谈如何建立初中学生体质健康档案

郑开高

摘要：《学校卫生工作条例》明确规定：学校应建立学生体质健康管理制度。通过建立学生体质健康档案，促进学生的健康成长，提高学校体质健康科学监督水平，为学校体育教育教学改革和新冠肺炎疫情防控及传染病预防提供第一手资料，为学校开展体育科研提供可靠的依据。在今年的新冠肺炎疫情防控中，学生健康体质档案发挥重要作用。为使学校体质健康档案管理得到科学发展，本人通过问卷调查法、分析法、文献资料法等方法，从学校体质健康档案管理现状、产生原因、建立学生体质健康档案的必要性以及如何建立体质健康档案来进行分析。

关键词：建立;体质健康档案;必要性

1现状分析

当前，由于许多学校领导、相关部门、体育组及体育教师对学生体质健康档案工作重要性认识不足，体质健康档案管理意识较为薄弱，档案管理制度不完善、不规范，学校缺乏建立学生体质健康档案的相关制度。一些难度大的项目已逐渐销声匿迹，使得学生运动强度跟不上，学习内容不够全面。许多学校没有建立学生体育健康档案，即使有建立也只是虚设，管理不到位，使用率低下，对学校体育工作造成一定的影响，不利于学生的全面发展，教师无法进行因材施教，学校体育工作得不到科学发展。

2原因分析

造成对体质健康档案不重视的原因是多层面的，主要有以下三点：

（1）学生层面：学生对建立体质健康档案的重要性认识不到位，没有把自身的兴趣爱好、特长、存在的问题告知学校和老师。许多学校没有定期对学生进行体檢，即使有体检，也只是一些常规性的项目检查，一些隐藏性的疾病也无法预知，学生在体质健康测试中态度不端正，测试数据不准确，导致教师无法准确了解学生的实际情况。

（2）家长层面：部分学生家长重文化课轻体质健康的意识严重，在指导思想上存在偏差。对学生隐藏的一些疾病不敢告知学校及老师，怕孩子的隐私让同学们知道，孩子在学校有压力感。

（3）学校层面：学校对建立体质健康档案工作不够重视，体质健康档案管理制度不够健全、不规范，没有专门人员管理这项工作，都是由体育教师兼任，管理出现时紧时松、混杂无序;记录不及时;数据没有统计、没有比对;有的数据一年才更新一次，没有很好用来地指导学校体育工作。

3建立和完善体质健康档案的必要性

建立学生体质健康档案，既可提高学生的身体综合素质，又可为学校体育教学工作起到指导作用

（1）服务体育教育教学工作。建立和完善学生体质健康档案，可以动态的监控学生的体质健康，随时掌握学生的健康状况，起到因材施教的作用。教师可以根据学生的兴趣爱好、特长等，安排不同的运动项目;不同体质学生安排不同的练习强度和运动负荷，达到全面提高学生的综合素质。

（2）更好提供科学锻练的依据。通过构建学生体质健康档案，老师对每位学生的身体素质情况做到心中有数，有利于课堂教学内容合理选材，对不同群体的学生开展相应的教学研究，为教育教学提供参考，为课外体育锻练提供有力的保障。

（3）便于开展阳光体育运动。近年来，阳光体育运动在学校普遍开展，也取得了明显的成效。通过构建体育健康档案，督促每位学生对体质健康重要性的认识，进而根据身体状况选择合适的体育活动项目，使得学生自主学习的目的性更加明确。

4如何建立和完善体质健康档案

4.1加强对特异体质学生的排查。

特异体质包含先天心脏病、肺结核、高血压、哮喘、肺炎、肾炎、精神病、伤残、易流鼻血、过敏以及其他严重的疾病等，学生因身体原因或心理原因不宜参加体育活动或其他教育教学活动，以及在集体活动或体育课上应加以照顾。学校每学期开学初，都要组织一次对特异体质学生情况进行全面排查，要求家长及学生如实填写身体状况，不隐满、不遮掩。同时学校要保护学生个人隐私，做好特异体质学生的跟踪和信息反馈。

4.2做好学生体质测试数据的录入和更新。

根据《国家学生体质健康标准》对学生体质健康测试结果进行统计分析，分析范围应追溯到学生历次体质测试水平，采用科学统计法呈现学生身体素质、运动素质等，记录学生体质变化发展趋势;通过数据对比帮助教师针对学生个性化差异进行精准施教，不仅可以提高学生对基本技能掌握，又增强了学生的体质健康水平。

4.3加强对学生体育健康档案的管理

体育健康档案管理应由总务处负责，体育教师具体实施。运用信息化手段逐步积累学生体质数据，通过数据的更新、对比、分析来评判学生体质的变化，及时了解学生在校期间身体状况，为学校体育与健康管理工作打下基础。同时为体育教师适时开展体育运动和控制运动强度和运动负荷提供帮，促进学生个性成长。

综上所述，建立和完善体质健康档案，有利于学校体育与健康工作的科学管理，有利于学生的全面发展，有利于学校的体育科研，为学生的健康发展保驾护航。