大数据时代大学生网络思想政治教育的创新路径探赜

吴晓杰

[摘要]大数据时代背景下的大学生网络思想政治教育，不仅教育体系日益趋于完善，而且教学更具针对性与实效性。但同时大数据的快速发展，也使得大学生网络思想政治教育面临诸多的挑战，这在一定程度上阻碍了大学生正确网络思想政治品德的养成。以此为基，本文拟以大数据时代为研究背景，分析大数据时代大学生网络思想政治教育的必要性.探讨大数据时代大学生网络思想政治教育存在的主要问题.提出大数据时代大学生网络思想政治教育的创新路径。

[关键词]大数据时代;大学生;网络思想政治教育;创新路径

[中图分类号]G640 [文献标识码]A [文章编号]1671-5918（2019）01-0010-03

doi：10.3969/j.issn.1671-5918.2019.01.005 [本刊网址]http：//www.hbxb.net

大数据时代的来临，使得互联网技术发展极为迅速且应用范围十分广泛。其中，大数据是指超出常规大小的数据库工具分析、管理、存储以及获取能力的数据集，具有价值性、多样性、容量大、生成处理迅速等一系列特征。从宏观视角去看，大数据不仅指数据量的庞大，而且还包括数据价值的开发能力与应用能力。在大数据时代背景下，虽然大学生的网络思想政治教育实践与研究虽然取得了一定成绩，但同时还面临着巨大的压力。因而，在现有基础上寻找有效路径，充分利用大数据带来的机遇，对大学生网络思政教育进行大胆创新和改革，对于提高大学思政教育水平具有重要意义。

一、大数据时代大学生网络思政教育的必要性

（一）大数据是强化网络思想政治教育的时代性要求

大数据颠覆了人类固有的思维方式，改变了传统思想政治教育对学生因果关系思维的培养理念，这是新时代高校网络思想政治教育的要求。具体表现在两方面：一方面是现代化的认知方式。在信息技术不断得到突破式飞跃的今天，大学生网络思想政治教育可以最大程度借用网络科技的统计功能与人们提供的丰富大数据，进而为大学生网络思想政治教育的创新提供强有力的现代化技术支撑。另一方面是零散意识向共享意识的转变。大数据时代的共享理念，激发了大学生网络思想政治教育的共享意识与集聚意识，也切实强化了思政教育这一学科本身具有的综合性特点，并为大量的数据集合在一起成为思政教育的网络教学资源提供了机会和渠道。与此同时，大数据时代还强化了大学生网络思想政治教育的现代化时代感，使得网络思想政治教育更易于被大学生所正确理解与接受。

（二）大数据技术是提升大学生网络思想政治教育实效性的重要保障

在大数据时代背景下，通过利用大数据技术不仅可以有效把握多种教育载体，同时为攻克教育阵地创造了非常大的优势，这就达到了对大学生进行思政教育的靶向性和实用性。与此同时，大数据时代各种科学技术的日新月异发展，也促进了大学生网络思想政治教育的与时俱进，更新了其传递给学生的信息与传递方式，这样一来，使得我们在大学生网络思政教育中拥有更多的自主性，在引领教育方向和主导教育内容方面有了保障，从而确保教育内容的模块平衡，提升了教育的效果。譬如，大数据时代实物载体的革新，实现了随时随地都可以接受思政教育，接受教育的方式有视频、文字、图片等很多种;管理载体的革新，无论是海量数据的分析，还是大数据的挖掘，都有助于大学生网络思想政治教育科学掌控制度发展规律，进而做到管理载体的改进与优化;文化载体的革新，拓展了大学生的想象力与创造力空间，使其能够突破传统文化载体的局限获取更多的文化知识，尤其是网络文化更有助于提高大学生的个性化与独特性。

（三）大数据技能是挖掘大学生网络思想政治教育规律的内在要求

在大数据时代背景下，掌握大数据技能是挖掘大学生网络思想政治教育规律，以及提升教育质量的内在要求。具体体现在两方面：一方面是深度挖掘数据与高精分析数据能力的诞生，大大促进了大学生网络思想政治教育中主客体关系规律的把握。大数据所具有的群体倾向性分析和数据分析功能，赋予了大学生网络思想政治教育的教与学双方更深的含义，蕴含有更为深刻的科学价值与人文价值，推动了大学生网络思想政治教育中主客体互动模式的创新。另一方面是数据动态的监测技能与数据系统的集成技能，对于教育内容的选择和把握有着相对于人力筛选的巨大优势。大数据时代的动态性监测、系统性集成等技能，能够有效提升大学生网络思想政治教育内容的整体质量，强化教育的有效性与科学性，保障教育规律的挖掘与掌控。

二、大数据时代大学生网络思想政治教育存在的主要问题

（一）大学生接受网络思想政治教育的积极性偏低

大数据时代一方面为大学生思想政治教育提供了新的渠道和方式，另一方面也带来了严峻的挑战。就挑战而言，表现最为突出的就是当前诸多大学生对网络思想政治教育缺乏浓厚的兴趣，而对上网浏览娱乐新闻、看电影、玩游戏等事情却乐此不疲，这些都使网络思政教育有可能沦为一纸空谈。同时，由于目前相当一部分高校未能将网络信息技术与大学生思想政治教育有机结合在一起，尤其是尚未发挥网络教育的趣味性、丰富性、现代性与时尚性，无法引起大学生的兴趣，即使是花时间去学习也是被迫无奈，因此在调动学生积极性方面依然任重而道远。大学生作为网络思想政治教育的开展对象，其积极性高低对于教育的顺利进行有着重要作用，因而采用什么办法激发大学生的主动性与积极性，对提升其思想政治水平具有重要影响。

（二）大学生网络思想政治教育的师资力量较为薄弱

教师是网络思想政治教育的引导者与实施者，其教育能力、思想水平以及综合素质等直接影响着大学生网络思想政治教育的开展。在大数据时代背景下，部分大学生网络思想政治教育者的教育理念较为狭隘，如一些教师认为只需要提高自身的教學水平与专业素养即可，对于网络思想政治的教育工作与技术认知等并未予以足够重视。对于网络思想政治教育的这种偏见性、狭隘性认识，不但造成大学生网络思想政治教育处于孤立局面，而且还导致大学生思想政治教育与大数据时代迅速发展的相脱节。另外，一些教师由于网络素养偏低，一方面没有意识到网络信息技术对思想政治教育工作的颠覆性影响，另一方面也不具备熟练应用网络信息技术的能力，从而导致大学生思想政治教育的时代更新速度较慢，也造成了大学生网络思想政治教育与实际教育需求间的矛盾产生。

（三）大学生网络思想政治教育平台创建力度不足

大数据时代背景下，大学生网络思想政治教育的上层设计较为匮乏，无论是网络载体建设还是网络教育平台建设，均处于相对滞后的状态。其中，最为突出的就是高校在开发网络与大数据方面的人力、物力与财力投入较为薄弱，大数据库创建明显不足。从整体视域去看，大数据目前主要集聚于商业板块，高校网络思想政治教育的硬件建设还存在较大困难，大学生网络思想政治教育依然处于前期的探索阶段。大学生网络思想政治教育平台的更新与维护不到位，形式与内容的单一及老化等，直接导致大学生网络思想政治教育缺乏实用性与针对性，特别是关注率普遍较低。大学生网络思想政治教育平台的滞后性建设，使得教育质量与成效大打折扣。

三、大数据时代大学生网络思想政治教育的创新路径

（一）激发大学生接受网络思想政治教育的积极性

兴趣是最好的老师。激发大学生接受网络思想政治教育的兴趣，是当前我国高校必须予以解决的核心问题。具体策略如下：一是增强大学生网络思想政治教育课程的创新性。教师可以突破传统教学模式的束缚，在思想政治课程的教学过程中合理融人视频、故事、声像或图片等多样化的方式，利用学生感兴趣的方式来进行内容的传递，采用启发式的内容设置引导大学生加深认识。二是树立大学生的主体性。我们要创造机会，让大学生自己参与网络教育的进程，帮助大学生树立主体意识，自觉地参与到学习中来。三是创新大学生网络思想政治教学方式。实现传统教学方式与现代化教学方式的有机结合，如多媒体教学与板式教学的结合、翻转课堂与教师讲授方式的结合等，增强大学生网络思想政治教育的吸引力。

（二）提高大学生网络思想政治教育师资的网络素养

大数据时代背景下，培养与强化师资的信息技术能力，是有效进行网络教育的前提。具体包括：一是树立正确的网络教育观念。大数据时代要求教育者将网络教育理念科学合理地融人到教学过程之中，并能充分利用现代化的网络信息技术对教学模式进行创新，进而将信息技术的广泛应用作为网络思想政治教育活动的新常。二是激发教师的网络教育兴趣与动力。大数据时代的教学资源不仅是立体的，而且是多元与多样的，尤其是教育功能十分突出。制定网络教育的激励机制，调动教师开展网络教育的积极性与主动性，提升大学生网络思想政治教育的智能性与趣味性，增强大学生的思想政治辨别能力。三是提高教师的网络信息技能。大数据时代背景下，具备一定的网络信息技能是教师积极且有效地参与大学生网络思想政治教育的基础与前提，对教育过程的优化设置与顺利实施等都有着直接影响，如查询和获取教育信息的能力、整合信息的能力、管理与应用网络平台的能力、维护网络平台的能力等。这就需要高校定期开展教师网络信息技能培训活动，对教师的网络思想政治教育能力进行全方位教育与培训，切实提升其网络信息应用能力，从而为大学生网络思想政治教育的科学开展提供强有力的保障。

（三）强化大学生网络思想政治教育平台的建设力度

网络思想政治教育通常需要借助于计算机、博客、微博、微信等载体，而在大数据时代以大数据为基的载体所传播的信息更具说服力与科学性，这是由于通过采集大数据中的海量信息，对云计算进行分析，能够帮助教育者更深入、更全面、更迅速地了解与认知大学生的性格特点和爱好特长。构建能够整合各个渠道、各项数据分析结果的思政教育平台，能够实现对于不同大学生推送不同的内容，例如对于喜欢体育的学生，推送体育精神方面的内容，对于喜欢艺术的学生，推送主旋律歌曲、电影等。大学生网络思政教育平台的创建可从三点着手：一是积极构建专门的网站，在学校内进行一定的宣传，吸引大学生关注该网站，从感兴趣的内容人手，逐渐让大学生接受在网络上进行思政教育这样的学习方式;二是构建专门的德育网站与红色思政网站，发挥这些网络教育平台的思想政治引领功能与作用，提高大学生的网络思想政治水平;三是鼓励辅导员开通博客、论坛或微博等，提高辅导员的网络平台活跃度，强化其在网络思想政治方面的示范性与引导性。

综上所述，大学生网络思想政治教育作为社会活动、社会行为与社会现象的一种表現形式，既能创造数据，同时又受数据的影响。因而，如何在大数据时代背景下，科学合理地借助于大数据深刻把握大学生思想动态与思政教育的发展方向，积极创新网络思想政治教育模式，切实转变网络思想政治教育理念等，已成为急需解决的重大课题之一。所以，高度重视并着力推进大数据时代大学生网络思想政治教育的创新路径研究，对优化与革新大学生网络思想政治教育意义深远。