在泗洪的“姜堰”

王存富 朱希

记者：王校长您好，泗洪姜堰实验学校办学不到三年就取得了如此骄人的成绩，请问您在管理上主要采取了哪些措施？

王存富：学校创办以来，在县委、县政府的亲切关怀和大力支持下，在两地教育局的精心指导和正确领导下，学校注重思想引领、智慧办学、精致管理。学校确定了“一水一世界，滴水皆精彩”的办学理念和“办现代化的优质精品教育，办负责任的人民满意学校”的办学目标，秉承“乐水善为”的校训、“担当共进，追求卓越”的精神，大力弘扬“安贫乐道、止于至善”的泗洪教师美德，学校各项工作进展顺利，取得了较好的成绩。

实践 “四位一体”管理思想。创造性地实践“制度管理、文化管理、层级管理、自我管理”的“四位一体”管理思想，制度管理是优化学校管理的基本保障，文化管理是优化学校管理的最高境界，层级管理是优化学校管理的最佳途径，自我管理是优化学校管理的终极目标。“四位一体”的管理，通过观念引领、机构创新、制度完善、职责明确、考核奖惩等措施，层层推进、环环相扣，促进学校管理改革，以达到提升管理效能、提高管理效率、追求最佳效果的目的。

实行“一二九”扁平化管理模式。为了落实“四位一体”的管理思想，学校创造性地采用“一套班子统一领导、两个校区相对独立、九个年级组具体管理”的“一二九”扁平化管理模式，有效地将规范管理和考核奖惩、人文关怀落地生根，助推学校内涵发展、品位提升和办学目标的实现。

构建高效課堂教学模式。创新“五·四课堂”教学模式，实践“以学生为主体、教师为主导、训练为主线、创新为主旋律”的课改理念，实现“预习在课堂、合作在课堂、拓展在课堂、检测在课堂、效果在课堂”的课改思想，促进学生课堂上学得“积极、主动、紧张、高效”。学科组设计教案时在确保教学目标、教学内容有效的前提下，要落实好“有效课堂预习、有效合作探究、有效点拨精讲、有效巩固拓展、有效当堂训练”的课堂教学设计要求。课件制作及实施课堂教学时，要求体现“预习导航、合作交流、巩固拓展 、课堂检测”的课堂教学四大模块，体现“精心设计，告别废课;精选精编，精讲精练;夯实基础，训练能力”的课堂教学特点。

建立健全减负增效机制。为切实减轻中小学生课业负担，全面推进素质教育，也为了帮助家长解决辅导子女所面临的困难，学校实施了“课堂作业课内做，家庭作业校内做，口头弹性作业（双语阅读和自我学习）自主做”的减负机制。一方面培养学生高效学习的品质，当天的学习困惑可在校及时与同学讨论或在教师的辅导之下达到“巩固拓展”的效果;另一方面，学生也拥有自主学习的时间，逐步学会了学习，从而激发学生自主学习的积极性和主动性，学业水平稳中有升。

记者：泗洪姜堰实验学校创办两年多来，取得了很好的成绩。在这两年多中，王校长您印象最深的是什么？

王存富：2016年6月，学校创建初期，基础工程还未结束，学校到处是建筑垃圾，建筑外墙还没有粉刷完，学校教师还没到位，教室没有一张桌椅、一块黑板、一支粉笔，学校只有一个框架。但是，县委县政府王晓东书记、李爱华县长及教育局钟继承局长对教育事业重视的程度和支持的力度以及对支教人员悉心周到的关怀，感动了我们支教人员并激发了我们工作的激情。为此，我们在县委、县政府和两地教育局的大力支持和正确领导下，团结和依靠泗洪教育人克服时间紧、任务重的困难，苦干实干，砥砺奋进，终于在2016年8月28日完成了学校建设的扫尾工程，第一年招生就非常火爆，起始年级招生就达3000多人，9月1日顺利开学。学校尽管没有任何装修改造，但一开学就得到了广大家长的认可。奇迹般地在一个闲置四年之久的半拉子工地上创办成一所学校。这是难忘印象之一。

姜堰来泗洪支教团队把支教当作一项政治任务，时刻以饱满的热情、旺盛的精力投入工作，爱岗敬业，甘于奉献，不计个人得失。首批支教人员13人，第二批支教人员11人，都能克服困难，不辱使命。梅友成、杨牛扣、丁俊华、秦国凡四位副校长，都能以校为家，始终陪伴老师、陪伴学生，学校管理很快走上正轨。课堂教学有品位有质量、师生就餐和宿舍管理讲秩序讲文明;沈勇副校长及唐余富、高卫、宋健林、蒋建林、丛元武、许剑萍、臧道华、宋晓燕、孙中华、周安平、王珍兰、王美华等同志，为中小学学科建设和高效课堂打造作出巨大贡献，使得众多学科成为我校优势学科，学科成绩领先泗洪其他公办学校。高卫主任孩子不满周岁，将刚动完手术不久的妻子托付亲戚照顾，便来泗洪上班，没有耽误一节课;丁俊华副校长、宋晓燕副主任把孩子带至泗洪读书，以便全身心投入支教工作。支教团队努力放大姜堰“教育之乡”的效应，加强学校的顶层设计，对学校的办学思想、办学理念进行提炼，不断丰富“泗洪学校，姜堰特色”的内涵，倾力绘就学校发展蓝图;支教学科骨干教师积极发挥示范引领作用，做到每个人负责一个学科组，从而很快规范了学科组建设，促进教师业务水平和教学能力的快速提升。这是难忘印象之二。

记者：听闻泗洪姜堰实验学校以“一水一世界，滴水皆精彩” 为办学理念，您能给我们介绍一下该理念的由来吗？

王存富：泗洪县东临中国五大淡水湖之一的洪泽湖，坐拥其40%的水面。学校充分挖掘泗洪县“大湖湿地、水韵泗洪”的水文化内涵，结合孔子“智者乐水，仁者乐山”的思想，提炼出学校“一水一世界，滴水皆精彩” 的办学理念和“乐水善为” 的校训。意在激励广大师生以水为师，要有“上善若水”的品德、“海纳百川”的胸怀、“流水不腐”的勤劳、“水滴石穿”的坚持，营造“乐水善为、担当共进”的教育氛围。同时，众所周知，姜堰亦是水乡，学校提炼水文化也有促进两地教育交流、两地教育共同精彩、每位学生都可精彩之用意。

学校依据《中国学生发展核心素养》，结合校情提出学校“五不放弃”理念：面向全体学生，不放弃任何一名学生;注重全面发展，不放弃任何一门学科;重视队伍建设，不放弃任何一位教师;向课堂要素质，不放弃任何一节课堂;不分重点班，不放弃任何一个班级。学校正举全校之力，创新学校管理，立足苏北办好普惠性高质量的九年一贯制公办学校。

记者：在下一步工作中，您最关注的是哪个方面？准备采取哪些措施？

王存富：学校创办初期的第一个三年规划基本完成，办学目标也将基本实现。为了不辜负两地政府和两地教育局领导的信任，不辜负泗洪人民的期盼，学校将继续以邓小平教育的“三个面向”和习近平教育改革中的“9个坚持”为指导思想，在制定好第二个三年学校发展规划的前提下，切实做好以下几方面工作：一是梳理、简化、完善学校规章制度，正式印制《泗洪姜堰实验学校“担当共进，追求卓越”制度汇编》;二是每学年都将开展“一师一优课，一课一名师”暨“五·四课堂”优质课的评比活动，进行各学科教师优质课录制并上传“泗洪姜堰实验学校网站”，展示一批优质课，发现和培养一批校级名师;三是通过校内外名师工作坊和教科研工作的考核评比，加快优秀教师培养的速度，让一批名师、特级教师和教授级教师脱颖而出;四是在规范办学和教育教学行为、减负增效提质上做足文章，通过对“优秀学科组”和“优秀社团”的评比和“优势学科”“特色项目”的确认，实现学校可持续发展，赢得两地政府和全体泗洪人民的充分肯定;五是加强音体美各类校队建设和训练，并通过多途径展示，激发全体学生全面发展的积极性;六是通过校园“安全交通示范区”体验活动和小学生“种植园”实践活动，进一步加强学校安全教育和劳动教育，更好地培养德智体美劳全面发展的建设者和接班人。