初中数学教学中如何培养学生的创新思维

翁向前

【摘   要】新课改下的教学领域对学生的创新能力做出了更高的要求，培养学生的创新思维是教师的重要任务。创新能力是培养学生伦理素质、提高解题准确性的必备技能。数学作为一门逻辑性很强的学科，对学生创新能力、逻辑思想的重视程度可见一斑。因此，教师要从学生的认知状况出发，结合创新思维的发展特点以及形成规律，引导学生建立创新思维。本文从教学实际出发，针对初中数学教学领域如何培养学生的创新思维进行探讨。

【关键词】初中数学;培养;创新思维;探讨

数学作为学生初中时期学習的主要学科，拥有应用型强、实践性强的特点。而创新是推动社会进步的重要手段，也是推动数学知识发现及发展的强大来源。然而，在传统应试教育的影响下，学生创新意识淡薄，独立思考能力较差，学习主动性和积极性欠佳。初中是贯穿小学和高中的重要分水岭，也是发展学生创新思维的关键时刻。因此，在初中数学教学领域培养学生的创新思维势在必行。

一、导入创新情境，营造课堂氛围

课堂是教学的重要载体，良好的课堂氛围能够吸引学生全身心投入到学习中，促进师生的良性互动，更好地完成教学任务。在传统教学中，往往是教师从头到尾贯穿整个课堂，没有给予学生独立思考、提升自我的机会，长此以往，学生会形成思维定式，只会按部就班，将教师所讲的知识与方法生搬硬套，无法得到真正意义上的学习成果。由此来看，教师应重视创新情境的导入，让学生在情境教学中感受与学科相关的氛围与情感，体会学习这一学科应该具备的基本能力与素质，以使学生在教师的引导中拓展思维、活跃视野，使创新思维和意识得到提高。

例如：在讲授“直线与圆的位置关系”这一章节时，首先，教师可以向学生提出问题，诸如“这二者的性质及特征有哪些？”引发学生开动大脑自主进行思考，吸引学生注意力，使其最快地投入到课堂学习中;其次，让学生带着问题预习教材后，让学生到黑板画出直线与圆的位置，以检验学生的学习和掌握情况，方便教师改进课程方案，找到适合学生的授课方式;最后，教师可以在上述学生呈现的图形上进行补充，并对学生进行点拨、引导，不要直接告诉学生答案，再次向学生提出“除此之外，直线与圆还有哪些位置关系？”鼓励学生按照自己的思维方式进行思考。这样一来，教师通过不断启发、问问题等手段，创设了有效的学习氛围，提高了学生独自探索的意识，可以有效锻炼其创新思维。

二、创新教学方法，进一步丰富教学形式

教学形式多元化是影响学生课堂兴趣的主要原因，也是检验教学水平的特殊标准。新课改理念要求发展以学生为主体的高效课堂，当今教育也越来越重视对学生逻辑思维的培养，在实际课堂设计中要注意体现学生举一反三的能力、化归思维的拓展。因此，为改变传统单一的教学方式，教师作为教育的实践者和改革的推动者，要树立终身学习的理念，与时俱进，以课程标准和教学目标为基础，结合学生的认知能力，将数学知识与实践能力相契合创新教育理念，进一步丰富教学形式。

例如：在学习“二次函数的图像与性质”这一节课时，首先，教师可以向学生提出诸如“二次函数的公式是怎样的？”的问题，改变传统开门见山式的教学方法，引导学生回顾以往的旧知识，并将其加以运用，能够有效减少学生的课业压力及教师的教学压力，提升课堂效率;其次，教师可以借助多媒体为学生呈现二次函数的图像的推导过程，直观、形象的动态展示，能够帮助学生吸收所学内容，形成深刻印象。这样一来，教师借助多重手段丰富教学方法，这对培养学生的创新思维、提高创新意识都有巨大的推动作用。

三、开展学习交流，促进共同进步

数学钻研不是闭门造车的过程，需要靠团队合作、师生互助才能有所见效。教师要以身作则，为学生搭建沟通交流的平台，构建良好的群体关系，促进学生交流学习，帮助学生开拓眼界，为锻炼学生的实践能力奠定基础。另外，互动交流能够打造更积极有效的课堂，这对提高学生探索意识、增强学生的语言表达技巧、进一步激发学生创新思维，增强其学科核心素养具有重要作用。

例如：学习“解直角三角形及其应用”这一章节时，首先，教师可以让学生开展小组讨论交流，并向学生提出“解直角三角形的应用都有哪些？”这样的问题，让学生随着问题开展探索，提高合作交流的有效性及课堂效率;其次，教师可以让几名小组代表回答问题，由其他同学进行补充，以此检验学生的交流成果，教师也可以参与其中，与学生共同探讨。这样一来，通过开展多种形式的互动交流，能够使学生相互促进，引导学生优势互补。

结语

总之，创新思维对学生的学习、生活都有实际意义。当今，教育理念提出建立以学生为主体的教学模式，对学生的自主思考意识、自主学习技巧都有了更高的衡量标准。重视对学生创新思维的引导，对学生本身及整个教育行业都有深刻意义。因此，教师要转变教学观念，优化课程设计，通过导入创新情境、创新教学方法及开展互动交流的方式，最大程度地培养学生的创新思维，增强其身心综合修养及学科核心素养，以实现初中数学教学的新突破。

【参考文献】

[1]杨军.初中数学教学中学生创新思维和创新能力的培养探究[J].吉林教育，2017（10）

[2]杨庆.初中数学教学中学生创新思维能力的培养[J].西部素质教育，2017.3（8）

[3]李玉良.初中数学教学中如何培养学生的创新思维[J].数学学习与研究，2012（04）