情感教育在中职美术课堂教学中的作用探索

王聪慧

【摘要】中职美术课程是我国教育体系不可或缺的组成部分，旨在培养学生的审美能力和创新能力。情感教育作为一种有效的教育手段，无论是在课堂教学中还是在课外辅导中都发挥了重要的作用。特别是对于中职美术课堂而言，情感教育对于提高美术教学质量发挥着不可替代的作用。情感教育是一种较为常用的教学方式，能够深化学生对美术课程的认知，激发学生探索求知的欲望，调动学生学习美术的兴趣和主动性。该文从教学实际出发，分析情感教育在中职美术课堂教学中的作用，以期提升中职美术课堂的教学质量。

【关键词】情感教育  中职美术  课堂教学

【中图分类号】G633.955 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2019）14-0207-01

情感教育与认知教育相对应，两者都是完整的教育过程必不可少的组成部分。在中职美术课堂教学活动中，教师营造和谐、融洽的教学氛围，恰当、合理地处理情感与认知，借助情感交流增强学生的情感体验，激发学生的求知欲和探索精神，在正确的情感引導下，促使学生良好个性的形成与发展。情感教育既可以被看成教学模式，也可被看成教学策略。情感教育具有兴趣性、成功性、审美性、创造性的特点，其与中职美术教育的融合有着不可忽视的现实意义。教师要借助中职美术教学平台，充分发挥情感教育在教学活动中的优势，真正地实现情感教育的社会价值。

一、激发学生美术学习的兴趣

正所谓“感人心者莫先乎情”，感情的存在丰富着人们的精神生活。借助情感教育，学生可以认识到美术的魅力。教师通过多媒体展示名家画作，如《清明上河图》《八骏图》等，引导学生观察大师的绘画手法，深入地挖掘蕴含于作品中的人文情感，体会名作的独特魅力，激发学生强烈的自豪感和学习兴趣，在兴趣的有力驱动下，学生会投身于美术学习中。为使学生对美术学习保持长期的兴趣，教师要善于挖掘美术作为人文科学所具备的实用价值，借助讲述法、提问法、讨论法、探究法等，将与美术相关的建筑、服饰、工艺等引入课堂，引导学生发现美术在生活中的实用性。

二、引领学生体验美术作品

中职美术教育的目的是培养学生的审美情趣和审美能力。在中职美术教学中，教师要借助情感教育的引领，让学生从美术专业性的知识和技巧出发，考虑作品创作的时代背景和创作者的境遇，透过作品走进创作者的内心世界，真正读懂作品，探索其中蕴含的喜怒哀乐。在美术教学中，教师要实施情感教育，通过情感沟通，促进学生同美术名家进行心灵对话。在情感教育的作用下，学生通过赏析美术作品，引发情感共鸣，产生美术创作的灵感。除此之外，还可以借助多媒体的视频播放功能，让学生直观、准确地理解美术作品的内涵。

三、提高学生对美术的认识

中职美术课堂教学中的情感教育，可以培养学生的美术鉴赏能力和创作表现能力，使学生快速地融入美术作品，借鉴和学习美术名家的作品表达技巧、表现手法与艺术情感的表达等，提升学生的美术鉴赏水平。教师在教学中要注意引导学生重新审视和定位美术学科的重要价值。教师需要根据学生的实际情况开展美术教学活动，因材施教地开发学生美术学习的潜力，让学生感受到美术学科是趣味性课程，从而使学生对美术学习保持长久的兴趣和热情。美术可以有效地开发学生的右脑功能，增强学生对文字和图像的理解与记忆，从而提高学生的文化课程学习效率。教师在美术教学中可以运用讨论法、游戏法、模仿法等，使美术课堂更加灵活、新颖、彰显趣味性，使学生踊跃参与并融入教学。如，在教学《装饰画》时，教师借助多媒体展现刺绣、壁画等图片，展现装饰画的构图、色彩等，并设置游戏环节，将学生分组，运用互动式教学法，让学生讨论教室的装饰设计，实现寓教于乐。更多的中职美术教学方法需要教师在教学实践中结合具体的教学内容，借鉴优秀教师的教学案例进行设计，以提高学生的学习动力。

结语

情感教育在中职美术课堂教学中的重要作用是显而易见的。中职学习阶段是学生世界观、人生观、价值观形成的重要时期，情感教育是走进学生内心世界的钥匙，教师要充分意识到情感教育的重要性，在教学中合理运用并发挥情感教育的作用。美术创作源于生活而又高于生活，在中职美术课堂中的实施情感教育，能够帮助学生从自身的思想感情出发，以自身良好的情绪为引导，发现生活中的美好事物，并用美术创作的形式进行表现。在中职美术课堂教学中应用情感教育，能够使学生受到美术名家作品的感染和熏陶，激发学生美术学习的强烈欲望，提高学生的美术鉴赏能力，促进学生美术技巧和情感表达等美术素养的快速提升，从而使学生获得全面的发展。

参考文献：

[1]何云生.情感教育是初中美术教育的支点.成才之路，2008（33）.

[2]韩鹏.如何于课堂教学中实施情感教育.山东教育，2004（32）.