高中语文教学如何融入家训家规文化

农焕珍

摘 要：传统文化是中华民族的根，代表着中国先进文化的方向和民族精神的灵魂，也是炎黄子孙需要铭记的教诲和遵守的准则。在中学语文教学中融入家训家规的教学，不仅能提升学生的文化素养，还能提高学生的语文水平和文化成绩。主要是对高中语文教学如何有效融入家训家规文化进行探讨。

关键词：语文教学；融入；家训家规

传统文化是中华民族文化的精髓，是我们民族的血脉和精神底蕴。传统文化中的家训家规，对学生情感的熏陶、精神力量的提升、良好习惯的养成、健全人格的塑造，都会起到无可估量的作用，特别是对中学生，其意义更是非凡。那如何有效地将传统文化中的家训家规文化融入我们的语文教学中呢？这是我们每一位语文教师必须重视和解决的问题。我从以下两大方面进行了思考：

一、在中学语文教学中融入中华传统家训家规教育的现实意义

二十世纪八九十年代以来，改革开放政策和市场经济给我国的政治、经济、文化等领域带来了空前的繁荣，但随之也带来了种种不良的负面影响，尤其是人们的思想文化领域。在西方各种文化的冲击下，很多学生对西方文化趋之若鹜，比如对圣诞节、情人节等如数家珍，却对中国传统节日一脸茫然。越来越多的学生热衷于外来文化，而疏远祖国的传统文化，甚至对祖国的传统文化产生冷漠感。记得有一次，考题中要求学生写出三个以上中国传统节日，竟然有相当一部分学生一个传统节日都写不出来，这不能不让人汗颜啊！可见，如何弘扬中华传统文化，激发国人的爱国主义情怀，特别是如何在语文教学中更好地向学生传播中华传统家训家规文化，这是我们应该且必须认真思考的问题。

二、在语文教学中渗透中华传统家训家规文化的做法

1.推广经典家训家规美文诵读，提高学生的个人素养和语文素养

引导学生诵读中华古今名著是继承传统文化的良方之一。针对学生的人文素养缺乏的状况，鼓励学生诵读经典美文，让学生感受语言文字的美，感受祖国灿烂辉煌文化的内涵，从而达到文化熏陶、提高素养和人格培养的目的。作为一名语文教师，我充分利用课前三分钟和晨读时间对学生进行古诗词诵读指导，除了诵读书本上要求背诵的古诗词外，我还组织学生朗读《弟子规》《三字经》等传统经典篇章，同时要求学生课余分类搜集家训家规中具有家国情怀的古诗文，编纂成册，作为学生的课外读物，这能有效地激发学生的爱国情感，树立学生的民族自信心，为实现中华民族的伟大复兴而不懈努力。经过这样潜移默化的影响，学生的人格魅力会在不知不觉中得到提升。同时，学生通过诵读大量的名篇佳作，日积月累，就能融会贯通地加以运用，说起话来定会妙语连珠，写起文来也定会妙笔生花。

2.在文言文教学中融进传统家训家规文化

文言文是中华传统文化的精华，是宝贵的精神财富，其中有不少涉及经典家训家规的内容。这些经典家训家规文化会像春雨一样滋润学生的心灵，使学生养成良好的行为习惯，具有优秀的道德品质，这可是能让每个学生受益终生的。语文老师应该充分利用这些资源来启迪学生的心智，培养学生的德行，让学生学会做人。如必修课本中的《陈情表》一文，古人对此文就有“读李令伯《陈情表》而不坠泪者，其人必不孝”的说法。李密之所以能得到皇帝的准许，完全是在一个“孝”字上做文章。我充分利用文本中的这个重要信息，在学生理解李密孝情的基础上，让学生说说自己之前在“孝”这方面做得怎样，同时要求学生列举现实生活中自己了解到的“孝”与“不孝”的例子，强化学生孝顺父母长辈的意识。又如选修课本中的《齐桓晋文之事》一文里“老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼”等句子，也是很具育人功能的名句啊！

3.在教学研究活动中融入传统家训家规文化

目前，我国高中语文教学已逐渐重視传统文化的融入，前几年开始教育部将传统文化常识列入高考的考题中，这更能激起师生重视和积累这方面知识的热情。为了更好地激发学生对传统文化的兴趣，我们可以通过开展“家训家规专题研究”活动，让学生从《诫子书》《朱子家训》《范氏家训》等著名家训中汲取精神食粮，树立正确的人生观和价值观，提高自己的综合素养和实践能力。

总之，传统文化的传承已经到了不容忽视的地步，而语文教学又具有传承民族文化的重要职责。作为语文教师，应义不容辞地承担起对学生负责、对民族负责的责任，将我国传统文化尤其是家训家风文化发扬光大，将中国传统经典文化教学和中学语文教学巧妙地结合起来，帮助学生从传统家训家规文化中汲取精神营养，具备积极乐观的人生态度。这样才可以使学生的人文素养和语文素养得到全面的提升，学生将来才能成为德才兼备的栋梁之材！

参考文献：

[1]马刚，胡沁.学校促进家训家规家风建设研究[J].课外语文，2017（31）：194.

[2]刘晓丹.明清家训家规文化及其对现代家庭教育的影响[D].哈尔滨工程大学，2010.

编辑 刘瑞彬