刍议公共图书馆少儿阅读推广工作

胡霄飞

摘 要：少儿阅读推广对少年儿童的健康成长意义深远，少儿阅读推广工作要不断提升服务品质与效能、完善阅读环境、规范阅读内容、提高阅读质量。文章结合漯河市图书馆的工作实际，提出了相应的少儿阅读推广方法和举措。

关键词：公共图书馆；阅读推广；少儿；服务

中图分类号：G252 文献标识码：A 文章编号：1003-1588（2019）05-0020-02

1 少儿阅读的意义

少年儿童时期是人生学习和记忆的最佳阶段，因此阅读习惯的形成对少年儿童的一生意义重大。阅读是少年儿童开发智力、获取知识的重要途径，良好的阅读习惯能开启他们对知识的渴求。少年儿童的成長过程也是其价值观形成和不断塑造的过程，阅读可以提升他们的综合品质及认知世界的能力。阅读还是文化传承的需要，阅读是文化传承的重要形式，也是少年儿童健康成长的重要保障，阅读的过程是获取知识的过程，更是文化传承的具体体现。由此可见，少儿阅读关系着国家的发展和民族的兴亡。

2 少儿阅读推广存在的问题

2.1 少儿阅读受家庭环境影响

少儿良好阅读习惯的形成需要正确的引导和良好的阅读环境。少儿的自主能力较差，受家庭环境影响较大，父母是孩子的第一任老师，具有良好阅读习惯的父母会潜移默化地影响孩子的阅读行为；也有一些父母并不注重孩子在家的阅读，也不了解他们的阅读爱好，认为读书是学校的事。2017年6月，漯河市图书馆对漯河市500个学龄前儿童家庭进行了阅读问卷调查，调查结果显示，能够在家和孩子一起阅读的家长仅占17%，有62%的家长认为自己没有阅读时间，有22%的家长和孩子从来没有去过图书馆。由此可见，家庭环境已经成为影响儿童阅读不可忽视的重要原因。

2.2 少儿阅读的途径较为单一

我国少年儿童的阅读途径较为单一。一方面，学校没有完全担负起引导学生阅读的重要责任。由于受应试教育的影响和教学任务的限制，学生的课外阅读没有受到学校应有的重视，阅读内容往往只与考试、学习有关，致使他们的阅读兴趣不高。另一方面，一些家长只注重孩子的学习成绩，没有认识到培养孩子阅读能力的重要性，孩子的阅读空间局限在家庭和校园，阅读内容也仅限于教材和课本。此外，相关的文化教育主管部门与文化教育机构也缺乏相应的政策规划与指导，缺少未成年人阅读推广平台，致使少儿阅读工作不能有效开展。

2.3 少儿阅读推广城乡差距较大

在阅读推广工作中，各级图书馆对于少儿阅读推广工作的认识和做法存在差异。如：有的乡镇图书馆受自身因素制约，没有形成一套行之有效的少儿阅读推广工作机制与策略，造成少儿阅读推广工作滞后。主要表现为：一是馆藏资源较少，可供少儿阅读的图书更是有限，致使少儿的阅读受到限制。二是对少儿阅读推广工作重视度不够，少儿阅读推广工作定位不清晰、目标不明确、工作方法不科学。三是阅读指导及导读服务工作不完善，一些图书馆员缺乏学习精神，职业素养不高，不能准确把握少儿的阅读心理和阅读需求，无法为他们提供有效的阅读指导。此外，各城乡间图书馆在开展少儿阅读推广活动时的协同性不足，各自为战，缺乏相应的组织与协调，没有进行优势互补和资源共享，同时阅读推广活动的形式与内容缺乏灵活性和创新性，致使社会影响力不大。

2.4 少儿阅读的内容不规范

随着数字化信息技术的不断发展，人们的阅读方式也发生了变化，越来越多的青少年开始利用网络进行阅读与学习，极大地增强了阅读的便捷性。但是，网络上存在一些内容立意不高、质量低下的作品，以猎奇手法和荒诞情节吸引青少年，这类作品往往会误导他们。还有一些出版单位为追求经济利益，没有对出版内容严格把关，出版了一些缺乏精神内涵的读物，影响了少儿身心的健康成长。由此可见，保障少儿读物质量，引导他们进行科学健康的阅读，具有十分重要的现实意义。

2.5 少儿阅读推广工作效能不高

目前，我国一些公共图书馆的少儿阅读推广工作缺乏针对性和远瞻性，也没有积累丰富的阅读推广经验，因此活动效果不明显。究其原因，一是图书馆员缺乏专业的少儿阅读推广经验，阅读推广的方法和手段比较单一。二是阅读推广活动的内容缺乏趣味性和创新性，有时只注重场面与形式，而忽略了实质与内涵。因此，公共图书馆的少儿阅读推广工作应随着时代的发展不断改进服务模式，只有从提升服务品质入手，不断提高服务效能，突出实效性与针对性，才能保证阅读推广活动健康有序地开展。

3 漯河市图书馆在少儿阅读推广中的举措

3.1 健全阅读机制，规范少儿阅读内容

优秀的读物可以促进少儿身心的健康成长，增强他们对事物的认知能力。目前，由于我国少儿图书市场缺乏健全管理和有效规范，致使少儿图书出版质量良莠不齐，一些少儿读物品质不高。因此，公共图书馆在选择书目时应严格把控，确保图书品质。为做好少儿书目的推介工作，漯河市图书馆严把少儿图书采购质量关，严格按照国家教育部要求，参考全国少年儿童阅读推广服务平台的推荐书目，认真筛选思想健康、有影响力的读物。2018年4月，漯河市图书馆先后购进2，200多套青少年图书，并对这些图书进行整理分类，开设了未成年人阅读专栏，内容包括幼儿识图认字、经典国学启蒙、近代名家名篇、国外经典名著等，使不同年龄段小读者的阅读内容更加丰富。

3.2 完善阅读资源，加强良性互动

为了提高少儿读者的阅读兴趣，漯河市图书馆不断加大投入，除增添阅读设备外，还开设了“少儿阅读专区”“少儿经典阅读专柜”等，并在少儿阅读区域设置了书目推荐牌及内容简介，帮助读者更好地进行阅读。漯河市图书馆还与学校合作，将少儿阅读推广活动与学校的教学内容相结合，定期配送不同类型的课外读物，拓宽和丰富了学生的阅读视野，使他们从阅读中获得快乐。此外，漯河市图书馆还每月定期开展“共享阅读”活动，邀请家长和孩子一起阅读，在阅读过程中与孩子良性互动，引导他们发现阅读的乐趣，以此激发孩子的阅读热情。

3.3 把握阅读导向，提高少儿阅读兴趣

公共图书馆作为阅读推广的组织者和引导者，要求图书馆员应具备较高的业务素质，熟练掌握图书馆的各项业务，不断提高自己的专业知识水平。同时，公共图书馆还应充分了解少儿的阅读心理和阅读特点，有针对性地开展阅读推广活动，在活动中积累经验，提升服务水平，对少兒阅读进行正确的引导。漯河市图书馆为提高少儿阅读的服务水平，从提升图书馆员素质入手，开展了一系列培训活动，如定期邀请高校教师开展少儿心理与儿童教育方面的辅导讲座，使图书馆员进一步了解少儿的心理特征与知识需求特点，进而准确把握少儿阅读的导向。此外，漯河市图书馆还不定期举办少年儿童读者座谈会，与小读者和家长进行面对面交流，倾听他们最真实的阅读心声，掌握他们最真实的阅读需求，不断调整工作思路，改进服务方式，保证少儿读者健康快乐地阅读。

3.4 开展特色阅读活动，做好阅读服务延伸工作

漯河市图书馆开展的少儿阅读推广活动形式多样，如：为培养学龄前儿童的阅读认知，漯河市图书馆精心策划开设了“七彩童年”小小故事屋、图图故事城堡、亲子教育课堂、亲子读书交流会等系列活动，增强了少儿的动手动脑能力和语言表达能力，得到了家长的一致好评。为规范和提高少儿数字化阅读的内容和质量，漯河市图书馆不仅在线下开设了未成年人阅览专区，还在图书馆网站开设了少儿版优秀图书在线阅读、有声绘本科普视界等网上专栏，为家长和孩子随时在线阅读和学习提供服务。此外，漯河市图书馆还十分重视在乡镇学校开展阅读推广活动。自2016年开始，漯河市图书馆本着“多点布局、资源共享”的工作思路，坚持送书下乡，持续不断地深入乡镇学校开展各种阅读服务。截至目前，漯河市图书馆已为临颍县大袁村小学、郾城区宓桥小学等6所乡村学校送书8，500多册，开展阅读活动10余场，深受广大师生欢迎。

4 结语

开展少儿阅读推广是公共图书馆的一项重要工作，作为阅读推广活动的主要组织者和参与者，公共图书馆在少儿阅读推广方面具有独特的优势。因此，公共图书馆应在工作实践中不断创新服务内容与方法，根据少儿的心理特征和自身特点有针对性地开展阅读推广工作，使少儿阅读推广活动得到更好的开展。

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（编校：徐黎娟）