青少儿舞蹈教育的美育功能研究

赵娟

【摘 要】本文以青少儿舞蹈教育的美育功能为着眼点，探讨在青少儿舞蹈教育中发挥其美育功能的有效措施，从而提高青少儿舞蹈教育水平。在提高青少儿舞蹈教学质量的同时，舞蹈教育工作者要通过舞蹈教育引领学生感悟美、感受艺术的熏陶，提升学生的审美观，进而达到美育目的，推动学生的全面发展。

【關键词】青少儿;舞蹈教育;美育功能;有效措施

中图分类号：G42  文献标志码：A            文章编号：1007-0125（2019）18-0175-01

舞蹈作为一种极具美感的艺术表现方式，对于青少儿来说，具有身心双重的美育功能。在青少儿素质教育中，舞蹈教育作为其中重要的组成部分，可以将生活中的形象用优美的姿态展示出来，其能引导人们发现和感知生活中的美，提高人们的品格。有效的青少儿舞蹈教育具有强大的美育功能，可加强对青少儿美感意识的培养，帮助青少儿树立正确的审美价值观，促使其学会领悟美，为其日后的综合发展奠定重要的基础。

一、青少儿舞蹈教育的美育功能

所谓的美育功能简单来说就是通过舞蹈教育提高学生的审美观，让学生能够自主发现美、感知美和创造美[1]。青少儿舞蹈教学的美育功能可以从这几个方面来看：第一，塑造青少年良好健康的形体姿态。对于处在生长发育的青少年来说，舞蹈可以训练其肢体协调性并帮助其塑造良好的外形气质与精神面貌，树立饱满的自信心。第二，培养心灵美陶冶思想情操。无论是否具备专业的形体训练，在舞蹈表现的时候都可以深刻体会到外在美与内心美的统一。青少年通过舞蹈动作配合音乐节奏展现出优美的姿态，可以感受内里品德所释放出的外在优美，从而有利于开发青少年的审美意识，提高其艺术修养。第三，有利于培养青少儿的创造力。舞蹈不是简单的模仿，而是具有思想内涵的肢体运动，其体现了创作者的想法和情感，有着其独特的风格。在学习的过程中，青少儿能够根据自己的理解挖掘潜力，潜移默化地培养其想象力和创造力。

二、发挥青少儿舞蹈教育美育功能的有效措施

（一）因材施教，建立健全的课程体系。为充分发挥舞蹈教育的美育功能，则必须了解青少儿在不同阶段的身心特征，准确辨识教学对象，在教学中要分层分类，争取做到因材施教。对青少儿来说，其处于身体的发育阶段，还不具备成熟的心智。因此，在舞蹈教育过程中教师所设计的舞蹈动作不可超过青少儿的承受范围，难度不可过大，以免伤害青少儿的身体。由于青少儿阶段的学生比较好动，在选择舞蹈形式的时候可以节奏欢快的舞曲为主，以此抓住学习者的眼球，使其对跳舞训练产生兴趣。可在舞蹈教育中增添一些故事，或发散想象力，让学生进行模仿和幻想，从而促进舞蹈教育效果的提升[2]。

另外，还应不断完善青少儿舞蹈教育课程体系。就目前而言，我国还未针对青少儿设计合理而完善的舞蹈教育体系，缺乏针对性的教学模式和方法。大多数时候教师在跳舞教学中仅关注跳舞技巧的教授，而忽视了对学习者美感方面的培养。舞蹈教育工作者需要全面了解当前青少儿舞蹈教育现状，发现其中存在的问题，并针对这些问题逐一改善和解决。教学中应合理的设计培养方案，让学生在一举一动中真正感受到舞蹈带来的愉悦感，深刻体会到舞蹈中所蕴含的美，从而使得舞蹈教育的美育功能得到最大化程度的发挥。

（二）明确教学目的，丰富舞蹈活动形式。学习舞蹈有利于提高学生的审美意识，引导其发现生活中的美，学会领悟和感受美，并且能够激发创新能力来创造美。同时还能增强学习者的自信心，勇于表述自己的感情和想法。因此，在舞蹈教育活动中，教师应认清讲习目标，突破传统教育的束缚，引导学生正确认识到，学习舞蹈不只是重复、机械的模仿。课堂上要清晰布局教学内容，科学创设教学手段，帮助学生正确认识什么是美，以及如何发现美、怎样创造美。

为保障舞蹈教育效果，教师可以通过丰富的舞蹈活动形式，以多样化的教学手段，使学生在舞蹈活动中认知身体。教师可以通过带领学生观看舞蹈影像资料，丰富学生对舞蹈的认知，使其真正了解舞蹈艺术，感受世界舞蹈的魅力，并从中发现跳舞表演中的美，增强学生在今后舞蹈学习中的艺术感。

（三）开展实践活动，拓展课堂空间。舞蹈本就是一门极具实践性的课程，在教学过程中，教师不可只局限于专业技术技巧的传授，可以在开展课堂教学的同时组织一些实践活动。教师要引导学生在舞蹈表演时感受舞蹈的情绪，享受舞蹈所带来的美感，在带领学生学会欣赏美的同时开发其创造性思维，提高其艺术创造能力，以最大化地发挥其美育功能。

现代教育中越来越重视青少儿阶段的素质教育，要推动学生的全面成长，提高学生的综合素养，必须加强青少儿舞蹈教育，强化学习者的审美意识。只有将外在的美与内里的品德相结合才能真正体会到美。

舞蹈美育作为学生充分感知世界的一条途径，培养的是学生艺术创作的方法，以及审视艺术、欣赏艺术的方法，是实现“德育”的重要手段。高效的舞蹈教育不但能够培养学生的气质，使其拥有良好的外形条件，更能深入学生内心，教会青少儿感知美，使其具备良好的品德，从而成为一个内外兼修的人。

参考文献：

[1]肖茜.舞蹈的美育功能——对幼儿舞蹈教育的几点认识[J].学苑教育，2014，（18）：87.

[2]张茜.谈舞蹈的美育功能——对幼儿舞蹈教育的几点认识[J].西部素质教育，2015，（11）：121.

[3]陈丽华.舞蹈教育对青少年美育的作用分析[J].戏剧之家，2017（10）.