坚持志智双扶，职业院校精准扶贫的实践探究

林波 莫海燕

摘 要：扎实做好脱贫攻坚各项工作，既要坚持加大投入，强化资金支持，同时也要坚持群众主体，激发内生动力。广西交通职业技术学院（以下简称“交职院”）充分履行高职院校的社会担当、责任担当，在参与精准扶贫的过程中，逐步摸索出实施“志智双扶”的交职院方案。

关键词：志智双扶；职业院校；教育扶贫

扶贫先扶智，治贫先治愚，用教育为扶贫助力，才能更好地打赢脱贫攻坚战。习近平总书记指出，要帮助贫困地区群众提高身体素质、文化素质、就业能力，努力阻止因病致贫、因病返贫，打开孩子们通过学习成长、青壮年通过多渠道就业改变命运的扎实通道，坚决阻止贫困现象代际传递。授人以鱼不如授人以渔，打攻坚战的关键是人。十八大以来，交职院先后定点帮扶河池市天峨县、东兰县的8个贫困村，先后选派23名扶贫工作队员奋战在脱贫攻坚一线，充分发挥高职院校社会服务和人才智力优势，着力在基础设施、产业发展，重点在志智双扶上主动作为，精准发力，具有重要的实践意义、现实意义。

一、职业院校参与精准扶贫近年来面临的主要问题

扎实做好脱贫攻坚各项工作，既要坚持加大投入，强化资金支持，同时也要坚持群众主体，激发内生动力。

（一）职业院校提供物质支援的能力有限

与政府、国企相比，尤其在政策配套、路桥等大型基础设施建设、特色农产品销路方面，职业院校提供物质支援的能力有限。同时职业院校在助力地方精准扶贫方面普遍存在如专业服务质量不高，扶贫专业优势不强；扶贫项目难实施，扶贫基地难构建；校企合作开展专业服务力度弱，服务项目落地性差；校内专业服务研究体系缺失，针对性不强等问题。

（二）部分困难群众“等靠要”思想严重

部分困难群众错误地把党和国家的扶贫政策当成长久享用的福利政策，甚至争当贫困户、低保户，进而不思进取。部分困难群众受教育水平、年龄、智力水平等因素影响，思想观念更新慢，缺乏脱贫能力。

（三）多数干部“精神贫困”问题凸显

部分非貧困村干部认为扶贫项目都落在贫困村，产业脱贫只帮贫困户，提不起精神思考如何借力发展村级经济；部分村干部认为，“扶贫”是上级组织选派来的扶贫干部的事， 坐享其成即可；部分扶贫干部开始工作热情高涨，但常年面对棘手、复杂的群众纠纷，与贫困户沟通不畅等问题，出现倦怠情绪；多数干部认为，扶贫主要依靠各级政府，或多或少也有“等、靠、要”的思想。

二、职业院校精准扶贫，实施“志智双扶”的交职院方案

教育在脱贫攻坚中具有基础性、根本性的作用，是拔掉穷根、稳定脱贫的前提。交职院充分履行高职院校的社会担当、责任担当，在参与精准扶贫的过程中，逐步摸索出实施“志智双扶”的交职院方案。

（一）重点发挥教育优势，坚持“扶志扶智”并举

（1）坚持“扶贫先扶志”，改变“等靠要”思想，激发脱贫内生动力。2018年7月，交职院以“志智双扶，励志奋进”为主题，组织扶贫联系点河池市东兰县纳雄村等6个村屯19名初三至高二贫困在读学生来邕开展暑期夏令营活动，通过开展赴南宁轨道交通集团、南宁科技馆、广西大学、交职院路桥、汽车、物流专业实训基地等地体验观摩学习，邀请东兰籍专家学者、“全国自强之星”在读博士体验分享成长成才经历，举办“大手小手”心理健康教育主题素质拓展等形式多样的夏令营活动，开拓贫困学生视野，激发梦想，增强“知识改变命运”的信心，立志帮助家庭和家乡改变贫困面貌，阻断贫困现象代际传递。

（2）强化“扶贫必扶智”，实现“造血式”扶贫，授人以鱼不如授人以渔。交职院积极发挥教育专长，通过定期举办技术培训会、技能竞赛等形式，开展“造血式”扶贫，帮助贫困群众不断提高劳动技能。如2018年4月，交职院派驻东兰县信河村第一书记唐星华、天然村工作队员钟德明在乡政府开展服务农民职业技能培训。两位同志结合日常生活生产中常遇到的事例和难题，用通俗易懂的语言，给到场群众做深入浅出的讲解培训，内容包括摩托车安全规范驾驶、车辆常规保养、常见故障及处理办法、路基路面的维护与保养等。

（二）牢记立德树人使命，着力打造东兰县“三全育人”实践平台

（1）充分利用东兰县革命老区的红色资源，开展理想信念教育。交职院一贯高度重视立德树人和思想政治工作，连续5年来，坚持组织党员领导干部、教职工、学生社团前往东兰县韦拔群纪念馆、韦拔群故居、韦国清纪念馆、列宁岩等爱国主义教育基地开展思想政治教育、红色传统教育等。2018年11月，交职院党委还与中共东兰县委举行思想政治教育实践基地共建协议签约仪式，在红色东兰挂牌设立思想政治教育实践基地。

（2）在扶贫攻坚主战场中锻炼年轻干部。交职院党委高度重视对年轻干部的培养和使用，积极选派年轻干部中的优秀分子到农村基层挂职锻炼。在农村基层，挂职干部要面对大大小小的事情，要做决策、拿主意，要破解难题、处理矛盾。通过扶贫工作的历练，返校后的第一书记、工作队员的综合能力明显提升，得到大家的一致认可和好评，目前，已有两位年轻同志走上了领导岗位。

三、职业院校坚持志智双扶参与精准扶贫的注意事项

（一）明确职业教育在精准扶贫中的作用是双向的

职业教育在精准扶贫中作用独特、不可或缺，是造血式扶贫的重要主体，是脱贫攻坚的有生力量；同时职业教育在精准扶贫中可进一步拓展发展空间，优化发展环境，加快发展步伐，实现扶贫与自身发展双赢。

（二） 注重解决扶贫工作队员工作和生活困难

通过“扶贫工作会+经验交流座谈会+贫困村现场协调会+年度总结会”的方式，明确扶贫工作目标，强化新老队员的“传帮带”，注重总结工作经验，推动扶贫工作不断向前。为扶贫工作队员每年每人安排1.5万元驻村专项工作经费，切实帮助挂职干部解决信息管理、考察培训及日常办公等经费开支问题。每年安排扶贫工作队员到三甲以上医院体检1次，为扶贫工作队员购买人身意外险，解决扶贫工作队员的后顾之忧。

（三）注重营造全校师生支持扶贫的浓厚氛围

年度举办大型扶贫帮困主题活动，同时在校园内举办来自定点帮扶点的特色农产品、工艺品展销，扶贫工作推介，贫困在读学生资助认领，扶贫募捐等活动，提高扶贫工作在校园内的影响力和认可度。优化“脱贫攻坚·乡村振兴”实践育人工作体制机制，建立完善一整套实践育人领导机构、工作机构、工作制度和规范流程，明确各级育人责任和对接班级社团，实行常态化、规范化、精准化运行管理。

四、综述

职业院校助力脱贫攻坚，要坚持志智双扶，要明确职业教育在精准扶贫中的作用是双向的，如整合职业教育优势专业，成立扶贫基地产业专业研究中心；依托专业，帮扶筹建贫困村产业项目，并使产业产生效益；优化校企合作模式，促进扶贫产业项目在企业帮扶中健康发展；依托“互联网+”，打造专业服务全过程可视化监控平台，为职业院校进一步拓展发展空间，优化发展环境，加快发展步伐，实现扶贫与自身发展双赢。

参考文献

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[5] 人民网.新时代师范大学的使命与担当2018年11月08日.http：//paper.people.com.cn/rmrb/html/2018-11/08/nw.D110000renmrb_20181108_2-17.htm.

基金项目：广西教育科学“十三五”规划2017年度立项课题（2017B129）。

作者简介：林波（1988- ），男，广西鹿寨人，广西职业技术学院党委工作部党委干部。