混合教学模式在技师院校财务会计课程中的应用研究

李细

摘 要：本文主要对混合教学模式应用的必要性进行总结，并从构建现代化信息混合教学体系、强化实践教学模式的应用、加快知识的更新速度、多种激励形式的应用、做好专业课程的衔接五方面，论述了混合教学模式在技师院校财务会计课程中的应用。

关键词：混合教学模式 技师院校 财务会计

一、前言

在混合教学模式实施过程中，主要是以新时代社会环境为基础，对教师教学和学生学习方式进行转变，实现综合化教学。在此过程中，教师需要注重对学生进行引导和启发，强化其自主学习和探究意愿，借助于多种教学模式的共同应用，将教学优势呈现出来，这对于学生未来成长具备积极作用。

二、混合教学模式应用的必要性

（一）属于智慧教育下的产物

在实际智慧课堂构建过程中，不仅需要教师实施传统意义上的讲授和引导，还需要对学生开展具体的启发教育，使其具备更强的独立思考和自主创新能力。在混合教学模式实施上，可以对智慧课堂进行合理解释，将传统教学模式的优势传承下去，同时也能做到相互补充、相互协作，将学生的课堂主体地位呈现出来，避免其个性发展受到影响。

（二）可以培养更多的创新型人才

从传统教育发展中可以看出，各个技师院校学生主要以专业能力掌握为考核主体，企业也会根据在校成绩排名来选拔人才。但在现代社会之中，专业知识型人才已经无法在竞争市场中获取优势。所以说，国家和企业将重点内容集中在了创新思维培养上，促使技师院校毕业生的全面发展。在混合式教学模式建设上，不仅让学生的视野更加开阔，也能让学生的创造力更加丰富，从这里可以看出，混合教学模式的应用显得十分重要。

（三）可以维护技师院校的专业性特色

在技师院校之中，部分专业需要强化学生的理论知识，对于学生的实践能力要求十分有限。而在某些专业之中，学生的实践操作能力，与专业性存在直接关系，此种情况之下，混合教学模式的实施，不仅将传统教学中的优势保留，还能引导学生在实践能力提升上获得更多机会。通过混合教学模式的作用，技师院校课堂教学工作能够更好开展，在引导学生进行学习和知识巩固的同时，帮助学生将理论知识转化为实践能力，确保个人综合素质的全面提升。

三、混合教学模式在技师院校财务会计课程中的应用

在教学问题分析上，互联网极大地完善了传统教育之中存在的不足之处，借助于智慧课堂、UMU等多样化教学模式的应用，拓宽学生的见识和眼界，为财务会计课程学习创造更多有利条件。

（一）构建现代化信息混合教学体系

技师院校教学模式改革工作执行上，可以从教学理念着手，对教学用具进行全面完善，确保现代化革新工作的全面开展。站在实际角度来说，技师院校财务会计课程的信息化展示，不仅可以帮助学生对理论知识进行巩固和理解，还可以提升学生的实践应用能力。

（二）强化实践教学模式的应用

从实际技师院校教育工作执行角度来说，教师们习惯于对理论知识进行重点讲解，并将自身经验全部传授给学生，该种教学模式虽然可以对学生进行引导和启发，端正其学习态度，但也存在一些不足之处。混合教学模式的应用可以上述问题，现阶段，网络上出现了很多智慧课堂平台，但这些教学模式的重点依然集中在知识的扩展和传递上，并不能对学生的实践能力进行训练。所以说，在具体混合教学模式应用上，教师需要将实践教学的重要性体现出来。

（三）加快知识的更新速度

技师院校财务会计课程内容会随着企业会计准则的修订而更改，教师应提前了解会计准则内容的变动情况，并根据学生实际情况和课程教学需求，对教学内容和教学方法进行合理变更，选择恰当的教学案例。在章节题库选择上，教师应该在第一时间内将之前的习题剔除出去，输入新的试题内容。学生们通过新的案例库以及习题库学习，对教师变动的知识点进行深入了解。另外，学生也可以通过具体知识点变更前后的案例比对，将新的问题挖掘出来，确保内在知识得到不断更新。

（四）多种激励形式的应用

激励方式的合理应用，能够将学生课堂参与积极性激发出來。为此，各个教育工作者可以制定出多元化评价制度，将激励作用呈现出来。例如，教师可以采用积分卡的评价形式，鼓励学生在课堂上积极回答问题，参与各项教学活动之中，教师可以根据学生的具体表现，为其提供成绩之外的额外奖励，并将其转化成积分，计入学生期末总成绩之中。通过该种教学形式的应用，可以将混合教学模式的优势呈现出来，强化实际教学活动的教学质量。

（五）做好专业课程的衔接

财务会计课程属于是会计学的核心内容，同时也是高级财务会计的入门知识，从这里也可以看出，该项课程的学习情况，与学生今后发展存在直接关系。为此，教师可以借助于混合教学模式，将各个专业课程之间的联系性展示出来，并通过线上和线下教学，引导学生进行全面学习。

四、总结

综上所述，通过不同教学模式的全面结合，可以帮助学生获得更多学习和成长机会，强化其综合实践能力。该种教学模式与时代发展相适应，帮助学生提前积累职场经验，提升其成长速度。

参考文献

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