体系化构建高职院校学生职业素质教育创新探讨

陈荣荣

摘 要 高职院校作为输送应用型技术人才的重要场所，必须加强培养学生的职业素质，习近平总书记也明确指出高职院校必须以中国特色社会主义思想作为主要指导思想，重塑高职院校素质教育，加强推进中华优秀传统文化、革命文化以及社会主义先进文化创新，贯彻落实立德树人的重要任务。

关键词 高职院校 学生 职业素质 教育

中图分类号：G712                                   文献标识码：A    DOI：10.16400/j.cnki.kjdkx.2019.04.002

Abstract Higher vocational colleges， as an important place for transporting applied technical talents， must strengthen the training of students' professional quality. General Secretary Xi Jinping also clearly pointed out that higher vocational colleges must take socialism with Chinese characteristics as the main guiding ideology， reshape quality education in Higher Vocational colleges， strengthen the promotion of excellent traditional Chinese culture， revolutionary culture and socialist advanced culture innovation， and implement the important task of cultivating people by virtue.

Keywords vocational college; student; professional quality; education

目前，我國各大高职院校正在紧密落实中国共产党的十九大精神，以新时代中国特色社会主义思想作为主导思想，密切联系当代学生的实际情况，研究与创新新一代教书育人新模式。随着高职院校教育体制的高速转型发展，在整个高职院校人才培养体系中，必须加强职业素质教育创新，注重学生的专业技能与职业素养共同发展，培养复合型高素质应用人才，满足新时代人才培养的要求，努力探索出全新的职业素质教育机制，才能为社会现代化的发展培养更多高素养现代职业人。

1当前高职院校学生职业素质教育中存在的问题

随着高职教育改革发展的速度不断加快，各大高职院校逐渐意识到学生职业素质教育的重要性，并不断提高学生的职业素养。然而受到许多不利因素的影响，在当前的高职院校学生职业素质教育中主要存在这样几点问题：

1.1 高职院校学生的思想道德素质有所不足

习近平总书记明确指出要加强开展文化育人工作，注重培养学生的职业道德素养，但是许多职业院校学生没有树立伟大的共产主义理想信念，没有清楚认识到中国特色社会主义核心价值观的内涵，在高职院校学习中仍然以“学一技之长，找体面工作”作为主要的目标，比较注重专业技能的实用性，没有重视精神层面的提高。其次，部分高职院校学生缺乏一定的诚信意识，诚信道德品质有所不足，不愿意勇于承担责任，不注重自身的承诺，没有准确落实承诺。再次，还有许多高职院校学生缺少一定的纪律观念，在日常学习中，过于注重自身的自由发展，太过于自我，缺少大局观以及集体观。最后，由于高职院校学生属于特殊群体，与本科大学生存在一定的差异，其大多为高考本科落榜的学生，不得不选择高职院校，所以存在一定的自卑心理，在心理上认为不如其他本科的学生，一味地封闭自己，难以适应全新的学习环境，在学习中容易出现消极以及倦怠的心理，在日常生活中可能会通过比较奇特的行为或表现来掩饰自己，没有打开自己的内心世界。

1.2 当前高职院校的教育模式与职业素质创新教育背离

从当前的实际情况来看，在高职院校的学生职业素质教育中，许多高职院校强调培养学生的专业技能，让学生在未来的工作中具有实用性技能，但是没有贯彻习近平总书记的文化育人精神，按照传统的思想，大多一味能够凭借“一技之长走遍天下”，没有注重传播社会主义先进文化，为学生树立坚定的理想。过于重视校内教育，忽视了社会性教育。高职院校的职业素质教育主要体现在校内，在校内学生能够接收到充分的理想以及道德教育，不断给学生灌输各种理念，但是在学生输入到企业单位实习之后，学校就很少与企业单位进行沟通，对于学生的职业素质思想教育就松懈下来，最终流于形式。在评价学生的职业素养时，主要采用学科考试的方式，让学生进行考试答卷，最终通过分数的优劣对学生的职业素质进行定位，没有充分结合职业素质教育的特性，必须从学生的学习、生活以及实践等各个阶段来展开综合评价，才能全面了解学生的职业综合素质。

2 高职院校学生职业素质教育体系创新构建的策略

2.1 充分结合新时代特征，坚定高职院校学生立德树人教育目标

随着社会主义现代化的快速发展，高职院校职业素质教育必须加强改革创新，尽快确定立德树人的教育目标，并且适应社会主义现代化发展对人才的需求。目前，我国的德育环境不断发生改变，社会大环境变得越来越复杂，教书育人的对象也在出现变化，所以在现代化职业人才培养中更加重视道德教育的重要性。自党的十九大召开以来，对高职院校学生的职业素质教育要求不断提高，必须使高职院校专业知识教育与思想道德素质教育充分结合起来，使学生不仅具备良好的专业技能知识，还要具备职业道德素养，才能满足现代化社会发展需求，在工作中能够保持高尚的品德、专业的技能知识，明确自身的责任，积极地为他人做好榜样与典范。在高职院校学生职业素质教育创新过程中，必须推进中华优秀传统文化、社会主义先进文化以及革命文化创新与转化。重点突出对高职学生的理想信念教育，使高职学生能够坚定中国特色社会主义理想信念目标，保持自身的高尚精神理想追求，具备社会责任意识、创新意识和工匠精神，能够在工作中不断创新，全身心投入到祖国建设工作中，为人民服务。

2.2 高职院校职业素质教育中必须突出“四德”教育以及职业精神教育

在中国共产党第十九次全国代表大会中，中共中央总书记习近平同志明确提出：必须加强推动当代社会道德与传统美德建设，作为社会主义新时期的人们必须忠心于祖国建设发展，人们需要积极向上，做到尊老爱幼，能够忠诚于国家与人民。在中国特色社会主义现代化建设与发展的过程中，高职院校学生作为至关重要的中坚力量，需要具备非常完善的职业道德以及个人品德。所以高职院校作为培养人才的重要场所，必须起到教书育人的作用，帮助学生坚定自身的理想与目标，学生在工作中必须具备职业道德以及工匠精神，保持创新意识，不断培养自身的创新能力。作为中国特色社会主义时代下的高职学生，必须使职业精神与“工匠精神”充分结合起来，才能不断提高自身的综合素养，当前我国的社会经济发展速度在逐渐加快，现代化高职学生为了更好地适应时代发展对人才的需求，在毕业后能够获得一份良好的工作，必须重点培养职业素养，弘扬工匠精神，在工作岗位中需要尽守自身的责任，工作中做到精益求精，追求产品质量以及完美的服务，弘扬中华优良的传统美德，最终才能成为创新意识强的高素质应用型技术人才。

2.3 高职院校树立全新的教育理念，构建全新的教育管理机制

在高职院校的现代化教育体系中，必须做到以学生为中心，只有真正以人为本的素质教育，才能全面推动高职院校传统技能教育改革创新，使职业教育与职业素质教育充分融合在一起。在高职院校学生的职业素质教育创新过程中，还需要建立完善的管理制度，不仅需要使管理制度具备一定的力度，还需要让管理制度体现出人性化管理。在管理过程中能够对各种规章制度进行制定、修改以及不断完善，这样才能充分调动学生的积极性，使管理制度发挥到实际作用。只有学生具备良好的自律意识以及思想道德素质，才能在学习中更加团结互助，进而全面提高心理道德素质。

2.4 构建完善的素质教育课程体系和评价机制

在现代化教育机制改革发展的时代背景下，各大高职院校必须加强构建专业课程融合素质教育的课程体系，在教育工作中不仅要重视对学生的专业技能知识传授，而且要加强素质教育，才能提高学生的综合职业素质。教师在讲授专业课的过程中，可以适当地给学生讲解“工匠精神”、车间管理知识，宣传企业的文化。而且在各大高职院校中需要为学生营造良好的教育环境，塑造校园文化，定期开展社会实践活动，这样才能逐渐提高学生的职业素养。高职院校的职业素养教育必须和传统的专业技能教育充分结合起来，不仅要在课堂上体现，而且在学生的日常生活中也要体现出职业素质教育的核心。

评价机制在高职院校学生职业素质教育中也起到非常重要的作用，只有建立完善的评价机制，才能让学生看到自己的付出，具有成就感。在职业素质教育课堂中，让学生进行自学，或者划分为不同的小组来进行讨论，这样才能让学生学会自我管理，具备良好的自主学习能力，在对学生进行评价时，不仅需要以考试分数为标准来进行评价，还应该加强对过程的评价，从学生的日常出勤到工作过程都能够进行评价，只有结合整个过程的成绩，才能使评价结果具有真实性。学生的专业技能考核成绩必须结合道德品质考核成绩，才能让学生更加重视综合道德品质的考核。

2.5 职业素质教育创新必须充分结合社会主义核心价值觀

在构建高职院校学生职业素质教育体系的过程中，应该充分结合社会主义核心价值观，这样才能更好地培养学生的职业道德、职业意识以及职业态度等隐形能力，使学生具备完善、良好的职业素养。只有在高职院校学生职业素质教育体系中，全面贯彻落实社会主义核心价值观，才能让学生真正地记在心里，并不断去弘扬这些优秀的传统美德。在职业素质教育过程中，新颖独特的教育模式起到重要作用，不仅需要采用传统的课堂教学模式，还应该采用多媒体教学模式，结合学生的心理特点，在课堂上播放革命文化以及优秀传统文化的相关视频内容，加强鼓励学生阅读一些经典的传统文章，利用多媒体设备在学校内部营造良好的教育环境，只有让课堂和学生的课外生活充分结合起来，才能更好地推进优秀传统文化、革命文化以及社会主义先进文化转化和传播，使学生具备良好的职业素养意识。

3 结束语

总而言之，对于当前高职院校学生职业素质教育模式不完善的问题，必须加强推动高职院校学生职业素质教育体系创新发展，重塑新时期职业院校素质教育体系，转变传统的教育方式，加强融合社会主义核心价值观，推进优秀传统文化、革命文化以及社会主义先进文化传播，才能为社会现代化发展培养更多高素质应用型技能人才。

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