信息化背景下初中物理高效课堂的构建

张选章

摘 要：信息化进程的飞速发展带动了教育事业的不断变革，我国教育事业迈入了多媒体时代，改变了传统教学模式以及教学用具的束缚，实现了教学资源的多样化发展。在新课改背景下，信息化教育作为改善教学质量的有效方式之一，实现了课堂教学模式的根本转变。基于此，从信息化高效物理课堂的构建意义入手，通过对当前信息化背景中高效课堂构建中存在的问题进行分析，探究初中物理课堂构建的有效策略，旨在实现初中物理教学质量的优化。

关键词：信息化；初中物理；高效课堂；物理教学；课堂构建

科学技术的进步推动互联网事业实现了飞速发展，信息技术的使用，在方便人们生活的同时，实现了高效产出的目的。在信息化时代的大环境中，人们对教育质量提出了更高的要求，信息化发展因此成为了教育背景的主要需求，若想提高人才培养的综合素质，就要重视人才培养计划，探索出适应时代发展步伐的新理念与新模式，以此让学生成为课堂的主体，并鼓励学生主动进行问题的思考与感知，实现高效交流与合作。以下就信息化背景下初中物理高效课堂的构建进行分析，旨在让学生更好地感受物理魅力。

一、信息化背景下物理高效课堂的构建意义

当今时代，人才的培养以专业性为主，社会需要高素质多元化的创新型人才，因此，高新人才的培养计划因此成为了我国各大中小学校的终极培养目标。由于物理学科知识较为系统，且内容繁琐复杂，多数都是抽象知识，难以理解，这就对学生的理解能力与逻辑思维提出了较高的要求。这就要求教师顺应时代潮流发展，努力探索新课改要求中的人才培养需求。

教师可以利用信息化时代背景中的高新技术，积极引入信息技术教学模式。通过多媒体、手机等信息化高科技开展课堂教学，在提升教学效率的同时，切实提高学生的学习质量。通过学生眼界的开拓，培养学生的核心素养。

二、当前信息化背景中高效课堂构建中存在的问题

一些偏远不发达地域，对于现今的教学模式与教学工具存在抵触心理。教师不仅对教学模式的变革无法接受，同样也认为新课改内容难以实现。多数学生在改革初期并不适应这种教学方式，造成自身学习效率极为低下，而教师也并未坚持，因此每次教学改革所取得的成果都不算显著。教师则依旧沿用传统的教学方式，通过填鸭式的教学让学生掌握系统的理论知识，长此以往，不仅降低了学生的学习效率，同时也否定了信息技术在今后学习中所发挥的价值。影响高效课堂构建的原因有很多因素，因此，教师应积极探究新课改模式下的教学方法创新。通过对学生思考的引导，创造出富有趣味性的课堂来吸引学生进行学习，切实提高物理教学质量。

除此之外，教育教学资源的匮乏也是当前信息化背景所面临的难题。部分学校由于经费不足难以引进先进的教学设备与教学资源，导致教师的教学质量降低。部分学校即使拥有了高新技术设备，也难以找到会使用的得力教师，从而引发课堂教学时间的浪费。教师过于重视传统教学方式的价值，从而放弃了多媒体技术的使用。

三、信息化背景下初中物理课堂构建的有效策略

（一）多样化教学模式

在新课改背景下，教师应始终坚持以先进的技术设备为核心，积极转变自身的教学思维模式，并努力创新教育教学新模式。作为物理课堂教学构建的前提与基础，教师应努力完善高效课堂的构建。主动学习信息化教学设备的实验，通过实践课程的参与，积极转变教学模式思维。通过多样化的教学模式将高效课堂充分呈现出来，有助于调动学生的课堂积极性，在发挥主观能动性的同时，激发学生对物理课程的学习热情。

（二）趣味性教学模拟

情境式的物理课堂构建，不仅是新课改中的教学改革要求，同样也是一种创新的课堂教育模式。通过对物理现场的情境进行模拟再现，吸引学生的注意力，并切实提高学生的学习兴趣与热情。物理作为一门与生活实践紧密相连的学科之一，多数生产活动都需要物理知识作为支撑，在掌握物理知识的基础上，对生活起到了一定的引导作用。教师在创设教学情境时，应注重构建与学生认知或生活有关的情境，并通过情境创设引发学生的认知冲突，以此激发学生的物理学习兴趣。

在《声音的产生与传播》一课中，教师可以通过互联网找出多种乐器的演奏方式，并制作出多样化的视频与音频，鼓励学生在欣赏音乐的同时，感知乐曲的传播途径。并引导学生带着问题去欣赏音乐，不仅提高了学生的学习热情，也为课堂氛围的烘托提供了便利。

（三）实践性教学实验

在实际学习过程中，教师可以通过信息化技术引导学生进行物理实验，通过视频资源拓展学生的知识面，延展知识宽度，帮助学生建立物理思维。学生不应被教材中的内容所局限，应加强与生活实际的联系，将学以致用贯穿物理教学始终，从而有效提高物理课堂教学的高效性。

综上所述，初中物理学科相对其他学科而言难度较大，因此，需要信息化的教学资源与教学形式进行完善与改进。教师应善于利用信息化资源进行教学，积极为学生创设物理课堂情境，通过信息化教学模式，创造物理高效课堂。

参考文献：

[1]刘国军.如何构建初中物理高效课堂[J].数理化解题研究，2017（14）：70.

[2]马海龙.初中物理高效课堂教学策略[J].祖国，2017（15）：263.

[3]劉成峰.浅谈如何全面建设初中物理高效课堂[J].都市家教月刊，2017（12）：70-71.

[4]平原.关于初中物理高效课堂的探索与实践[J].考试周刊，2018（23）：161.

编辑 鲁翠红