少儿趣味田径项目在小学体育教学中的应用分析

余承忠

摘 要：本文通过介绍趣味田径项目在小学体育教学中的重要作用，对当前趣味田径项目的实际开展情况进行深入分析，结合在教学实践中存在的问题，提出科学有效的趣味田径项目实施策略，有效提升体育教学质量，对学生的身体素质和思想品质进行全面培养，推动学生的全面发展

关键词：趣味田径项目;小学体育;科学应用

田径运动是体育教学的重要组成，特别是对小学体育教学来说，田径教学的科学高效开展，对提升学生的身体素质水平，锻炼学生的坚韧品质产生积极影响。而趣味田径项目能够有效提升教学活动的趣味性，提升学生的参与度，对教学活动的开展产生积极的影响。但是在实际开展过程中存在着许多问题，影响着趣味田径作用的实现。

一 少儿趣味田径项目在小学体育教学中的实施意义

（一）有效增强学生对体育运动的兴趣

趣味田径项目的开展能够在田径游戏活动中，提升学生的对田径运动的参与度和自信心，对体育活动保持充足的热情，使小学生能够在趣味田径项目中获得身体素质的提升，通过相关田径活动的设计，提升学生的团结协作精神和竞争意识，培养学生的坚韧品质，对学生的健康成长起到积极的促进作用。[1]

（二）有效提升體育教学质量

趣味田径项目在小学体育教学中的科学使用，为教学方案的制定和具体的教学活动的设计，提供了更加科学的教学思路和方式。教师通过对趣味田径项目的深入研究，与实际教学条件和学生的实际身体情况、心理动态等方面进行综合考虑，在趣味田径思想的引导下，能够对教学方案进行科学的优化和调整，有效提升教学活动的趣味性和科学性。

（三）促进学生的全面发展

趣味田径项目的开展能够对学生的思想品德教育起到有效的促进作用，通过趣味田径项目的科学设计，使学生能够在体育活动中获得精神意志的锻炼，引导学生形成坚韧的心态，对学习生活起到积极的影响，促进学生的全面发展。同时利用田径项目的竞技性，提升学生的竞争思维，提供更加充足的学习动力，培养良好的学习主动性。

二 少儿趣味田径项目在小学体育教学中的现状分析

（一）学校对趣味田径项目不够重视

随着教育改革的不断深入，对学生综合素质能力的全面培养已经成为学校教学工作的重点，但是在实际教学活动中，体育学科仍然得不到学校和家长的重视，依然保持着较为传统的教学理念，不能对体育教学活动的开展提供有效的支持，对趣味田径项目不能形成正确的认识，不利于对学生身体素质的锻炼和坚韧品质的培养。

（二）体育教师的专业素养存在问题

教师作为体育课程的主导者，趣味田径项目的高效开展，需要教师能够认识到趣味田径的内涵和意义，直接关系到体育教学质量。趣味田径的特点要求教师需要具备相对较高的专业素养，并能够对趣味田径进行深入的研究，能够与教学活动进行科学融合。但是在实际教学活动中，体育教师的专业素养存在很多不足，不能对趣味田径项目形成准确的认识，不能将其思想理念融入到体育教学活动中，严重影响趣味田径运动的科学开展。[2]

（三）缺乏有效的安全保障和教学评价机制

在趣味田径实施过程中，由于缺乏必要的安全保障设备和意识，不能对学生的运动过程进行有效的保护，容易造成学生身体的损伤，对课程的开展造成不利影响。同时缺乏有效的体育教学评价机制和标准，不能对趣味田径项目进行客观公正的评价，对学生的学习成果不能进行准确的判断，不能进行相应教学活动的优化和改进，不利于教学水平的提升。

三 少儿趣味田径项目在小学体育教学中的实施策略

（一）加强政策资金支持

学校要充分认识到趣味田径项目的重要性，结合自身的实际情况，加大对体育教学政策和资金的支持，同时要积极引进社会力量，对趣味田径的开展进行有效的支持，推动基础教学设备设施的完善配备，保证体育教学活动的高效开展。

（二）加强教师素质水平的提升

学校要加强对体育教师的培训力度，有效提升教师的专业素养。同时要制定有效的激励政策和进行针对性思想教育，提升教师的教学积极性，通过自身积极学习，提升趣味田径教学的科学高效开展。

（三）充分整合教学资源

教师要按照缺位田径项目的开展要求，进行相应的教学资源的科学整合，结合实际的教学内容，对教学设备和安全保障设施进行科学配置，保障教学活动的高效开展。同时要提升创新意识，利用创新方式进行教学活动的开展和教学器材的制作。开展丰富多样的趣味田径活动，有效提升教学趣味性。

四 结语

趣味田径的开展能够为小学体育教学活动提供有效的支持，这就需要教师对趣味田径的内涵进行充分理解，结合实际教学环境，进行教学活动的科学创新，促进体育教学水平的提升。

参考文献

【1】李会明，尹明辉，闻忠波.少儿趣味田径运动引入小学体育课堂的可行性研究{J].当代体育科技，2013（19）：61-62.

【2】焦现伟.将少儿趣味田径引入小学体育课的理论分析及实验研究[J].辽宁体育科技，2003（6）：57-58.