浅谈如何培养音乐教育专业学生的声乐演唱能力

（重庆师范大学音乐学院 404100）

音乐教育专业就意味着对于这类人才的培养目标就是教师方向，教师这个职业就意味着桃李满天下，教师会教授非常多的学生，所以我们应该足够重视培养音乐教育专业学生的声乐演唱能力，旨在提高音乐领域的综合水平，也为我们音乐领域创造一个美好的未来。

一、增强气息基本功

（一）呼吸的训练

声乐学科的学习需要非常扎实的基本功，而呼吸的训练就是声乐专业学生需要必须修炼的一门专业基础学科。因为我们听到的许多歌唱方面的瑕疵都是因为气息的训练不到位，我们为了避免此类状况的发生就必须足够重视呼吸的训练。艺术来源于生活，我们在生活中与他人交谈流畅是我们所追求的，音乐歌唱也是如此，在歌唱表演时能够将音乐表达的自然优美，永远是我们坚持的追求作在。从生物角度看呼吸能够为发生提供动力，发声要想流畅自然优美就必须有节奏的呼吸，所以脱开呼吸谈歌唱是非常不切实际的。

（二）长久的坚持

声乐训练没有捷径可以走，想要练好声乐就必须刻苦训练，每天坚持训练发声，不断地训练呼吸的技巧，只有打好基础才能够有更好的声乐表演。喉咙的训练和胸腔的张弛程度，可以由呼吸来改变，不断锻炼，加强腰腹部的力量也可以提高气息的平稳性，这就要求声乐训练者注重身体健康，加强锻炼因为只有健康的身体才能够表达出流畅的音乐。

（三）训练气息的方法

美声唱法的三大法宝是声音的高位置、喉咙的充分打开及气息的饱满状态。我们要想将这三方面融会贯通，运用到实际歌唱表演当中的话就需要对自己身体的充分了解，需要全身心的放松。在呼吸的时候尽量用腰和腹部的力量，在吸气之后需要保持气息对腰部和腹部的扩张状态。我们平时的呼吸方式与声乐演唱中的呼吸方式有所不同，我们生理上的呼吸是人类的本能，而声乐上的发声方式有所不同的是呼吸训练需要考虑到节奏和发声，也需要考虑音高的变化，还需要根据音高的强弱来调整呼吸的强度。有一项对呼吸训练特别有效的方式就是闻花法，用这种方法时感觉身体就像闻到花香一样，四肢充分展开，全身心的放松和扩张。还有的方法比如高位制法和叹气法都是很有效的训练呼吸方式的方法，学生采用这些呼吸方法需要根据自己的实际情况和喜好来进行选择。

二、掌握发声时喉咙与口型的技巧

（一）前人的经验

我国有一名非常著名的声乐训练大师李维博先生就提到一项关于发声的技巧就是打哈欠的方法，让学生们打哈欠连续半个小时，这样可以让口型和喉咙即胸腔充分打开。因为我们在声乐表演上见到的错误往往都是嘴打开了，但是喉咙没有打开，或者说喉咙打开了，嘴没有打开，两者是一个整体，必须同时打开才能够将发生的效果发挥到最大化。李维博先生的这个方法，充分重视到了喉音的重要性，重视到了喉咙承上启下的作用，这样的训练方式更能够将声音表达的流畅自然顺畅。我们在音乐表演时要避免一些颤抖声、鼻音、喉音及白声的这些错误，力求将声乐表演完美化。

（二）口型的训练

声乐训练是一个整体，需要运用到口腔喉咙胸腔及腰腹部的力量，如何进行口型的训练也是许多音乐教育者所一直关注的问题。在训练了口型的时候特别要注重稳定喉头，使口型保持o型，在口腔内形成一个拱形的发声空间，呈现在面部的状态，就是一个微笑的状态。保持好口型之后，发声的时候要尽量运用到前文中所说的气息训练方法，气沉丹田，用腰腹部的力量来发出流畅优美的歌声。

三、锻炼共鸣腔体间的配合

学习任何事物都需要注重它的整体性，我们训练发声也是一样发生需要身体整体共同作用。当身体一个部分的作用没有发挥到位时，不出意料的就会影响我们整个的发声效果。人们都知道发声需要通过声带，声带在理论上就是人的喉头中间的一块白色且富有弹性的器官。当我们吸气的时候，声带的两个部分分离，然后声门左右两边的声音闭合，这样就产生了声音，所以由此来看发生需要我们胸腔、咽腔、鼻腔和口腔的共同协调来产生效果，缺少任何一个部分的配合，都不能够完成一次完美的发声。在发生的过程中，核心部分是咽腔，从咽腔开始声音向上传入鼻腔，再转入口腔最终嘴巴张开让声音冲出身体。由此可见我们要想发声稳定、语言流畅的话就需要能够很好的控制咽腔，并且熟练掌握这门技术。发声的整体性要求我们不只光重视咽腔，还需要重视鼻腔。因为当我们需要发出高音的时候，鼻腔发挥着重要的作用，发高音需要鼻腔吸气使软骨产生兴奋，之后声音由鼻腔传出。总而言之，我们在发生的时候需要运用到身体中各个腔体，将各个腔体灵活运用才能够发出更优美的声音。

四、咬字练习

语言类表达节目都需要注重字正腔圆，如果不能达到这个要求，就严重的影响了节目的表达效果以正确地传达出歌曲的含义，表现出创作者对于旋律赋予的内涵。所以我们在训练口型与呼吸技巧的同时。也不能够忽视咬字练习，咬字的练习往往影响着歌曲艺术的表达。正确的咬字才能够表达出歌曲的旋律，才能够将歌曲艺术表达的完美化。在研究汉字的咬字的时候可以斟酌出歌曲的韵律，也可以明了歌曲的思想。

五、小结

本文就音乐教育专业的学生的发声练习进行了探讨并提出了许多有效的训练方法，希望能够对广大专家学者有所帮助，也希望能够提升音乐教育的综合素质水平。