经济发达县市幼儿对图书资源的需求情况分析

摘  要：随着越来越多的家长认识到早期阅读对幼儿的重要性，儿童图书日益成为大众关注的热点和家长关注的重点，在出版、宣传、销售方面，越来越多的出版机构对儿童图书的需求日益重视。本研究通过调查了解湖北省经济发达县市幼儿对图书资源的需求情況，深度挖掘市场资源，为幼儿教育发展服务。

关键词：幼儿园;学习资源;需求

作者简介：鲜兰，湖北省教育科学研究院助理研究员。（湖北 武汉 430071）

中图分类号：G610      文献标识码：A      文章编号：1671-0568（2019）12-0098-03

近年来，我国儿童图书市场发展迅速，呈现百花齐放的繁荣景象，无论从销售规模还是品种数上来看，儿童图书已成为我国图书市场的一个重要门类。在高关注度、高市场占有率的背后，出版社却渐渐忽视读者需求的差异性，使得许多儿童对图书的需求得不到满足。为了系统了解湖北省经济发达县市幼儿对学前教育资源（这里主要讲儿童图书）的需求，我们开展了本次调研活动。

综合考虑各地市州的经济发展水平，我们选择了黄石、宜昌、荆州、潜江、咸宁、孝感六个地级市所属的12个县（市、区）中的24所幼儿园进行问卷调查，共发放调查问卷2640份，其中家长问卷2160份，教师问卷480份。为了比较经济发展水平对幼儿学习资源需求的影响，本报告选取了经济发达城区和县的幼儿园数据样本进行分析，主要探究湖北经济发达县市幼儿对于儿童图书需求的基本情况。

一、调查对象

选取上述24所幼儿园中的12所幼儿园中3-6岁的幼儿家长和教师作为研究对象，调查湖北省经济发达县市儿童图书市场现状。每所幼儿园中分别选取教师20人，家长代表90人（其中小班、中班和大班家长各30人）。合计有6个城市，12所幼儿园，共发出教师问卷240份全部回收，家长问卷1080份收回977份。

从回收的数据可以看出，本次调查面向三个年龄班的家长，其中大班家长问卷376份，中班家长问卷312份，小班家长问卷289份。家长主要是女性家长（77.6%），年龄集中在20-35岁（80.8%），月收入大多不超过3000元（72.1%）。

参加本次问卷调查的有幼儿园管理者和教师，其中教师主要以年轻教师（58.3%）为主。本研究采用自编问卷进行调查，调查问卷回收后，用统计软件spss进行数据的编码、录入及统计分析。研究者对幼儿园管理者和部分教师进行了访谈，了解了幼儿园管理者和教师对儿童图书基本情况的看法和选购图书时的标准等。

二、调查结果的统计与分析

1.家长和幼儿园购买儿童图书的频率和时间。

（1）家长购买儿童图书的频率主要集中在两三周一次和每个月一次。我们从大班、中班、小班和公办幼儿园、民办幼儿园两个维度分析家长的购书频率，不论是大班、中班、小班还是公办幼儿园、民办幼儿园，家长的购书频率都集中在两个时间段：两三周一次和每个月一次。

从月收入影响家长购买频率的角度看，月收入在2000元以下和2001-3000元的家长都是每个月一次，而3001-5000元的家长购书频率是两三周一次，可见收入水平越高购书频率越高。

（2）家长购买儿童图书没有特别集中的时间，相对集中的时间以寒暑假为主。64.4%的家长没有特别集中的时间，36.7%的家长选择在寒暑假购买儿童图书。比例稍微小一些的依次是新学期开学、儿童节、生日。

2.家长和幼儿园购买儿童图书的价格和费用。

（1）多数家长偏爱购买单价在11-20元的儿童图书。通过对不同收入水平的家长购书单价的分析发现，家长购买图书的单价集中在11-20元、21-30元两个区间，不同收入水平的家长对儿童图书的单价要求有差异。

（2）幼儿园购买儿童图书的总花费集中在5000元以上。公办幼儿园和民办幼儿园每学期购买儿童与教师图书的总花费基本上都集中在5000元以上。

按照区域来划分，经济发达的县市和城区幼儿园每学期购买儿童与教师图书的总花费也都集中在5000元以上。

3.家长和幼儿园购买儿童图书的场所和渠道。

（1）家长喜欢在大型书城和超市购买儿童图书。第一，大、中、小班的家长都倾向于去大型书城和超市购买儿童图书。其中大班和中班家长的选择顺序依次是大型书城、超市、小型书店、网上书店、书市书展，小班家长则首选超市，然后才是大型书城、小型书店、网上书店、书市书展。

第二，不同年龄的家长也都倾向于去大型书城和超市购买儿童图书。20-30岁和46岁以上的家长更喜欢去超市给儿童购买图书，而31-45岁的家长则倾向于选择去大型书城购买图书。

（2）幼儿园购买儿童图书的主要场所是大型书城和网上书店。无论是公办幼儿园教师还是民办幼儿园教师，他们的首选购书场所都是大型书城，其次是网上书店和书市书展，超市和小型书店占很小比例。

（3）家长在网络书店购书考虑的影响因素是图书种类。总体上说，除了图书种类是家长在网络书店购书考虑的首要因素以外，其余依次是购买方便程度、送货速度、折扣程度、是否可退换货等。不同年龄、不同收入水平、不同类型幼儿园的家长在图书种类和选择购买方便程度上基本趋于一致。相对于送货速度，年龄在31-35岁，收入在5001元以上的公办幼儿园家长更加看重折扣程度。

4.家长和幼儿园购买儿童图书的类型。

（1）大多数家长认为图文并茂是最适合儿童的图书类型。从大班、中班、小班分别比较来看，家长认为儿童最适合的图书类型是图文并茂（58.7%），其次是以图画为主和有声读物，少部分家长选择以文字为主。

（2）图文并茂是家长经常购买的儿童图书类型。从大班、中班、小班分别比较来看，家长经常购买的儿童图书类型也是图文并茂（70.9%），其余依次是以画图为主、有声读物、以文字为主和其他。

（3）图文并茂的图书也是幼儿园教师认为最适合儿童的图书类型。不论是公办幼儿园还是民办幼儿园，教师都认为图文并茂是最适合儿童的图书类型，其次是以图画为主和有声读物。

5.家长和幼儿园购买儿童图书的种类。

（1）图画类/绘图本是家长购买儿童图书的主要种类。家长经常购买儿童图书的种类依次是图画类/绘图本、童话类、科普类/益智类、童谣/儿歌、卡片挂图类、卡通动漫类、成语/寓言类、艺术手工类、家庭教育类、幼教课程类、儿童文学类。

（2）图画类/绘图本、科普类/益智类是教师认为儿童需要的主要图书种类。不同类型幼儿园的教师认为儿童需要的图书种类基本一致，主要是图画类/绘图本，其次是科普类/益智类、艺术手工类、童话类、童谣/儿歌、卡片挂图类、儿童文学类、幼教课程类、家庭教育类、成语/寓言类、卡通动漫类。幼儿园在购买儿童图书时，不论是公办幼儿园还是民办幼儿园，都倾向于购买图画类/绘图本和科普类/益智类。

（3）教师认为儿童需要的艺术手工类儿童图书易被家长和幼儿园管理者忽视。从教师认为儿童需要的图书种类和家长、幼儿园购买的儿童图书种类比较可以看出，图画类/绘图本、科普类/益智类儿童图书都是教师认为儿童需要的图书种类和家长、幼儿园管理者积极购买的儿童图书，但艺术手工类儿童图书是教师认为幼儿需要，而家长和幼儿园管理者并没有重视的图书类型。

（4）课程教师用书是幼儿园教师普遍需要和幼儿园购买的幼教图书种类。幼儿园教师普遍需要课程教师用书（81.5%），其余依次是音乐艺术类（75.4%）、美术手工类（73.2%）、环境布置类（68.0%）、实践指导类（66.4%）、幼教杂志类（53.0%）、幼教理论类（44.4%）。不同性质幼儿园的教师选择不同，公办幼儿园教师最希望幼儿园配备课程教师用书（43.1%）和实践指导用书（36.2%），民办幼儿园教师希望幼儿园配备音乐艺术类图书（39.7%）和美术手工类（38.5%）。

幼儿园购买最多的教师用书是课程教师用书（87.5%），其余依次是幼教杂志类（73.0%）、环境布置类（68.0%）、幼教理论类（61.9%）、美术手工类（61.0%）、音乐艺术类（53.5%）、实践指导类（46.5%），公办幼儿园更愿意买幼教理论类，民办幼儿园更愿意买美术手工类。

教师对教师用书种类的需求与幼儿园实际购买的情况有一定的差异，公办幼儿园教师对实践指导类图书的需求没有得到满足，而民办幼儿园没有满足教师对音乐艺术类图书的需求。

6.幼儿园拥有图书数量情况。

（1）幼儿园拥有儿童图书的数量大多在500册以上。从拥有的儿童图书数量来看，不论公办幼儿园还是民办幼儿园，拥有500册以上的幼儿园占绝大多数，说明幼儿园的儿童图书比较丰富。

（2）民办幼儿园拥有的教师用书数量远远少于公办幼儿园。从幼儿园的性质来看，幼儿园拥有教师用书的数量有较大差别，公办幼儿园存书比例最大的是拥有500册以上图书（29.5%），民办幼儿园存书比例最大的是拥有101-200册（21.0%）。可见民办幼儿园拥有的幼教用书的数量远远少于公办幼儿园。

（3）经济发达的县市拥有教师图书数量多于城区。我们将经济发达的县市（宜昌市、夷陵区、大冶市、潜江市）和城区（宜昌市、黄石市、荆州市）进行比较发现，经济发达的县市拥有教师用书的数量比例最大的是500册以上（20.5%），城区拥有教师用书的数量比例最大的也是500册以上（14.3%），说明经济发达的县市拥有500册以上的公办幼儿园数要多于城区幼儿园数。

三、建议

1.健全儿童图书的出版机制。

（1）提倡儿童图书版本的多元化。图书出版社应该对同一内容的书籍推出精装版和简装版，档次、价格有高、中、低端之分，满足不同消费水平家庭购书的需求，从而让更多的幼儿享受阅读的乐趣。

（2）儿童图书内容的编排要符合幼儿年龄特点。在图书内容的编排上，要尽量选择适合儿童年龄特点、生动形象、简单易懂、能培养儿童阅读兴趣的内容进行编排，同时要以图文并茂、由浅入深的方式呈现给儿童。

（3）儿童图书的装帧要符合儿童特点。儿童图书的装帧具有独特的艺术性和功能性，在感情教育、审美艺术等方面发挥着重要的作用，并对儿童的成长发育有着重要影响，对于儿童图书的装帧要符合儿童的特点。由于幼儿年龄小，建议图书装帧不要过于追求精美，以简单美观大方为主。同时，安全性是多数家长所强调的，最好用环保和不宜损坏的材质。

（4）要丰富儿童图书的种类，满足多种需要。要不断丰富儿童图书的种类，比如艺术手工类儿童图书是目前市场较缺乏的，要加大研发这类图书的力度。

幼儿园教师的教学参考用书也有很大的市場潜力，目前许多教师反映缺少合适的教学参考用书，应该进一步扩充教学参考用书的种类，包括音乐艺术类、美术手工类、幼教理论类、实践指导类、主题课程类、环境布置类、游戏活动类、科普知识类等教师教学参考用书。

2.健全儿童图书市场的营销机制。

（1）要正确把握儿童图书推销的时间。从前面的数据分析可以看出，家长和幼儿园集中购书的时间是不一样的，家长主要在寒暑假购买儿童图书，幼儿园主要在新学期开学购买儿童图书。所以，出版社应该把握家长和幼儿园购书时间的特点，在寒暑假集中开展推销活动，在新学期开始时则重点为幼儿园做图书产品的推荐。

（2）要多到大型书城、新华书店和超市展销儿童图书。结合家长和幼儿园购书的地点特征，开展图书展销节和图书打折活动，展销的儿童图书品种要丰富。

（3）利用网络、媒体等平台宣传儿童图书。要有效利用网上书店和媒体宣传，结合官方媒体和大众期刊，对图书做相应推荐，让家长和幼儿园及时了解儿童图书的最新动态，集中介绍不同种类的儿童图书，让更多家长和幼儿园能便捷地了解各种儿童图书。

3.完善儿童图书市场的反馈机制。

出版社设立幼儿图书交流中心，要加强与幼儿园、早教、幼教机构和图书馆的合作，联合服务社会。这样不仅能让儿童可以在其中以交换的方式获得更多的儿童图书，也方便出版社了解幼儿园、家长和孩子对儿童图书真正的需求和反馈意见。

参考文献：

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责任编辑  胡江华