手机媒体对高校思想政治工作有效性研究

2019-07-16赵洪川王琪

赢未来 2019年14期

赵洪川　王琪

摘要：随着手机媒体的快速发展，如何进一步发挥手机媒体在高校思想政治工作中的优势，成为诸多思想政治工作者思考和探索的课题。本文通过分析运用手机媒体开展思想政治工作的优势，寻找手机媒体下高校思想政治工作中存在的问题，最终提出利用手机媒体增强高校思想政治工作有效性的对策和建议

關键词：手机媒体;高校思想政治工作;有效性

近几年随着手机的快速普及，手机信息传达的有效性、丰富的表现手法，手机媒体凭借QQ、微信、微博等社交平台，对高校学生进行强力粘粘，已成为针对高校群体活动的主要阵地。

1 运用手机媒体开展思想政治工作的优势

1.1 提高大学生在思想政治工作中的主动性

思政工作者作为教育者，学生作为被教育者，二者必然产生天然的差异性和一定情感上的隔阂。而手机媒体的出现，作为一种开放性平台，让大学生有了自由平等的交流环境，学生不仅仅是被教育者，还能主动参与到教育过程中助推教育工作，主动参与到思想政治工作中的积极性也得到了提高。

1.2 改进思想政治工作的有效形式

高校思想政治工作在大学生眼里普遍有两种感觉：一种是，呆板枯燥;另一种是严肃冰冷。而且思想政治工作多以灌输、讲授等单一形式为主，使大学生长期处于被动学习的状态，很难达到预期的教育效果。但利用手机媒体平台中特有的思想政治教育类软件，其中带有丰富的视频、图片、音频等多种信息传递形式，通过生动的方式来开展教育工作，使得思想政治工作的整体形象变得更加生动。

1.3 有效拓展思想政治工作的内容与深度

手机媒体利用其便捷性、互通性、高效性，帮助大学生快速获取有效信息，将获取的知识内化成自己的理性认知。大学阶段的学生已经基本形成自己的价值理念，对于外界信息已经具备一定的判断能力，但是对于部分内容的理解还停留在表面，无法进行深度思考。

2 手机媒体下高校思想政治工作中存在的问题

2.1 思政教育工作者教育地位弱化

进入手机媒体时代，高校思想政治工作中的主体与客体之间关系趋于平等，更注重双方交流的有效性。在实际教育开展过程中，思政工作者在信息获取上和信息的有效利用上，都表现出新媒介素养的不足，一直处于被动状态。而大学生作为受教育者却在对手机媒体的接受与认知层面表现得更具主动性，适应性，这在很大程度上削弱了思政教育工作者对思政教育的可控性。

2.2 思政工作内容更新滞后

新形势下我国高校思想政治工作部分内容急需跟进时代步伐和学生的动态发展，无论是现实感还是时代性都有待进一步提高，与新时代大学生的思想特点、

2.3 教育方式方法单一

很多高校思想政治工作更侧重于对在校大学生日常管理，如：是否遵守校规校纪、是否遵守寝室教室规章制度等等，整体教育方式过于僵化，这使得原本应该具有丰富的人文性、可塑性的思想政治工作变得乏味，整体教育效果呈现被动、低效的状态，无法开展前沿性教育。

3 利用手机媒体增强高校思想政治工作有效性的对策和建议

3.1 提高教育工作者的手机媒体素养

在当前思政工作开展中，部分思政工作者的知识内容无论是从新颖程度还是时效性，都无法满足学生的需求。如今的思政工作者在提升自身思政素质与育人能力的基础上，还应加强对手机媒体的了解使用程度，提升手机媒体素养才能够借助手机媒体有效开展思政工作。

3.2 构建“三级”思想政治工作平台

构建校、院、班三级手机媒体平台。如微博公众平台、微信公众号、易班等。充分利用手机媒体有效性、实时性的特点，引导学生合理高效的获取信息。同时三级平台互搭互建共享，会加强各平台之间思政工作的有效开展，加强手机媒体学习资源的开发利用，提高手机端信息传播的有效性。

3.3 增强手机媒体的粘粘性和互动性

提高大学生手机媒体用户的活跃度，作为思想政治工作者要保证手机上线时间。当前高校大学生经常在微信朋友圈、QQ空间、个人微博中分享自己的心情感想和故事。此时思政工作者应该与学生形成良性的互动，提高学生使用手机媒体的粘性，及时掌握学生的思想动态。

4 结语