高校体育课堂微课教学模式的应用探究

刘艳丽

摘  要：我国教育事业的发展已经和信息技术有着密不可分的关系，这对教育来说，无疑是很有帮助的。如今随着我国教育事业的改革，教育越来越重视学生综合素质的培养，学生的体育发展也受到了前所未有的重视。这不仅对学生增强身体素质有利，还可以培养学生全面发展，综合素质全面提升。教育改革使得体育教育取得很大的进步，但是相比学生的主修课程来说还是有差距。因此，如果能够使用微课，必会使体育教育如虎添翼。本文将针对现状，就如何利用微课服务体育课堂提出几点建议。

关键词：高校体育  教育资源  微课研究

中图分类号：G807.4                                文献标识码：A                         文章编号：2095-2813（2019）01（a）-0095-02

以前的应试教育观念下，文化课是学生学习的重点，其他课程都要为这些课程让步。新的课程标准提出，要重视学生的综合素质，使其德智体美劳全面发展，这对增强学生的身体素质和促进体育教育的发展都很有利。现代信息化的教学手段和资源，使教学质量得到了极大的提升，体育教育却未能享受到信息化所带来的便利。体育课主要强调户外的活动，对信息化手段使用的频率很低。所以，利用“微课”来进行体育教学，就显得尤为迫切了。如今体育教育还存在着诸多不足，虽然受教育改革的要求，但是根深蒂固的观念却总是束缚着人们，让他们还是认为唯有分数可以所谓评判孩子学习好坏的标准。有的学校为了追求高升学率，甚至将其他课程的时间一再地压缩，尤其是体育课，这样一来，学生本来就少之又少的体育时间都被剥夺了，学生对体育知识自然也就不太了解。而有的学校虽然在观念上有所改变，但是教学方法没有变，这依然是存在不足的，固有的教学方法强调教师的作用，忽视了学生的主体地位，所以学生对体育课的认知极差，对其兴趣自然也不会高到哪里去。这个在一定程度上说明，体育教育者需要革新自己的传统观念，将课堂交给学生，吸引学生兴趣，这样才能使体育教学达到目标。微课可以说是一个帮助体育教学的重要工具，其是怎么操作的呢？首先，教师需要了解一节课的中心和重点，构思出微课的一个大体上的方向，教师利用多媒体资源比如摄像头等，录制上文提到的内容，其中需要思考后面的环节，并设计出该做的工作和学生课后思考的内容;最后，教师需要将录制的视频和课程目标、任务上传到固定平台。微课主要针对的是实践性较强，知识上比较复杂的问题，其的教学不限时间、地点和科目，这种教学方式是比较符合现代“快餐化”社会的节奏的，学生也能很快适应。体育教师需要做的就是，掌握设计课程的能力，精心设计教学环节，最终实现教学目标和任务。体育微课教学需要注意具体问题具体分析，针对不同的体育项目，要做出合理的不同划分。比如，在学习篮球的接球、传球、投篮和跑位等知识时，教师需要突出重点，对课堂上录的视频进行后期处理。而在主要知识干架下还有其他知识点，比如双手和单手投篮，勾手和反手投篮等。在教学重难点突出后，知识的学习就会变得系统化，对知识掌握起来也会比较容易。下文将以篮球为例，具体分析如何应用微课进行体育教学。

1  明确教学目标

篮球课程是体育教育中一项重要的课程，其教学目标和任务对体育教育有着重要的影响，同时也需要关注学生的道德素质和品德。多元化发展是当今学生发展的重要指标，所以教师需要把教学中心转移到培养和提高学生的综合素质上，让学生在学习并掌握了篮球的基本功后，还具备了进行篮球运动所需要的综合素质。同时，学校还应该根据实际情况，设置多种评价方式，适当增加篮球游戏的份量，开展一些娱乐性的篮球比赛活动，以普及篮球知识为目标，采用评价的形式进行考核。

2  提供充足的学习资源，适当进行练习

一节老师在滔滔不绝的纯理论课和观看一场酣畅淋漓的NBA球赛，哪个更能吸引学生注意呢？答案无疑是后者。所以，教师可以给学生播放一场NBA的篮球赛，对其中的精彩片段进行讲解，让学生在看视频的过程中就能学到篮球知识。同时，教师可以详细给学生介绍投球、扣篮等动作，将球员的教科书式动作进行分解，给学生介绍，这样学生学习起来就会比较容易，他们在不懂得的时候，只需要找出教师讲解的知识，然后就能进行理解。如果学习就像观看球赛一样，那么一定会出现一大批尖子生。以前的体育教学过分地重视了身体素质好的学生，而没有做到一视同仁，让差生越来越差，而微课却能改善这个问题，平等对待每一个学生，学生压力也减小了不少。

3  不将考试成绩作为评判学生的标准，培养良好的学习环境和氛围

教师在对一个学生进行评判时，不能局限于考试成绩，而应该注重对学生学习态度的审查。学生课堂表现占一部分，同时课后学生在微课的学习也是一大重要影响因素，最后再结合学生的实际成绩情况进行综合考量，给学生一个比较合理的评价。学生的努力可以清楚地体现出来，也能激发学生的学习兴趣。除了教师评价，学生还可以自评和互评，了解自身存在的不足和缺点，然后有利于改善不足。除此之外，还需要注意培养良好的学习环境和氛围。有了微课的存在，学生的学习能够得到更大的自主性，并且可以和其他学生进行交流和沟通，学生学习的主动性会被最大限度地激发出来，这样一方面能够让学生很好地利用资源，另一方面还可以让学生充分掌握理论知识。学生在宽松和谐的环境下进行学习，其自觉性提高，教学的效率也会提高。

4  探索教学资源多样化，努力实现容量小而质量高

体育微课程教育丰富多彩，其核心资源是精彩的教学视频，重点关注教师根据一定的体育知识点，教學中的具体问题或难点开展教学活动的过程。作为多元化的教学组织形式和地点。体育课制作时间短，容量小，视频容量一般在几兆，或几十兆，方便通过网络传输和发布，满足学生个性化学习的需要，学生只要通过笔记本电脑，手机等通讯工具，MP4可以随时在线学习，学生不受时间，空间的限制，方便灵活的学习，提高学习效率。通过这种方式，它不仅可以作为课堂教学中某一知识点的解释，而且可以作为学生在课前预习的材料，使学生获得快捷方便，从而丰富课堂教学组织。形成，提高教师课堂教学水平，培养和提高学生的学习积极性。所以目前高校在进行体育教学的时候，应该有意识的探索教学资源多样化，努力实现容量小而质量高，这是一个努力的方向，在这个过程中，教师和学生需要积极的分享和交流意见。

对体育课程的重视可以在一定程度上改善我国学生的体质，同时其也能有效地普及基础的体育知识和常识，而采用微课进行体育教育的行为无异于锦上添花，不仅能实现以上的这些功能，还能达到意想不到的效果。微课是随着教育改革应运而生的，其产生的时间不算长，但它的作用却不容小觑，其不仅能够改善目前我国体育教育存在的不足，还可以很好地提升学生学习体育的主动性和积极性，将有限的资源发挥出最大的作用，给学生营造出一个和谐愉快的学习环境。另外，微课的价值还未被完全开发出来，所以体育教育者需要不断加强自身能力的提升，学习新颖的科学技术，精心设计教学环节，与时俱进，为提高体育教学的效率而不断奋斗，为我国体育教育的发展和体育事业的发展培养更多的人才。

参考文献

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