高中音乐教学中学生鉴赏能力的培养策略探究

王桂娇

【摘要】随着课程改革的发展，教育部门越来越重视对学生们综合素养的培养。高中所开设的音乐鉴赏课程，不只是让学生们学会对音乐的鉴赏，更是让学生们在学习的过程当中，能够更加全面的成长，促进学生们综合素养的提升。本文通过对培养高中学生音乐鉴赏能力的意义进行分析，认识了高中音乐鉴赏能力培养对学生们的重要性，研究了影响高中音乐鉴赏课程教学的原因，从而提出了加强培养高中学生们音乐鉴赏能力的策略。

【关键词】高中音乐;鉴赏能力;课程教学;培养

【中图分类号】G64                             【文献标识码】A

引言

在高中阶段，音乐鉴赏课程的开展，能够促进学生们自身综合素养的提高，可以培养学生们的音乐鉴赏力。目前，在高中音乐鉴赏课程教学当中，还存在着一些问题影响教学效率的提升。本文对影响高中音乐教学中学生鉴赏能力的原因进行分析，从而根据具体原因以及学生们的学习现状，提出相关的策略。

一、高中音乐鉴赏能力培养对学生们的重要性分析

（一）丰富高中学生们自身对音乐的情感体验

在新课程改革的背景中，要求在给学生们进行音乐课程教学的时候，必须要采取一定的方式，结合音乐自身具备的艺术特征，引导学生们学会体会音乐当中所流露和表达的情感，让学生们要学会对音乐曲调进行鉴赏。音乐鉴赏能力的培养，可以让学生们在音乐所表达的情感中，不断地丰富自身的情感体验，逐渐提升自身的审美能力[1]。

（二）激发学生们的想象力，提高学生们的综合素养

音乐的类别比较丰富，不同的音乐给学生们带来的感受也有着非常大的区别。在培养学生们音乐鉴赏能力的过程当中，学生们学习更多丰富的音乐类型，可以激发学生们的想象力，让学生们认识到更多的事物。同时，一些比较高尚的音乐，还能够帮助学生们净化思想和心灵，让学生们的身心得到良好的成长，对学生们综合能力的提升有着非常大的帮助。一些传达出积极向上和坚毅精神品质的音乐，能够培养学生们逐渐形成更为良好的综合品质。

（二）培养学生们的创造意识

高中阶段，很多学生们对于自身的喜好还并不清晰，音乐鉴赏课程的展开，可以让有些学生从学习音乐鉴赏的过程当中，探索自身的追求和感受，能够让学生们受到灵感的启发，对培养学生们的创造能力有着很大的帮助。一些音乐曲调的学习和感受，可以让学生们产生对音乐或者其他艺术方面的创作力，促进学生们灵感的迸发[2]。

二、加强对高中学生们音乐鉴赏能力培养的策略研究

（一）引导学生们感受音乐课程中的有趣之处

老师在带领学生们学习音乐鉴赏之前，必须要认识到学习兴趣对任何一样事物的影响，从而采取正确的方式，结合学生们自身的喜好，来引导学生们感受音乐课程的有趣之处。当学生们对音乐课程教学产生了一定的学习兴趣，就能够在此基础上不断地促进高中音乐鉴赏教学效率的提升。老师平时应当加强与学生们之间的交流，了解学生们喜欢的音乐类型，以及学生们自身的性格特征。在教学的同时，选择学生们比较喜欢的音乐类型，激发学生们对音乐课程的学习兴趣。充分调动学生们学习音乐课程的积极性，正确地引导学生们认识音乐鉴赏。

（二）结合生活实际，丰富学生们的情感体验

高中阶段的学生们正处于成长发育的重要时期，学生们自身对各种情感的感受力比较敏感，老师可以借助这一点，结合生活实际，联系学生们自身的情感认知，引导学生们学习不同的音乐类型，丰富学生们的情感体验。不同的音乐类型中所表达的情感都有着非常明显的区别，老师应当根据学生们所能够接受的范围内，选择适合学生们的音乐类型[3]。

比如在湘教版的高中音乐教材当中，老师在引导学生们学习舒伯特《小夜曲》的时候，可以先让学生们感受舒伯特《小夜曲》中流露的情感，从而给学生们讲述在这首《小夜曲》当中所汇聚的作者的情感，以及舒伯特自身对美好爱情的向往。这种类型的歌曲，比较适合青春期的学生们学习，他们正处于情感的懵懂时期，学生们对这种类型的音乐，会比较容易产生浓厚的兴趣，从而认识到音乐存在的魔力，逐渐喜欢上学习音乐鉴赏。

（三）借助故事的方式，帮助学生们更好地掌握音乐鉴赏学习的方法

在众多的音乐类型当中，每一首音乐都有着独特的背景故事，想要充分地让学生们感受到音乐当中所表达的情感，必须要先让学生们对音乐背景以及其中所蕴含着的故事传说加以了解，从而才能够促进学生们的理解能力。老师可以借助音乐当中所蕴含着的故事，给学生们讲述，让这种故事吸引学生们的注意力，逐渐地给学生们传授鉴赏音乐的技巧，促进学生们音乐鉴赏能力的不断提高。

老师在带领学生们鉴赏《湘妃泪》这首曲调的时候，可以让学生们先了解中国古典音乐所具备的特征，再给学生们讲述与这首曲子有关的故事传说。王昭君为了和番而远嫁他国，在他乡对亲人故乡以及祖国的思念。老师可以让学生们切身感受，把自身想象成王昭君，从而就能够有更加深刻的体验，也就可以对《湘妃泪》中所表达的情愫有更加深入的理解，对促进学生们鉴赏音乐的能力有着一定的促进作用。

音乐鉴赏能力的提高，有着比较丰富的教学方式，不同的音乐类型，鉴赏的方式也有不同之处。老师要引导学生们正确地认识鉴赏音乐的多种方式，需要结合音乐的不同类型，来采用不同的鉴赏技巧，从而促进自身鉴赏能力的提升。老师在教学的过程当中，必须要结合社会时代的发展，不断地丰富音乐鉴赏技巧和方式，采用多种教学方式，引导学生们认识不同的音乐类型，丰富学生们的音乐知识，提高学生们自身的审美能力。

（四）加强对音乐设备的创新，给学生们提高良好的学习环境

高中阶段音乐鉴赏课程的有效展开，离不开相关的硬件设施。学校应当及时加强对音乐设备以及各种硬件设施的创新和改进，给学生们提供良好的学习环境，让学生们在一定的教学氛围当中，对音乐类型有更加清晰的认识与理解。现如今，互联网科学技术的不断提升，给人们带来了非常多的便利，老师可以借助多媒体设备，来给学生们播放与音乐有关的视频和MV，让学生们在这种氛围的影响下，能够提高对音乐中情感表达的认识，加强学生们的视觉和听觉效果，为提升学生们的音乐鉴赏能力做好准备。

（五）注重学生们音乐素材的积累，提高学生们的鉴赏能力

老师在实际的教学过程中，必须要注重学生们音乐素材的积累，可以让学生们在课余时间多一些时间去学习更多丰富的音乐类型，这对提高学生们的音乐鉴赏能力也有着很大的帮助。在观看电视和电影的同时，应当注重对影视中音乐所表现出来的情感进行分析，结合影视作品中的故事情节，提高自身对音乐的鉴赏能力。

三、结束语

综上所述，在高中阶段音乐课程占据着重要的位置，音乐鉴赏课程的学习，不仅能够缓解学生们在文化课程学習中所面临的各种压力，还能够使学生们的审美观念逐渐改善，促进学生们学习更多丰富的音乐知识，提高学生们的音乐鉴赏能力，让学生们自身的综合品质越来越高，促进学生们能够全面健康的成长。因此，老师们必须要意识到音乐鉴赏课程给学生们带来的积极影响，从而采取有效的措施，推动高中音乐鉴赏课程的不断发展。

参考文献

[1]张欣.新课程改革下高中学生音乐鉴赏能力的培养研究[D].济南：山东师范大学，2017（1025）：143，144.

[2]于飞.高中音乐教学中学生音乐鉴赏能力的培养研究[J].北方音乐，2018（3816）：166，167.

[3]陈璐璐.培养高中音乐教学中学生鉴赏能力[A].《教育科学》编委会.2017年11月全国教育科学学术科研成果汇编[C].《教育科学》编委会，2017（1225）：197，198.