MCGS在三菱PLC教学中的应用研究

马振峰

[摘 要]三菱PLC的教学是一个较为抽象的过程，为了解决教学中的困难，让学生具有较强的创新能力和实践应用能力，可以采用MCGS设备。它是将用户界面的组态与PLC连接，就能更加方便且直接地看到整个过程。它不仅能够让教学过程变得更加生动，同时也能提高学生的学习兴趣，在实践的过程中学到了知识。就MCGS在三菱PLC教学中的应用进行了研究。

[关键词]MCGS;三菱PLC;教学;应用

PLC是一种自动控制装置，它将计算机技术、自动控制技术以及通信技术进行了综合。因此，它具有很多优点，使用起来较为方便、灵活，同时也易于编程。PLC技术已经成为工业生产的重要核心。PLC技术是一门实践性较强的课程，不仅要学习一些理论知识，而且也要进行一定的动手实践。通过理论与实践结合的方式，让学生更加深入地了解这门课程，因此将MCGS加入三菱PLC的教学中，可以十分有效地提高学生的实际动手能力。

一、MCGS的简述

MCGS是用于快速构造和生成上位机监控系统的组态软件系统，它能够完成现场数据的采集与监测，也能够控制和处理前段的数据。它的功能较为完善、操作简单，可维护性也很强。这个系统在自动控制系统中有着较高的地位，也逐渐成为工业生产中的一项核心技术。

二、MCGS与三菱PLC的重构

在对三菱PLC授课时，一定要将理论课的内容进行压缩，然后适当地增加实验课的课时。因为这门课程是综合性较强的课程，又具有很强的实用性。因此，要适当地强化实践课程。三菱PLC在进行教学时需要完成很多编程，但是完成这些编程就需要浪费很多物力，同时也很难按照实际的配置去操作，有时就会采用模拟装置去进行操作。这种模拟实验操作起来较为抽象，学生理解起来相对有些难度，不利于学生的进步。将MCGS与PLC进行有机结合，将教学的方式方法和手段重新构造，可以十分有效地促進学生的进步，并且也可以节约很多成本。

（一）重构教学工具

为了进一步提高学生的实践能力，传统的演示实验是离不开的，同时也需要根据教学大纲制定出相关的实验组态模块。在使用的过程中，实现多重工业控制。使用这种组态模块，操作起来非常简单方便，同时也可以在很大程度上提高利用率。对于学生来说这种方式也有利于他们去验证假设、设计实验等。例如，学生可以模拟污水处理、控制交通灯等等。这种教学工具的重构十分有利于提高学生的实践能力，对于提高课堂效率也是非常明显的。学生通过自己动手去实现这些操作，有利于培养他们的创造性思维。课程设计来源于生活，通过对课程设计过程的训练，让学生将所学过的理论知识加入其中，培养了他们的综合知识能力。

（二）重构学生学习心理

在进行三菱PLC的教学中，应该创建一种十分有效的工程教学情境，以便师生能够更进一步地交流，从而改变学生的学习质量。在进行实验室设计的过程中，也应该非常严格。针对不同的环境教学，要对学生的学习心理进行一定的重构。影响学生设计的因素有很多。例如，学生在进行一些较为复杂的操作时，会对学生的心理活动产生一定的影响。有的学生会因为它过于复杂而放弃操作，这样一来就十分明显地削弱了教学效果，使学生对学习产生一定的厌倦。因此只有提升兴趣，才能提升学生对学习的欲望。学生刚刚接触三菱PLC课程时，教学目标是让学生认识一些教学设备，并让学生知道这些设备的原理、结构以及相对应的一些功能。然后在教学的过程中，再加入MCGS自动控制画面，这样就会让学生的视觉受到更加直观的冲击。在这个过程中，学生就会产生一定的兴趣，也会让学生觉得十分新颖。这样一来就会改变学生的学习心理，从而能够加强对三菱PLC的学习欲望。然后在编程的过程中，学生会有非常大的成就感。

MCGS的应用让画面的颜色更加丰富，并且十分生动，使学生感觉到身临其境。这样一来就会对学生的心理起到一个强化的作用。通过把MCGS加入三菱PLC的教学中，重构了学生的学习心理，克服了学生厌学的心理，转化为对课程设计的热爱，能够十分有效地提升学生的实践操作能力，以进一步地提高教学效果。

采用MCGS组态软件代替传统的教学模式，学生将会对三菱PLC的课程产生更加浓厚的兴趣。学生的学习积极性也会变得更强，同时，也能独立地去完成一些任务。同时将MCGS加入三菱PLC的教学中，能使理论课堂也变得更加生动有趣。就目前的状况来看，我们需要进一步去开发MCGS的平台，将它更好地应用到三菱PLC教学中，以便更好地提高课堂的教学效率，使学生打下良好的基础。

参考文献：

[1]陈明忠， 于淑萍. MCGS在三菱PLC教学中的应用[J]. 中国现代教育装备， 2010（9）：66-68.

[2]刘冬梅. 基于MCGS的PLC实验教学系统的研究[J]. 工业控制计算机， 2011， 24（6）：34-35.

[3]解鹤， 吴学伟， 李国华. 基于三菱PLC和MCGS监控的全自动洗衣机[J]. 机电工程技术， 2017（12）：42-44.

[作者单位]

山西省阳城县职业高级中学

（编辑：李博宁）