新课程改革背景下初中班主任管理工作中的问题及对策

蔡友平

摘要：近年来，随着社会经济的不断发展，人们越来越重视各阶段的教育工作，其中初中教育起着承上启下的作用，尤其受到人们的关注。在初中阶段，班主任管理工作對学生的学习与成长起着重要影响，科学有效的管理工作，有助于班主任全面了解学生的实际情况，激发学生的学习兴趣，保障学生的健康成长。本文论述了当前初中班主任管理工作存在的问题，并提出了有效的解决对策。

关键词：初中班主任   管理工作   问题   对策

在初中教学过程中，班主任是影响学生学习成效的重要因素，如果班主任管理工作开展得扎实有效，不仅能管理好整个班级，还能把学生的主要精力引导到学习上来，对学生的健康成长和提高学习成绩都有着很大的帮助。然而，初中生正处于青春逆反期，班主任只有牢牢抓好管理工作，才能真正为初中生营造良好的学习与成长的氛围，助力他们健康成长、成才。

一、初中班主任在实际管理中存在的问题

初中班主任每天承担的管理工作任务量非常大，面对的学生也不尽相同，这些都需要班主任从容、有效地应对。但是，在实际工作开展过程中，不少班主任还在沿用传统“一言堂”式的管理模式，班主任占据了管理的绝对地位，学生只能处于被动管理的状态。不仅如此，在开展班级管理工作中，班主任运用的管理方式过于简单，没有实现多样化，不利于班级管理的有效开展。

此外，初中班主任没有认识到自身管理工作的重要性，在开展实际工作的过程中，他们只是将保证学生安全作为管理目标，没有真正从管理的角度全面掌握学生的实际情况，也没有在管理中更好地引导学生，对学生的健康成长和学习造成了一定的束缚。不仅如此，许多学生无论是在生活上、学习上，还是在感情上遇到问题时，都不愿意向班主任咨询，很容易导致他们内心的压抑得不到舒缓，进而出现心理问题。

二、初中班主任管理工作的改善策略

实事求是地说，班主任管理工作是一个非常复杂的系统工程，班主任不仅需要贯彻落实学校的教育管理政策，还要考虑不同学生的实际情况，努力从各个方面深化落实好班级管理工作。只有这样，初中班级才能真正地把管理工作落到实处，有效提高班级管理的质量。

1.加强初中班主任队伍的建设

学校管理层对班主任管理工作一定要有足够的认识，无论是在会议召开方面，还是文件下发方面，都要强调开展好班主任管理工作，并在学校营造重视班主任管理工作的良好氛围。同时，学校应结合新课程改革的要求，定期组织班主任参加各种形式的培训和学习，帮助他们更好地把握学生的心理特点、成长轨迹等，以此更好地提升班主任的管理服务水平。此外，学校应立足本校实际情况，完善班主任管理工作的各项规章制度和考核办法，在今后的综合考评、职务晋升等各个方面，学校应优先考虑学生满意度高、管理形式多样化、管理成效好的班主任，以此提升初中班主任对自身管理工作的重视程度。

2.营造平等的管理氛围

在新课程改革的新形势下，班主任必须打破传统的管理模式，平等地看待每个学生，鼓励学生积极参与班级管理工作，激发学生管理的活力，营造“班级是我家，管理靠大家”的良好管理氛围。另外，在管理工作中，班主任可以定期召开形式多样的班会、座谈会等，鼓励学生大胆发表自己的意见和看法。如果学生提出了不正确的意见或看法时，班主任不要立刻批评他，而要努力地引导他们正确认识事物，逐步拉近学生和班主任之间的距离，这对于提升初中班主任管理工作是非常有成效的。同时，初中班主任要主动走近学生，了解每个学生的家庭情况、内心需求等，对于存在困难的学生，班主任要通过各种方式予以帮助，让学生感受到来自班主任的关怀和温暖。

三、结语

在初中阶段，班主任管理工作起着重要作用，所以班主任应清楚地认识到自己存在的问题，并予以解决。只有这样，初中班主任才能更好地提高管理工作的效率。

参考文献：

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[2]王家乐.新课程改革背景下初中班主任管理工作中的问题及对策[J].班级管理，2017，（3）.

[3]陆亮.新时期班主任班级管理工作中的家校合作调查分析[J].好家长，2018，（7）.

（作者单位：江苏省如东县洋口镇初级中学）