以“三全育人”理念构建中职学校德育一体化育人机制的实施要点

摘 要：中职学校德育工作全面贯彻“三全育人”理念，应以“立德树人，服务一切学生成长成才”为出发点，注重精细化管理体系建设，以内涵建设夯实育人之“基”；注重活动实践育人体系建设，以文化建设锻造育人之“品”；注重安全预防管控体系建设，以法制建设筑牢育人之“墙”，构建德育一体化育人机制，形成全员全过程全方位育人格局。

关键词：立德树人；三全育人；精细化管理；活动实践育人；安全预防管控

作者简介：韩卫红，男，党总支书记/校长，高级讲师，主要研究方向为中职语文教学、学校管理。

中图分类号：G712 文献标识码：A 文章编号：1674-7747（2019）06-0013-03

2018年，教育部启动了“三全育人”综合改革试点工作，要求整合各方育人资源，构建一体化育人体系，形成全员、全过程、全方位的育人格局。2019年1月，《国家职业教育改革实施方案》（国发〔2019〕4号）也明确提出：“要落实好立德树人根本任务，健全德技并修、工学结合的育人机制；推进职业教育领域‘三全育人综合改革试点工作，努力实现职业技能和职业精神培养高度融合。”[1]职业学校的德育工作应以“立德树人，服务一切学生成长成才”为出发点，坚持以德立人、以文化人、以智育人、以技塑人，努力达成“育人”“育心”“育情”“育理”的教育价值追求。同时，应注重精细化管理、活动实践育人、安全预防管控三个体系建设，构建德育一体化的育人机制。

一、构建精细化管理体系，以内涵建设夯实育人之“基”

精细化管理是精确定位、合理分工、细化责任、量化考核的一种管理方法，是变一人抓管理为人人都管理、处处有管理、事事见管理，事事有人做、人人有事做，职权层层有、任务个个担、責任人人负的一种现代化管理理念，是“用心工作、爱心育人、真心服务”的教育思想在管理中的具体体现。要将精细化管理理念深入到全体师生员工中，使之不仅是一种管理体制、一种思想方法，更是一种品行、一种生存方式。精细化管理的实施过程，既是学校全员参与的过程，也是学校内涵建设提升的过程。

（一）思想教育精细化

打造情感教育品牌，在学校教育教学领域、管理领域，进行“以情辅德、以情优智、以情养能”为目标的情感教育，创设情境、激发情趣、导引情绪、升华情操，帮助学生树立社会主义核心价值观。[2]充分发挥学生思想政治教育主阵地、主渠道作用，扎实开展理想信念教育、青春健康教育、心理健康教育。设立心理健康咨询与服务中心，建立并及时更新学生心理档案，强化心理咨询服务和疏导；利用“心理健康网络测评系统”实现新生心理筛查全覆盖；每学年举办一次“心理健康节”，向学生宣传心理健康的重要性，正视心理健康问题，培养学生乐观向上的心理品质。

（二）养成教育精细化

在“细”字上做文章，在“精”字上下功夫，狠抓学生养成教育。强化学生考勤管理，加强课堂、自习、考试、宿舍、两操纪律和请假制度的教育管理，增强学生纪律观念，养成自觉遵守校纪校规的良好习惯。以活动月为契机，从一日常规入手，高频度、多方位、多手段加强检查，因势利导，强行入轨，做到全员参与，全方位督查，全程跟踪，通过层层落实管理责任，变一人操心为大家操心。力行人人会教育，时时有教育，处处见教育，事事皆教育，通过小事和细节体现精细化管理，使“规矩”成为学生的自觉行为，进而形成良好的舆论、风气。

（三）系部两级管理精细化

实施校系两级管理，学生管理部门负责学生管理制度的制定、执行情况的检查，充分发挥统筹协调、督查考核、指导服务的功能；教学管理部门负责推动“课程育人”管理、运行机制建设，加强教材建设和课程教学管理，制定课程教学指导意见，完善课程设置管理制度，建立教案评价制度，落实教学督导听课制度；系部具体实施，充分彰显系部管理的主体作用，聚焦课程、实践、网络、心理、资助等方面工作的育人功能，构建“三全育人”一体化工作机制[3]，从而使学校整体工作更规范、更顺利、更高效。

二、构建活动实践育人体系，以文化建设锻造育人之“品”

致力于构建以“美”为核心的校园文化，让学校融自然景观、文化底蕴和人文关怀为一体，实现校园山、水、园、林、路、馆建设达到使用、审美、教育功能的和谐统一。将校园广播站、宣传栏、学生作品展示橱窗、板报、电子显示屏等办成展现校园风采、传播校园文明的主阵地；通过规范化的标牌、守则、条幅、语录、名言名画，营造文化氛围，对学生进行潜移默化的教育和影响，形成育人的环境氛围，并在这种文化氛围的引领下，积极构建活动实践育人体系，充分发挥活动育人功能，提升学校文化品质。

（一）创新“主题月”教育活动

开展“主题月”教育活动，形成月月有主题，周周有活动的良好局面。认真遴选主题，坚持以学生长远发展为基点，以学生成人成才为中心设计主题；加强活动的管理，确保主题活动落到实处；要以月带年，常抓不懈，巩固扩大活动的成果。如开展社会主义核心价值观主题教育活动，培育、选树和宣传一批学习励志、实践奉献、参军报国、诚信友善、创新创业、志愿服务等方面践行社会主义核心价值观的先进典型，营造积极向上的校风学风。

（二）注重开展传统教育活动

充分利用重大节日和纪念日，采用演讲、歌咏比赛、文艺演出等多种喜闻乐见的形式对师生进行热爱祖国、热爱党、热爱人民的教育。如组织开展“说雷锋”故事比赛，“以书为友、快乐成长”主题演讲比赛，“红色之旅”周末影视等活动。组织实施中华优秀文化传承行动计划，深入开展“礼敬中华优秀传统文化——诗词大会”“中华优秀文化经典诵读”等特色主题活动，让经典浸润学生的心灵，增强师生文化自信、文化自觉。

（三）积极创造特色教育活动

精心组织、精心打造并定期开展“体育节”“艺术节”“科技节”“读书节”等为代表的精品文化项目和特色品牌活动。开展“铁军精神进校园”“企业家进校园”“大国工匠进校园”“劳动模范进校园”等引进活动。组织实施文明校园、文明班级、文明教室、文明宿舍等创建评比。科学设计学生创新创业、志愿服务、社团活动整体规划，建设创客空间、孵化创业项目，广泛开展“爱在社区”等青年志愿服务、“美在校园”社团才艺展示活动，提升学生实践能力和综合人文素养。

三、构建安全预防管控体系，以法制建设筑牢育人之“墙”

校园是一个特殊场合，它的安全不仅是“安全”的问题，更会影响到学生的成长和学校的声誉，因此要坚持“依法治校”，构建全方位的安全预防管控体系，选择科学、有效的保护校园安全的措施，积极进行“法治校园”和“平安校园”建设，以法制建设的力量筑牢安全防范的“防火墙”。

（一）明确安全责任，加强人防技防力度

牢固树立“安全第一”的思想，层层签订责任状，加强对学生安全教育，增强师生安全意识，做到两个确保：确保无重大安全事故、确保无违法犯罪。实行教师24小时值班制度，全员参与学校安全工作；建立三级安全管理责任体制，部门负责人、班主任为部门和班级安全稳定工作第一责任人，层层签订安全责任状；引进多探点监控、智能化广播、一卡通网络管理、信息平台发布等系统，扎实推进校园安全稳定工作。

（二）狠抓安全教育，提高防范工作水平

将学生安全教育纳入学生日常管理中，对学生进行主题安全教育，分阶段、分层次进行普法教育，提高学生安全意识；加强学工人员应急能力的培训，提高突发事件应急能力和科学、合法执行能力；建立学生安全、学生处分预警机制，做到学生情况实时知悉，日常事务有人负责，突发事件有人处理；开展“安全生产月”活动，进行消防知识培训、火灾逃生演练，举办“安全在我心中”演讲比赛，“安全伴我行”知识竞赛和“安全你我他、平安靠大家”征文比赛等，使安全防范意识深入人心。

（三）做好学生处分和违纪生的后续教育工作

加大对学生违纪事件的查处速度和处理力度，严厉查处校园欺凌、打架斗殴、翻越围墙等各种行为性质恶劣、在学生中造成极坏影响的违纪学生。[4]在对违纪学生进行处分的同时，要特别注意对违纪学生的后续教育工作，促进学生自我反省认识，使违纪学生在思想上、行动上共同进步，使之早日改正错误，朝着正确目标和思想发展；同时，把学生转化过程加以记录，作为违纪学生撤销处分的依据。

职业教育领域“三全育人”综合改革试点工作刚刚起步，以“三全育人”理念引导中职学校构建精细化管理、活动实践育人、安全预防管控三个体系，既是突出德育“为首”“为先”“为本”的地位，也是贯彻全国教育大会精神，把“三全育人”工作落细、落小、落细的具体举措，对落实立德树人根本任务、促进学校内涵发展具有现实指导意义。

参考文献：

[1] 国务院.国家职业教育改革实施方案[Z].国发〔2019〕4号，2019-01-24.

[2] 武贵龙.三全育人：高校落实立德树人根本任务的有效路径[J].北京教育（高教版），2019（12）：10-12.

[3] 廖健伟. 从“三全育人”到“三全创扶”——江苏经贸学院开展专创融合育人新实践[N].新华日报，2019-02-19（8）.

[4] 王红.以学生为本的高职院校三全育人管理模式分析[J].现代职业教育，2018（17）：271.

Abstract： In order to fully implements the concept of "three aspects educating people" in the moral education work of secondary vocational schools， we should take "cultivating people with moral integrity and serving all students to grow into talents" as the starting point， pay attention to the construction of fine management system， and strengthen the "foundation" of educating people with connotation construction， pay attention to the construction of activity practice education system and forge the "quality" of education through cultural construction. Attention should be paid to the construction of safety prevention and control system， and legal system should be constructed to strengthen the "wall" of education， the integrated moral education mechanism should be constructed to form the whole process of all-round education pattern.

Key words： strengthen moral education and cultivate people； three aspects educating people； Refined Management； Education through practice； Safety prevention and control

[責任编辑 秦 涛]