浙江省金华市社区体育与高校体育的互动研究

毛东高

摘 要 本文通过对金华市社区体育活动的现状及高校体育资源的优势，对金华市社区体育与高校体育的互动的可行性进行了探讨。发展社区体育是实施全民健身计划中的一项重要任务，是有效地促进每一位公民健康的主要组织形式。

关键词 社区体育 高校体育 互动

中图分类号：G80-05 文献标识：A 文章编号：1009-9328（2016）09-040-02

一、研究对象

本文以金华市的婺城区、金东区、义乌市、东阳市、永康市、浦江县、武义县、磐安县辖区范围内开展的社区体育和浙江师范大学、金华理工学院、金华教育学院、金华职业技术学院、金华广播电视大学，金华贸易经济学校、上海财经大学浙江学院、义乌工商学院、浙江广厦建设职业技术学院九所高校为研究对象。

二、研究方法

（一）文献资料法

通过CNKI检索2000年以来有关社区、社区体育方面的论文、文件等文献资料100余篇，对这些资料进行了查阅、分类和整理分析、研究。

（二）问卷调查法

居民问卷的发放采用随机调查法发放问卷。共发放问卷600份，回收536份，

（三）调查研究法

对金华市社区体育的现状和高校体育资源进行了调查，并获得了大量有价值的第一手资料。

三、结果与分析

（一）现阶段金华市社区体育面临的主要困难因素分析

从调查的情况来看，目前社区体育面临的主要困难因素是缺乏经费、场地设施不足、缺少社会体育指导员、单位领导不重视、组织不健全等。资金和场地设施是保证社区体育工作开展的基础。但是在调查中社区体育管理者都反应街道用于体育的经费太少，明显制约着社区体育的广泛开展。87.5%的居民都认为缺少群众体育活动所必要的场地设施，场地设施的不足是影响居民体育锻炼的直接因素。有77.2%的街道都缺少指导员，因此加大指导员队伍的数量和质量建设还是非常迫切的。各单位领导不支持和街道体育组织不健全也是制约社区体育开展的因素之一。

随着社会的发展，越来越多的人接受了“花钱买健康”的观念，自觉主动地参加体育锻炼。社区体育的发展突破了以往群众体育的管理体系，正在形成“条块分割”、“以块为主”的新的群众体育管理体制。当前社区体育概括起来有以下特点：组织基层化、参与主体老龄化、组织管理自主型与行政型结合、活动时间以早晚为主、活动内容非竞技化、活动场所非正规化。近年来，在人们的体育需求不断增加的同时，单位、企业等对群众体育的组织不断弱化，使社区体育在城市群众体育发展中的地位日显突出。同时，社区居民的体育需求与社区体育的人力、财力、物力、等资源不足的矛盾进一步加剧。

（二）高校体育资源的优势

1.体育场馆的优势

制约社区体育发展的第一大因素就是社区公共体育场地设施匮乏。调查表明，目前金华市九所高校体育运动的场馆、设备及器材占全市总量的67%，然而令人遗憾的是，如此丰富的高校体育场地设施资源，除平时教学训练使用外，并没有充分、有效地开放利用，部分场馆设施在周末和假期基本闲置，即使是平时上课，有些高校的场地设施也未得到充分利用，这与社区公共体育场地设施匮乏形成鲜明对比。开发高校体育场馆设施及运动器材的优势资源，不仅是近时期开拓高校体育资金来源渠道的有效方法，而且对促进全社会体育事业发展具有重大意义。

因而，充分开发利用这部分未能发挥功能的体育场馆设施，向社区居民开放，为公众服务，提高其使用率，无疑是解决目前我国社区体育场地匮乏，全面促进社区体育发展的一条最佳途径。

2.高校体育人才的优势

目前制约社区体育发展的第二大因素就是缺乏一定数量和水平较高的体育指导员，社会体育市场的开发需要高校体育人才资源。作为聚集着大量体育高级人才的高校体育，必须发挥巨大的作用。体育指导员的数量和水平的高低直接影响到能否有效组织和科学指导社区体育活动的开展，现阶段金华市基层社区中还没有配备专职体育指导员，体育指导员都是业余且从体育爱好者中产生。并且现有社会体育指导员文化程度偏低，具有大专以上文化程度的只占20.9%，其中学过体育专业的仅占6.3%。高校体育工作者大多接受过正规的体育教育，具有较强的体育能力、组织能力，合理的体育知识结构和丰富的体育专业经验，这些丰富的人力资源将成为指导社区群众体育健身，促进社区体育发展的主力军。

因此，高校体育应重视系统内人才资源的开发，这有利于高校体育及社会体育的整体发展。

3.高校体育与社区体育的相互作用

随着城市化进程不断加快，社区对社会的影响日益凸显。特别是社区体育将价值取向定位在“以人为本”的基础上，使每个人在社区体育进行活动的过程中，都能在其中找到属于自己的位置。社区体育将家庭体育、学校体育和其它体育组织形式融为一体，使教育资源得到高度地开放，提高教育的效率。所以，高校能为社区体育提供必要的人力和场地资源，而社区体育对高校体育提供了继续教育教育作用

（三）高校体育与社区体育互动的可行性

高校体育资源与社区体育发展应朝着一体化方向发展，紧紧依靠社区范围内的高校，努力实现高校和社区体育资源共享，并依赖于社会力量的参与来发展社区体育，逐渐构成一个多渠道、多层次、全方位的高校体育和社区体育一体化网络，从而实现最大限度开发、利用高校体育资源服务社区体育发展的最终目标。

1.更新观念是协调发展的根本

有什么样的意识和价值观就有什么样的决策，也就有什么样的具体计划。传统观念对社区体育和学校体育关系存在一些认识误区。社区体育是今后城市群众体育的主战场和体育教育的重要组成部分，所以，不管是教育者、管理者、还是普通市民都应从社会发展需要出发，更新观念，对社区体育与高校体育的关系进行重新定位，提高社区体育与学校体育在多个方面的认识。管理者要认识到目前社区体育效能低下不能满足社会发展需要时，从教育的角度对社区体育重新进行定位，构建学校体育、家庭体育和社区体育三位一体的教育模式，充分利用一切可以利用的教育内容、手段和方法实及时调整教育方针，重视社区体育的建设。

2.充分利用学校体育的人力资源

高校体育人才济济，是社区体育开展活动、培训、辅导最为理想的依托。但是，据调查金华市体育教师参加社区体育活动点的比例仅有12.7%，这也可能因为教师在教学、科研上占据了大量的时间有关。如果运用一些相关因素来激励体育教师参加到社区体育中来，这不仅提高社区体育在操作方面的规范性和科学性，而且还能节省不少人力资源。高校体育部门应与当地社区管理部门相互联系，帮助社区体育策划、组织，派出优秀教师担任体育指导员，开展适合各种年龄、性别的体育健身活动，使大多数人从盲目锻炼走向科学锻炼。

3.提高学校体育设施的开放度

高校体育设施与社区体育设施相比在数量和质量上都有较大的优势，增加学校体育设施的开放度是各国解决社区体育场地匮乏的有效办法。我国《体育法》第46条规定：“公共体育设施应当向社会开放，方便群众开展体育活动，提高体育设施的利用率。”我国在开展全民健身运动中，也可以借鉴这一做法，以盘活体育场地和设施的存量，做到资源共享。高校应尽可能地开放场地、提供体育器材和设施，进一步完善无偿、低偿与有偿服务相结合的制度。学校体育场所和体育设施应在一定程度上无偿或低偿为社区成员服务，只有这样，才能使广大学区成员尤其是弱势群体的成员普遍参与社区体育活动，分享社区体育发展的成果。将学校的体育设施向社区开放，同时社区体育的设施也向学校开放，真正体现“依托于大众，服务于大众”的概念。

4.发挥政府部门的引导作用，引导各阶层参与

社区体育与高校体育的协调发展是一个系统的复杂工程，社区体育与学校体育的发展不协调不仅是我国经济、文化和政治等因素造成的，而且还有政府的一些原因。我国现阶段，政府与社区相比还是处于优势地位的，协调发展的研究和建设离不开政府的经济投入和政策上的引导。在促进协调发展的过程中，政府要正确认识到目前社区体育与学校体育相互之间的关系，组织力量对协调发展的薄弱环节进行研究，制定相关法律和法规来帮助落实和完成“社区体育与学校体育协调发展”这一重大社会课题。只有在社会各方面的参与和支持下，才能形成全社会、全民族强烈的体育教育意识和积极主动参加体育锻炼的行为。同时在管理上，各部门采用分工协作、层次管理的综合性管理模式，对社区体育与学校体育的发展进行重新审视，引导社区体育和学校体育走向相互结合，相互协调的发展状态，以满足社会发展对两者的要求。

四、结论

社区体育与学校体育是互为基础、相互促进的。在大教育观和终身教育的要求下，社区体育与高校体育的关系必须是一种相互联系、相互结合、相互促进、共同发展的关系，即社区体育要与高校体育协调发展。高校体育和社区体育都应该在体育教育过程中努力扮演好自己的角色，尽可能地承担自己的任务。只有将高等学校体育和社区体育有机地结合在一起，才能推动我国全民健身计划纲要的深入实施，从而有效地改善中华民族的素质。

参考文献

[1] 徐伟.对建立高校与社区间健身网络工程的初探[J].北京体育大学学报.2003（3）.

[2] 邹师，等.高校体育与社会体育的衔接途径[J].中国学校体育.2001（4）.