谈中等艺术学校教学中的竹笛教学

徐飞

【摘 要】通过多年专业（竹笛）教学实践，我深深地体会到中等艺术学校的专业（竹笛）课程教学不同于文化理论课的教学。其专业（竹笛）课程的教学更突出实践性和技能性。学生如何拥有科学的演奏方法、良好的演奏姿式、适当的肢体语言去准确表现音乐作品的思想情感和风格，在日常教学中需要从教学要求、教学计划、教学形式，教材选取、教学方法、练习方法等方面进行逐一分析、探讨。

【关键词】中等艺术学校;竹笛教学;教学大纲;教学方法

中图分类号：G632    文献标志码：A               文章编号：1007-0125（2019）18-0170-01

一、教学要求

任何教学都离不开教与学，教师与学生的关系是辩证关系，其中教师必须起主导作用。教师须在正确的思想和方法指导下，通过运用自身多年的教学积累和实践，认真教学，要有责任心。学生对教师必须尊重、互相配合、不耻下问。但是学生绝对不是被动的，教师必须充分调动学生的积极性，培养学生持之以恒的精神，勤于动脑，积极思考，并做好课堂笔记（如：渐强、减弱、滑音、特殊指法等），以便于在课下练功时备用，使个人的演奏水平不断提高。

二、教学形式

竹笛教学作为一门器乐学科，具有它的特殊性和普通性，例如：竹笛自身（质量、做工）;人体的生理功能（手指、嘴唇、牙齿）;审美能力（乐曲的理解和表现）;个人能力（学习、接受、练习时间长短）等，竹笛教学不能像理论课一样大课教学，须采用“一对一”教学形式，只有这样才能及时发现问题，解决问题，才能体现出因材施教，因人而异的教学原则。

三、教材选用与教学方法

竹笛教学质量的高低与教材选用和教学法有着密不可分的关系，竹笛教材还不像钢琴、提琴教材那样系统完整，目前还处于初级阶段，所以怎样选取教材是提高竹笛教学质量的重要因素。这就要求教师在选择教材方面，要有目的性、针对性、计划性。同时还应积累教学通过中的作品（如练习曲、独奏曲、重奏曲），并不断扩大自己掌握的作品，形成系统的、完整的教材。

正确选用教材，是提高教学质量的第一步，更重要的应在第二步—作业的布置，作业布置一定要有个“度”。这个“度”是教师根据每位学生的具体情况来决定。进度快的学生应多、难、深些：进度慢的学生应少、易、浅些。这有利于每个学生最大限度地得到充分的发展和提高。如果不分难、易、彩、少、深、浅，一个尺度进行，必然导致部分同学产生厌学心理，另一部分同学产生骄傲心理。给学生布置作业定量的同时，定要注意“精”和针对性。否则，只会加重学生的学习负担，得不偿失。

四、教学计划与实施进程

竹笛教学在教学中应有教学计划，它应在遵守循序漸进、因材施教的教学原则的前提下，根据每个人的不同时期、不同程度灵活把握。

（一）打基础阶段

在初学竹笛阶段，须在教师的讲解、示范下，以模仿为主，主要进行姿式、手型、口型、气息的学习。演奏姿式要求科学正确、自然美观大方，手指要放松，气息要下沉。而学生的创造性在初级阶段还是要在正确的、科学的、严格的要求下训练形成良好的演奏方法更好，为将来演奏更难的作品和二度创作打下扎实的基础。这一阶段，长音、气息练习非常重要，每天保证半个小时的长音、气息练习。不练长音，就没有好的音色，对音乐的表现就没有说服力;不练长音，气息不稳，就会影响音准。所以在初级阶段，一定加强基本功训练。

（二）技巧训练阶段

有了良好的演奏姿式和正确的演奏方法后（主要指气息、口型、手指），下一阶段主要训练各种技巧性的内容，这包括吐、垛、历、倚、滑、顿、叠、打、赠及循环换气等各种技巧。吐音音色要求饱满，清晰，有颗粒性、有弹性;颤音要均匀有力：历音要快且每个音要清楚，垛音要清脆有力、手指与舌同步;区分垛音与历音不同，区别椅音与赠音的不同;学习各种技巧的同时，必须配合一定量的练习曲和乐曲，这也包括传统曲目、现代曲目，南派风格、北派风格等各种曲目都要认真学习，且要掌握一定数量的曲目，加以巩固，最终达到运用自如的目的。

（三）创造性阶段

在有了一定的演奏水平后，要取众家之长，更有利于推动学生学习。

五、练习方法

虽然每个人各有不同的练习方法，但以下三点千万不可忽视。

（一）持之以恒

竹笛演奏是技巧性和实践性很强的一门专业，它必须在掌握了正确的演奏法的基础上，经过长期刻苦地持之以恒的练习，才能形成正确“定型”的技术动作，达到扎实过硬的基本功，古人云“勤能补拙，熟能生巧”就是这个道理。所以每个学习者，要想在专业上有所造诣，必须每天坚持每天四个小时以上的练习时间且长期保持。

（二）正确的慢练

慢练是磨炼我们耐性的一种训练。拿到一篇新的乐曲或某个有难度的练习曲，必须从慢练开始，才能有更多的时间和注意力去听辨练习的对与错，才能把困难的技术较容易的克服。有学生认为慢练是浪费时间，其实是节约时间、保质保量的一种方法。在慢练熟了之后，再慢慢加快速度，最后达到熟练的程度。古人云“慢功出巧匠，功到自来成”。那种急于求成的练习方法是绝对不可取的，练出的功夫花而不实。

（三）用心练

虽然有的学生练功非常刻苦，每天用八到十个小时，但是依然进步很慢，效果不佳，而有的学生每天花三四个小时练琴反而进步很快，这是什么原因呢？主要原因是没有用心。练琴时，必须全身心投入到作品中，高效率练琴，才能快速进步和提高，达到要求。