高校思想政治课堂有效教学模式构建

杨霞飞

[摘要]思想政治教育是高等院校教学内容的重要组成部分，近年来随着社会局势的变化及新媒体技术的不断发展，高校的思想政治教育活动面临着众多亟待解决的问题。本文将简要分析高校思想政治教育失效性的原因，并论述高校思想政治课堂有效教学模式构建的必要性及主要路径，其中主要涉及教学内容、教学环境及教学主体三个方面，通过本文的分析及研究，旨在促进高校思想政治教育工作的进步及发展。

[关键词]高校思想政治;失效性原因;模式构建

[中图分类号]G641 [文献标识码]A [文章编号]1671-5918（2019）01-0086-02

doi：10.3969/j.issn.1671-5918.2019.01.038 [本刊网址]http：//www.hbxb.net

引言

随着社会经济及信息技术的不断进步及发展，人们的社会进入了新媒体时代之中，知识的爆炸及技术的不断更新使得信息的传播具有时代的精神特色，其中主要表现为信息来源的便捷性、信息内容的多样性、信息传递的隐蔽性及信息真伪的复杂性等。因此新媒体时代背景下对于教学活动及学生的学习活动将产生一定的影响，高校思想政治课堂有效教学模式构建成为必然的发展趋势。思想政治教育活动将影响学生正确的世界观、人生观及价值观的建立，因此应明确思想政治教育的重要性，积极推进思想政治教育的教育改革。

一、高校思想政治教育失效性原因分析

（一）社会环境原因。高校思想政治教育失效性原因，其中社会原因主要包含三个方面，即社会的思想环境、技术环境及教育发展现状。首先，随着信息技术的不断进步发展，信息技术逐渐改变着人们的生活方式及学习方式，网络环境中传播的价值观念及信息内容有待规范及完善，良莠不齐的网络内容及不正确的价值观念将会影响大学生的价值判断及价值选择，对高校思想政治教育的实效性产生消极的影响。其次，现代化的信息技术发展对于传统的课堂教学活动产生一定的冲击，并且学生能够在网络学习平台中学习到多样化的知识内容，对于教师在教学活动中的主导地位势必产生一定影响。最后，我国的教学活动长期受影视教育的影响，因此学生家长、学生、教育工作者等更加注重学生的学习成绩及职业生涯发展，因此对于学生的思想道德素质提升重视程度不足。

（二）教学质量原因。高校思想政治教育失效性原因之中，教学质量不佳及教学方式单一为主要的影响因素。首先，现阶段高校的思想政治教育活动中主要为大班额授课方式，教师的教学内容主要以课本之中的理论性教学内容为主，这种教学方式缺少实效性及趣味性，因此当代青年大学生的思想政治知识学习热情较低，学习成效性不佳。教学的内容理论性过强，与学生的实际生活联系较低将会降低学生的学习热情及理解程度，因此高校思想政治教育失效性解决，应切实提高思想政治教学内容的质量。其次，现阶段高校思想政治教学活动之中教学方式较为单一且滞后，因此学生的学习兴趣较低，主要为教师讲授，学生记录学习为主，学生在学习活动中的主体地位并未实现，因此改善高校思想政治教育的实效性及针对性，应切实提高教学方式的多样性，提高教学活动的针对性。

（三）教育管理原因。现阶段高校的教学管理机制不够健全成为影响高校思想主要原因，众多的教师认为高校思想政治教育活动教学经费不足为主要的障碍问题。教学经费不足将会限制现代化教学建设发展，教育现代化改革发展背景下，教学活动需要借助多媒体教学设备、网络教学平台等提高教学的实效性及趣味性，高校的教学经费紧张将会限制现代化教学基础设备的建设发展。其次，高等院校的实训基地建设不够完善，学生的实践训练活动中缺少完整有效的教学体系及教学场地，因此学生的思想政治知识学习主要停留在理论教学层面，学生并未有效地将理论知识转换成实践能力。

二、高校思想政治課堂有效教学模式构建必要性

（一）解决教育内容的失效性问题。现阶段高校思想政治课堂有效教学模式构建，能够有效地解决思想政治教育内容实效性的问题。高校思想政治教育工作中主要根据教育的目标及教学计划选择思想政治教育的内容，因此高校思想政治教育的内容的选择与思想政治教育的目的之间存在着紧密的联系性。伴随着新媒体技术的不断进步发展，由于个人利益的推动及网络使用者自身素质的缺失，因此在互联网平台之中传播者一些虚假的信息内容，对于大学生的价值观念形成产生消极的影响。高校思想政治课堂有效教学模式构建，能够有效地利用互联网平台带来的具有开放性、多元性的内容，充实思想政治教育的内容，与时俱进的教学内容将会引导大学生更加自律。

（二）解决教育环境的失效性问题。互联网时代的不断深入发展，我国新媒体的不断更新换代为思想政治教育活动营造了新的教育环境。随着4G网络智能手机不断普及，当代青年大学生能够更加灵活及便捷的使用网络平台查找学习资源及信息内容，由于网络之中内容良莠不齐，因此对大学思想政治教育的环境塑造带来一定的影响。高校思想政治教育活动在传统传媒时期，学生的信息接收主要较为被动，并且教学资源有限，学生难以从有限的资源之中寻找到适合的学习资料。新媒体时代的到来，新型的传媒方式及新颖的互联网内容对于学生具有极强的吸引力，因此学生受网络媒体影响较深，互联网平台中错误的价值观念及信息内容将会对教育环境构建产生消极的影响，其中包含拜金主义、享乐主义、利己主义等。

（三）解决教育主体的失效性问题。高校思想政治课堂有效教学模式构建能够解决高校思想政治教育中教育主体缺失的问题，其中主要包含两个方面，及实现学生的主体地位及解决学生的过渡依赖性。首先，传统的思想政治教育活动之中大学生学习主体地位并未完全实现，更多是教师处于教学活动的中的主导地位，学生处于知识的被动接受地位，因此学生的学习兴较低且学习热情较低。高校思想政治课堂有效教学模式构建，能够充分实现学生在学习过程中的主体地位，调动学生的学习热情与学习积极性。其次，当代青年大学生主要伴随着互联网成长，对于信息技术及网络平台的运用较为熟悉且依赖性较强，高校有效性思想政治教育活动的开展需要解决大学生中对于新媒体技术的过度依赖问题，通过解决这一问题提高教学的质量。

三、高校思想政治课堂有效教学模式构建路径

（一）完善思政教学内容。高校思想政治课堂有效教学模式构建，首先应完善思想政治教育的内容，打造出具有完整性及思想政治教育体系及教学内容。思想政治教育内容需要具有时代性，针对学生感兴趣的国内时事及国外新闻内容，将新颖的信息知识与思想政治理论知识相结合，通过丰富的教学内容的有机结合，提高学生学习的热情及兴趣，因此教学内容的时代感及丰富性是加强思想政治教育效果的基础。其次，教师开展教学活动之前应对学生的基础能力及兴趣爱好进行了解，根据学生的兴趣爱好及学习需求选择适合的教学内容及教学方式，增强思想政治教育的教学效果。高校思想政治教育内容的选择应以大学生的价值认同为主导，选择符合大学生兴趣爱好及接受认同能力的教学内容，切实提高高校思想政治课堂有效教学模式。

（二）营造良好教学环境。高校思想政治课堂有效提升，需要营造良好的思想政治教育环境及校园文化环境。首先，高校应加大对思想政治教育工作改革的资金投入，完善现代化教学设备的建设，为教师开展具有战略性及实效性的教学活动提供基础的硬件环境。其次，高校应注重对于教师的素质提升及能力培养，通过提高教师的专业素质、道德素养及人格魅力，营造良好的教学环境，发挥教师在教学活动中的影响及指引作用。教师的人格魅力、道德修养及奉献精神等对于学生的成长发展，会产生潜移默化深刻影响。最后，高校应重视校园文化的建设，将社会主义核心价值观作为引领学生的主要的价值观念，通过良好的校园氛围建设，调动学生学习兴趣及学习热情，在校园的文化展示墙、校园的路标之中向学生呈现出正确的价值观念，对大学生的价值观念树立产生积极且重要的影响。

（三）坚持学生主体地位。高校思想政治课堂有效教学模式构建路径选择，应坚持学生在思想政治学习活动中的主体地位，首先，高校应丰富教学的方式及路径，满足学生的个性化学习需求，搭建思想政治网络在线学习平台，打破时间及空间对于学生学习活动的限制。积极开展思想政治教育学生社团，为学生将理论知识转变为实践能力提供实践渠道，并且明确规定学生积极参与至社会实践活动之中，通过理论教学与实践教学的结合，切实提高教学活动的针对性及质量。其次，当代青年大学生的自尊心较强且个性鲜明，但是对于社会缺少认知能力及价值选择能力，因此大学思想政治教育活动中应选择符合学生性格特点的教学内容，避免激起学生的逆反心理，影响思想政治教育活动的实效性。

结语

21世纪中国科学技术的进步发展带来了第三次科技革命浪潮，因此社会经济的建设及中国梦的实现对于人才有着更高的要求。伴随着新媒体技术的发展，新的传播方式将会引发人们的生活方式及学习方式的变革发展战，新媒体技术主要以信息技术及数字平台为基础，现阶段应影响着教育领域。高校思想政治课堂有效教学主要受各方面的因素影响，因此梳理好高校思想政治教育的问題、改革教学方式具有重要的价值及意义。