民间美术在中职美术教学中的运用与创新阐释

谢家兵

[摘 要]民间美术资源是非常丰富的美术教学资源，将其引入中职美术课堂教学中，既可有效丰富其美术教学内容，又可提高美术课堂教学效果。尤其是民间美术可以增强中职学生的美感体验，让学生感受到民间美术的艺术魅力。基于此，针对民间美术在中职美术教学中的创新运用策略，以有效提高中职美术的教学效率。

[关键词]中职美术;民间美术;美术教学;创新

当前的人才培养体系愈发重视人的全面发展，中职美术学科教学也不例外。尤其是当前中职教育改革正处在发展的阶段，美术课程标准要求美术教师可以通过有效的教学活动培养学生的美术素质，让学生获得健康的发展。而民间美术与美术课程的融合运用就是新时期中职美术教学的新发展趋势，教师应该对其进行创新运用，充分发挥其融合发展的教学优势。

一、民间美术融入中职美术课程的意义

民间美术与中职美术课程相结合，其重要意义体现在以下几点：第一，民间美术具有各异的艺术表达方式，有利于丰富美术教学内容，将民间美术融入中职美术课程中，可解决美术教学形式单一的问题。第二，民间美术可以提高中职学生的美丑判断能力，提高学生的美术素养。比如民间美术作品的造型、色彩以及结构内容等具有较强的艺术感染力，都有利于提升学生的审美能力与美学素养。第三，在民间美术和美术课程融合发展的过程中，有利于培养学生的创新意识及创造能力。这是因为民间美术可促使学生发挥艺术想象力，促进其在美术方面的健康发展。第四，民间美术是民族文化的瑰宝，为了弘扬和传承民间美术，将民间美术引入到课堂教学中是行之有效的重要手段，尤其是中职学校的学生正处于价值观念塑造的关键时期，让学生接受民间美术的熏陶，可以使其感知独特的文化内涵，有利于塑造其美好的内在品质。

二、民间美术与中职美术教师结合的创新教学策略

当前中职美术教学的效果还不够理想，归根结底是教师的教学方式还比较滞后，教学内容不够新，没有激活美术课堂的教学活力。而民间美术的引入却可以弥补以往美术教学的缺陷，教师要充分利用民间美术的教学优势来推进美术教学的创新。

（一）利用现代信息技术促进民间美术与课堂教学的融合

当前社会处于一个信息化飞速發展的阶段，将现代信息技术引入课堂教学中，不仅可以激活课堂教学的活力，而且能提高课堂教学的效率和效果。尤其是教师可以通过现代信息技术来形象直观地展现民间美术作品，充分发挥现代信息技术的辅助教学优势，将学生的注意力吸引过来，促使其更好地感知画面中呈现的民间美术作品。例如，教师要让学生掌握好明暗在空间感、立体感等方面的表现，则可利用现代信息技术来呈现沙画的绘画技术，并尝试通过这一绘画技术来绘一幅中国水墨画，让沙画与水墨画这一民间美术进行碰撞，促使学生更好地感受到经典元素和现代元素的融合，深刻体会传统文化的博大精深，有利于创新当前的中职美术教学方式，提高美术课的教学效率，培养学生的美术学习兴趣。

（二）中职美术赏析课与民间美术融合的创新策略

以往的中职美术赏析课教学方式有些单一，教学内容也比较简单，教师往往是单纯依靠教材内容来展开教学。但是民间美术资源非常丰富，尤其是在网络环境下，教师可以引入更多的民间美术资源。因此，中职美术教师要提高赏析课的教学效率，可融合多种多样的民间美术作品，并且创新美术赏析课的教学方式，让学生可以从多个方面来对美术作品进行赏析。比如，教师在壁画的美术教学中，就可以引入国内的敦煌莫高窟这一民间美术作品。为了提高学生对壁画美术的赏析能力，教师可让学生围绕着敦煌莫高窟这一美术作品来进行赏析。学生既可站在导游的角度走进美术世界，介绍其中蕴含的美术知识，以此锻炼学生的美术感知能力、表达能力，也可扮演历史学家的身份，从历史的角度走进这一美术世界，将历史元素与美术元素相结合，提高学生自身的美术素养与赏析能力。

在中职美术教学中，教师可以在多学科融合的理念下，推进民间美术在课堂教学中的融合与运用。比如，脸谱剪纸的美术教学中，教师就可以在历史、音乐、手工等多学科的渗透下，让学生从历史、戏曲、剪纸艺术以及色彩等角度来全面理解脸谱剪纸美术艺术，有利于全面渗透民间美术文化，让学生更好地理解美术课堂教学内容，并提高学生的综合美术素养。

总之，国内传统民间文化受到的社会关注愈来愈多，尤其是教育工作者要重视抓好民间传统文化的渗透教育。民间美术是民间传统文化的重要组成部分，让民间美术与中职美术课程相融合并进行发展，有利于发挥民间美术独有的教育功能。中职美术教师要积极创新更多的教学方法，实现美术教学的优化，促进学生的健康发展。

参考文献：

[1]许国玉.民间美术与中职美术教育[J].美术教育研究，2016（4）：126.

[2]颜丹平.地方民间工艺美术在中职学校的传承研究[D].浙江工业大学，2016.

[作者单位]

安徽省怀远师范学校

（编辑：赵文静）