为主导”，让学生真正成为课堂的主人;同时，关注时事政治，国家政策，社会热点，学生困惑、压力和利益，社会生活常识，生存策略等，使政治学科课堂内容充实。努力使学生认识到在高中学科体系中，政治不仅是学业水平考试科目，更是帮助他们形成正确人生观、价值观的重要科目。

2.

研究所带理科生的实际水平，学科期待，思想动态，提高教学的针对性。上课前要了解学生的实际水平、学科期待、思想动态是我们上好课的前提。通过课堂表现、作业和个别交谈等多种方式，了解学生的学习水平，明确他们对政治学科的期待，还要关注他们青春期的困惑和生活中的问题等，并把他们的问题收集起来，作为政治课教育教学的方向和活材料。学生明确了方向，努力时就不再迷茫了，制定自己切实可行的目标，竭尽全力，考上一二本更好，三本也不错，上高职也是上大学嘛！上了大学学习本领，就能立足社会。

3.

要为学生着想，用尊重换回情感共鸣，真正用45分钟搞定上课内容。理科生只重视学业水平考试，因其难度不大，所以教师要从学生实际需要出发，进行教学策略的调整，提高45分钟的课堂时间利用效率，复习、上新课、练习、作业全部安排在课内完成，同时和学生约法三章，迟到、课堂违纪等问题扰乱课堂，就将严肃处理，不允许课内做作业。这样一来，提高了课堂效率，学生也高兴，从而收到了良好的效果。

第二，理科生没有正确认识政治学科在自己的高中知识体系及一生中的重要性。就政治学科而言，从小学、初中到高中都承担着德育教育的任务，教育学生爱党爱国，遵纪守法，提高道德素质，树立正确的世界观，人生观，价值观，即思想品德提高的使命，古人说“德，才之帅也”，我国历来重视道德修养，说“小胜靠才，大胜靠德，无德无才是废品，有德无才是危险品，有德有才是精品”。理科生由于认识水平的局限，因在高考中理科不考来定位政治可有可无是很大的错误。教师要让学生认识到《生活与哲学》连大科学家们都在积极学习来指导科学研究，更不用说小小理科生，还有《经济生活》《政治生活》《文化生活》的知识都是我们社会生活中不可或缺的。另外，在国家对工作人员的录用考试、公务员考试、国家领导干部的选拔考试都将考政治理论部分，理科生要为提升自身能力，为今后的人生做准备的，那就摆正政治学科的位置，少一点浮躁，多一点虚心，尽力学习，不要再留下“书到用时方恨少”的遗憾。

第三，教师精心备课，选用灵活多变的授课方式方法。

对于理科生，政治教师引导他们关注时事政治，社会热点和民生百态，自己的学校、村庄或家庭或宿舍的亟待解决的问题，用国内外的最新新闻事件或身边鲜活的事例作为典型案例来教学，必要时利用多媒体教学，可以激发他们的学习兴趣。因为社会是大课堂，社会的热点和焦点，是人们普遍的话题或问题。理科生也会积极的想了解。当我用幻灯片展示：“中国人千百年来制造飞机的梦想成真，C919翱翔蓝天（图片）。2018年12月28日，上海浦东国际机场见证了第三架C919试飞机的成功首飞。‘首飞不是目标，为了让每一架飞机都有新的进步，试飞团队在不断总结，让下一次飞行更加稳健。运用所学哲学知识分析说明上述材料是如何体现规律的客观性和普遍性。”先提问：看到中国的科技这么先进，你有什么样的感想呢？他们激动万分地说：我们高兴极了，作为中国人觉得很自豪，自豪于我们的国家科技先进，国力强盛！然后在做题时，他们很兴奋轻松地进入学习状态并自己找到了答案。由此可见兴趣对于理科生学习政治课尤其重要。

总之，我认为政治教师只要学生充分认识政治学科在知识体系中的重要性，让理科生明确政治学科知识在他们世界观、人生观、价值观中的作用;学生就会从心里喜欢政治课，并爱上政治课，这样，政治教师与理科生的关系才会真正和谐而融洽，理科生也才能真正成长为德才兼备的社会主义事业接班人和建设者。

作者简介：

卜成红，甘肃省临夏回族自治州，临夏县田家炳中学。