浅谈微视频资源在高中物理教学中的应用

林寿文

【内容摘要】现阶段为提高高中物理课堂教学效率与教学质量，有关教育部门提出將微视频与物理教学相结合的理念。文章先是简要叙述微视频资源的主要作用，随后具体探究微视频资源在高中物理教学中的应用途径。

【关键词】微视频 高中物理 应用探究

随着新课程改革政策的逐步落实和科学技术的进步，微视频作为一种新式教学模式，逐渐被广泛应用到课堂教学之中。将微视频教学与高中物理相结合，可以使复杂抽象的教学知识以更加简单、直观的形式呈现在学生面前，逐步提升课堂教学效果。

一、微视频资源应用的主要作用

1.运用微视频可以激发学生的学习兴趣

通常来讲，高中阶段的物理教学知识较为抽象与复杂，长期在教师教学知识的讲解下，学生难免会对高中物理课堂教学知识产生厌烦感，逐渐失去学习兴趣。而微视频的有效运用可以通过教学情境的设置，激发学生的学习兴趣以及学习积极性，引导学生更加深入的去探究物理教学知识，从而提升课堂教学效果[1]。

2.运用微视频可以丰富物理课堂教学内容

以往传统的物理课堂教学模式与教学理念，大多以教师硬性讲解教学知识，学生盲目听解教学知识为主，其课堂教学内容过于枯燥单一。而将微视频运用到物理教学课堂中可以其独有的优势以及特点丰富课堂教学内容，使学生在积极活跃的氛围下更加深入的去探究物理教学知识，提升教学质量。

3.运用微视频提升学生的理解能力

总体来讲，高中阶段的物理教学具有一定的实践性，学生若想将物理教学知识进行充分的掌握以及运用，仅仅依靠课堂教学知识讲解是完全不够的，必须要以实验教学进行辅助才可以提升教学效果，帮助学生更好的理解以及掌握教学知识。而高中阶段的一些物理实验，仅仅通过教师单纯性的描述学生很难对实验的具体过程进行理解。而微视频的有效运用，可以以其独有的优势让学生可以全面观察到整个物理实验的全过程，针对其中的重点和难点，还可以进行反复的观看，逐步提高学生的学习积极性[2]。

二、在高中物理教学中运用微视频资源的主要途径

1.利用微视频创设教学情境

不同于以往传统教学模式，基于微视频教学资源的教学模式，可以将大量复杂繁琐的物理教学知识以视频这种简单直观的形式呈现在学生面前，并通过教学情境的创设充分激发学生的学习兴趣以及学习积极性。教师在课堂上通过创设教学情境，而并积极发挥自身课堂教学引导者的作用，能够使学生对物理这门学科产生浓厚的学习兴趣，并全身心的投入到物理教学知识的学习之中。例如，教师在讲解“牛顿第一定律”的相关教学知识时，为了能让学生对抽象的教学知识理解的更加深刻与充分可以在课堂教学知识讲解之前，在课堂上播放与“牛顿第一定律”相关的视频，诸如：汽车在匀速行驶中突然出现紧急事件刹车时，车上的人会受惯性的影响身体向前倾斜。学生在微视频的观看过程中会联想到实际生活中常见的现象，进而进行深入的探究与思考，随后教师在适当的时机向学生讲解有关惯性的教学知识点，让学生将物理知识与生活实际相联系，逐步提高课堂教学效果[3]。

2.利用微视频开展教学实验

不同于其他学科，物理学科不仅要求学生掌握扎实的物理知识理论，还要求学生能够将所掌握的物理教学知识有效的运用到实际生活之中。因此，教师若想提高物理课堂的教学效果与教学质量就必须要在课堂上开展教学实验。但是经过探究与分析后发现，现阶段的高中物理实验需要具备良好的实验条件以及高科技化的实验设备才可以高效的开展，但是在高中有限的教学条件下开展科学严谨的物理实验，对于教师来说是有一定挑战与难度的。对此，教师在物理课堂上可以充分利用微视频教学资源的优势与特点，将物理实验的画面以及声音进行结合，让学生对物理实验的全过程可以充分全面的了解。例如，教师在讲解“布朗运动”的相关教学时，其物理实验所需要的花粉微粒过小，学生难以用肉眼直观地进行观察，其学校可以提供的教学器材也有限。教师通过利用微视频教学资源可以为学生重新展现显微镜下，花粉的运动过程，增强物理课堂的教学效果[4]。

3.利用微视频帮助学生梳理知识

在高中物理教学课堂上有效的运用微视频，可以帮助学生将复杂繁琐的物理教学知识进行梳理整合，并针对学生物理教学知识的实际掌握以及运用情况进行分析检测，从而帮助学生构建完善的教学知识体系架构。例如：在高三总复习阶段可以将整体高中的物理教学知识，用微视频进行全面的梳理，构成科学严谨的知识体系结构，学生根据教师微视频中总结出的物理教学知识体系结构安排物理教学知识的学习计划以及复习计划。与此同时，教师还可以教物理教学中那些零散的教学知识点整合成专题，并用思维导图等教学模式对其进行归纳总结，逐步提高学生物理教学知识复习的效率以及质量[5]。

结语

综上所述，在高中物理课堂教学中运用微视频，对于学生创新性思维以及发散性思维的培养、课堂教学效率与教学质量的提升、学生学习兴趣的激发等方面具有重要的促进作用。

【参考文献】

[1]夏斯伟.微视频资源在高中物理教学中的应用研究[J].成才之路，2018（28）：28.

[2]石凯.微视频资源在高中物理教学中的应用分析[J].神州，2018（23）：113.

[3]匡跃斌.微视频资源在高中物理教学中应用的对策[J].中外交流，2018（33）：57.

[4]胡归.微视频资源在高中物理教学中的应用初探[J].中学物理（高中版），2016，34（6）：61-61，62.

[5]王世科.微视频资源在高中物理教学中的应用初探[J].中学物理（高中版），2016，34（4）：9.

【本文系物理科学方法教育研究中心课题“新课标下在高中物理教学中培养学生创新素养的探索及实践研究”（课题编号161007）的研究成果. 】

（作者单位：烟台开发区高级中学）