APP下载

核心素养下初中数学生本理念下的研究

2019-06-21郑静

数学学习与研究 2019年8期
关键词:以学生为本初中数学教学核心素养

郑静

【摘要】随着教育的不断改革,注重学生终身发展,通过教学发展学生核心素养的素质教育得到了越来越多的人的认可,素质教育以学生为教学的主体开展教学,明确学生在教学中的主体地位,注重学生核心素养的发展.在初中数学教学中,素质教育能够调动学生的学习积极性,激发学生的学习兴趣,引导学生进行自主探索与学习,提高学生的学习质量.

【关键词】核心素养;以学生为本;初中数学教学

初中数学相较于小学数学来说难度较大,蕴含的知识较为抽象枯燥,在传统的初中数学教学中,教师在进行教学时不注重学生的自主学习,对学生灌输知识,使得学生难以理解知识,影响学生的学习质量,也阻碍了学生核心素养的发展,教师应该以学生为本开展教学,注重学生核心素养的发展,引导学生进行自主学习,调动学生的学习积极性,让学生能够自行探索知识、理解知识,从而加深学生对知识的理解.

一、初中数学教学中存在的问题

(一)教师教学观念陈旧

素质教育要求教师将学生作为课堂的主体,在教学中以学生为本引导学生进行自主学习,充分调动学生的学习积极性,促进学生核心素养的发展,然而,在初中数学教学中,教师秉承传统的教学观念,将自身作为课堂的主体,忽视学生的主观能动性,没有给学生留出自主学习的空间,使得学生难以进行自主学习,自主学习能力难以得到发展,从而影响了学生的学习质量.

(二)教师教学方法单一

合适的教学方法能够激发学生的学习兴趣,让学生积极主动地学习数学知识,提高学生的学习质量.然而,在初中数学教学中,教师运用讲读式教学方法为学生教学,照本宣科,对学生灌输理论知识,学生只能被动地记忆知识,难以理解抽象的数学知识.同时,枯燥的教学过程也进一步降低了学生的学习兴趣,学生不愿主动学习数学知识,从而影响了学生的学习质量.

二、基于核心素养与生本理念的初中数学教学

(一)完善教师的教学理念

教师的教学理念在一定程度上影响着教师的教学质量,在初中数学教学中,若是教师秉承学生为本的教学理念开展教学,引导学生自主学习,就能够调动学生的学习积极性,促进学生核心素养的发展.若是学生秉承传统的教学理念开展教学,就会难以调动学生的学习积极性,使得学生的学习质量得不到提升,影响学生核心素养的发展.因此,教师要努力学习先进的教学理念,与自身的教学理念相互对照,积极探索,完善自身的教学理念,以学生为本开展数学教学.例如,在学习“平行线的性质”时,教师可以将学生作为主体,引导学生进行自主学习,让学生探索两条平行直线被第三条直线所截时几条直线所组成的角之间的关系,明确两直线平行时,同位角、内错角、同旁内角等都相等这一平行线的性质,让学生在自主学习的过程中加深对知识的理解,促进学生核心素养的发展与学习质量的提高.

(二)创设教学情境,激发学生学习兴趣

学习兴趣是学生学习的最大动力,在初中数学教学中,若是学生对数学学习充满兴趣,就会积极主动地探索数学知识,在学习数学的过程中感受到乐趣,从而坚持学习数学,若是学生对数学学习缺乏兴趣,那么学生就不愿积极主动地学习数学知识,不能感受到学习数学的乐趣,在学习的过程中遇到困难就会放弃,从而影响学生的学习质量.因此,教師要重视学生学习兴趣的培养.教学情境能够为学生营造宽松和谐的学习氛围,激发学生的学习兴趣,使学生积极主动地学习数学知识,促进学生核心素养的发展.教师在进行教学时要注意教学情境的创设.例如,在学习“有理数的减法”时,教师可以进行教学情境的创设:天气预报上每天都会播报最高温度与最低温度,并且告知人们温差,在温差较大时提醒人们注意防范感冒.那么,温差是怎样计算的呢?用教学情境吸引学生的注意力,引起学生的好奇心,激发学生的学习兴趣,使得学生积极主动地学习有理数的减法法则,学习如何计算天气温差,掌握相关知识,从而提升学生的学习质量.

(三)灵活选用教学方法,调动学生学习积极性

在初中数学教学中,单一的教学方法难以应对所有的教学内容,有的知识适合讲读式教学方法,有的知识则不适合,合适的教学方法能够极大地调动学生的学习积极性,教师要不断地学习新的教学方法,在进行教学时根据教学内容灵活地选择教学方法开展教学.例如,在学习“认识三角形”时,教师可以运用多媒体教学法,为学生展示生活中的三角形,让学生更直观地认识三角形,加深学生对三角形的理解,调动学生的学习积极性,使得学生积极主动地开展学习,促进自身学习质量的提升.

三、总 结

总而言之,学生核心素养的发展是一个循序渐进的过程,需要不断地学习与积累.在初中数学教学中,教师要关注学生,以学生为本,引导学生进行自主学习,根据教学内容灵活地选用教学方法,调动学生的学习积极性,激发学生的学习兴趣,让学生积极主动地探索数学知识,促进学生核心素养的发展.

【参考文献】

[1]赵光义.核心素养理念下初中数学教学的高效生成[J].数学教学通讯,2017(5):56-57.

[2]雷志明.谈生本理念视角下的初中数学有效教学[J].中华少年:科学家,2016(3):191-192.

[3]王玉荣.核心素养导向下的初中数学课堂有效性探微[J].数理化解题研究,2018(8):17-18.

猜你喜欢

以学生为本初中数学教学核心素养
“以学生为本”对马克思主义基本原理教学改革的重要性研究
浅谈新课程标准的新认知
以学生为本的中职语文课堂教学改革探索与实践
浅谈如何提高导学案在初中数学教学中的实效性
探究初中数学解题能力的培养方法
如何推动初中数学教学中的素质教育
“1+1”微群阅读
向着“人”的方向迈进
核心素养:语文深度课改的靶向