中职学校篮球体育课堂教学新方法的探讨

马春梅

摘  要：在當代的教育大背景下，“德智体美”全方位发展仍是素质教育的目标。而对于中职体育教师而言，中职学生“体”的发展是一个重要的教学探寻目标。在体育教学课程中，篮球的有关课程教学是体育教学的一个重要组成部分，因此篮球体育课堂的教学方法创新有其必要性，篮球体育课堂对中职学生的体质增强，终身体育锻炼意识地养成都存在着至关重要的影响。本文主要从中职学校篮球体育课堂的现状出发，探寻改进篮球课堂的有效解决方法，以达到发挥篮球运动强健中职学生体魄，提高中职学生身体素质的目的。

关键词：篮球  中职  方法  兴趣

中图分类号：G807                                  文献标识码：A                        文章编号：2095-2813（2019）02（c）-0086-02

随着教育改革的逐步推进，传统的低效篮球体育教学必然需要做出改变，中职学生的综合素质发展不能只局限于对技术知识的掌握，掌握体育技能，强健体魄，才能为未来技术人才的养成打下坚实的身体基础，而篮球课堂的开展正是对中职学生身体基础的奠定。然而现存的篮球教学方法过于呆板僵化缺乏灵活性，这需要课堂教学方法的创新才能保持课堂的生命力。

1  改善教学硬件设施，助力篮球教学安全开展

“巧妇难为无米之炊。”中职学校现存状况不容乐观，不可避免的是中职学校需要抓紧学生专业技能，培养技术人才的硬指标，在资金投入方面，对专业设备的准备和补充较为完善，而对体育设备的更新和补充则较为不足。但中职学生的终身锻炼意识对学习上有着较为重大的辅助作用。强健的体魄训练需要器材设备的满足，但硬件上满足不了中职学生和授课教师的基本需要，设备器材过于老旧，产生较大的安全隐患。这无疑对篮球教学工作的开展是一种硬伤，也是对学生的一种不负责。篮球教学工作的改进，首先需要改善教学环境，更新老旧、有安全隐患的教学设备，补充紧缺但必需的教学设备。使中职学生在安全、完善的训练环境下学习篮球技能知识，否则篮球教学工作则难以得到有效开展。

例如，就篮球设备而言，及时发现已损坏篮球，并及时补充新篮球以满足中职学生日常学习活动需要。而篮球课堂多于户外篮球场开展，篮球场的场地是否平整对中职学生的训练安全至关重要，在学习有关篮球知识并进行实地训练前，首先要保证中职学生的训练过程中安全问题。因此器材设施的改善是篮球教学工作顺利开展的前提条件。

2  巧用鼓励法教学，提高学生参与积极性

在中职学生群体中，自卑心理并不少见。在教学课堂上，有的学生会因为自己的篮球学习经验不如别人、体育活动协调性较差而存在自卑的现象。这种现象在篮球教学活动开展的一开始无法避免，但通过一段时间体育教师在课堂中有意无意鼓励学习进度较靠后，课堂参与度不强的中职学生，并对学生阶段性的小进步加以赞扬后，学生自卑的现象将逐渐减少甚至消失，这对整个篮球训练班级的课堂参与度和课堂凝聚力都带来极大的好处。并且中职学校的学生正处在青春期阶段，心理较敏感，学生得到教师的及时赞扬后会对篮球课堂产生好感，这有助于教师的篮球教学工作顺利开展。学生慢慢喜欢上篮球课堂，学习的积极性变强，乐于参与其中，感受篮球的魅力所在，能加快篮球课堂的教学进度，由此提高篮球课堂的效率。

例如，在篮球课堂上，教师应做到细心观察学生的学习情况，对学生的小进步及时加以表扬，“小李，你这篮投得不错，姿势很正确，继续加油。”对学生发生了训练失误感到沮丧时加以鼓励，“小明，没关系的，只是时间问题，动作不够熟练而已，继续训练慢慢就能改正过来的”。以“亦师亦友”的状态对中职学生进行指导，与严厉批评而挫伤学生学习积极性相比，教学效果明显将会更胜一筹。因此将鼓励法巧妙地运用在日常的篮球教学活动中，能够提高中职学生学习积极性，从而推进篮球教学工作的有效开展。

3  调动学生学习兴趣，培养认真学习态度

生成性资源是开发学生创造性思维、树立学生创新意识的重要辅助，教师应根据学生的个性特征，借助信息技术，灵活捕捉课堂的生成性资源，利用学生感兴趣的问题，调动学生参与课堂活动的积极性与主动性，培养学生自主探究、思考的良好学习习惯。中职学生的学习态度极大影响了教学进度和教学效率。旧式的篮球教学方法主要是按照课本内容按部就班教授学生篮球技巧，其中含有体育学的专业术语，学生对这样的篮球课堂提不起兴趣，觉得枯燥乏味，学习态度逐渐变得懒散消极，在篮球训练过程中不再积极参与教师课堂内容，而是在阴凉处偷偷玩起手机。这种现象并不少见，究其原因主要是课堂不够生动有趣，不足以吸引学生的注意。自然而然，篮球训练班级的凝聚力就会直线下降，教学进度也会变得缓慢，这对篮球教学课堂是极其不利的，因此调动学习兴趣对学生学习态度的改变极其重要，乃至对课堂教学效果都有着极大的影响。由此可见篮球课堂调动学生学习兴趣的任务刻不容缓。调动学生学习兴趣的方法可以通过设置课堂小游戏，将游戏的趣味性和篮球教学的专业性相结合，不仅调动中职学生的学习兴趣，使课堂生动活泼，还能传授给中职学生篮球的专业技巧知识，从而达到了教学目标。由此可见，这是一举两得的教学新方法。

例如在实际的教学中，教师根据篮球课程教学目标，设置简单小游戏，将篮球技巧融入游戏的设置环节和规则中，以简单易懂的方法教授学生篮球专业知识，而不是直接教学书上繁杂的专业术语灌输给学生。通过“玩中学，学中教”的学习方法，活跃课堂学习氛围，轻松地使中职学生主动汲取知识，体味篮球等体育活动的乐趣。

4  采取篮球分组式教学，优化课堂教学效果

教师在讲解篮球知识的同时，也应该考虑到学生的个体差异性。中职学生中男女生的性别不同，体力方面也会有所差异，需要的篮球强度训练也将不同。学生在学习篮球课程之前，对篮球的熟悉程度不同，学习效率也将不同。因此尊重学生的个体差异性对学生的篮球教学活动效果的好与坏有直接的影响。篮球课堂分组教学便是解决学生个体差异性的有效方法。将学生男女分组，熟练者和初学者进行科学分组，不仅便于课堂上的管理和指导，并且能够给予同一程度的学生在组内互相交流学习技巧的机会，同时还能提高教学效率，实现教学活动的有效进行。

例如在日常的篮球训练活动中，课程的一开始先对学生的篮球技能进行基本的摸底测试，分辨学生的篮球学习基础情况，再根据测试的人数分布和男女比例的排布，对教学方法和授课内容进行有效的调整，一切从实际出发，做到教学内容适应中职学生个体的学习需求。因此，对学生进行科学的分组教学有利于教学质量的提高和课堂效果的优化。

5  结语

综上所述，在中职学校篮球教学活动中，采取篮球课堂硬件设施的改善，鼓励法教学，设置游戏环节以调动学生学习兴趣和分组教学等有效的创新篮球课堂教学方法，并在现实教学中，根据客观情况，灵活调整，从而实现中职学生强身健体，锻炼体魄的目的。“每天锻炼半小时，健康工作五十年。”青年学生是未来的国家栋梁，篮球教学质量的提高为学生良好的身体状况奠定基础，因此这对国家未来发展的意义也将是重大的。篮球教学方法的创新让中职学生体味到篮球活动的趣味性，让他们热爱篮球等体育项目，培养学生终身锻炼的好习惯。同时本文对未来篮球教学活动的开展也存在着一定的价值意义。

参考文献

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