毛笔书法教学弱化的原因分析及对策思考

刘祥

[摘 要] 书法有悠久的历史，在我国传统文化中也占据着重要位置。但是就目前的情况来看，毛笔书法教学在我国普遍处于被忽视的位置，为了深化我国中小学学生对毛笔书法的认识，并提高他们的书法水平，我们需要对毛笔书法教学弱化的原因进行分析，并提出相应的解决对策。

[关键词] 毛笔;书法教学;弱化;原因分析;对策思考

一、毛笔书法教学弱化的原因

1.电子产品的广泛应用

信息时代，各种电子产品在我们日常的生活、工作、学习中的应用范围也越来越广泛，我们在纸上进行书写的机会也越来越少，并且很多的软件中都包含了多种汉字字体，需要对字体进行变换时，只要轻点鼠标即可实现，操作过程简单便捷;即使是我们过春节时需要贴的春联，上面的毛笔字也都是印刷到纸上的，并且因为其具有颜色鲜艳、不易褪色且价格低廉的优势，受到人们的普遍欢迎。以上情况都导致毛笔书法在我们生活、工作和学习中的地位不断下降，进而导致了毛笔书法教学弱化的情况出现。

2.毛笔书法教学不受重视

当代社会，我们写字时主要使用钢笔、水笔、圆珠笔、中性笔以及铅笔等硬笔，对毛笔的应用较少，甚至有很多人不会用毛笔。与此同时，在学校中，老师都会要求学生使用铅笔或钢笔写作业或者是练习题，多数教师对学生的毛笔字书写都不做要求，导致部分中小学生对毛笔字文化知之甚少;并且，因为长期以来学校方面对毛笔书法教学不够重视，所以能够进行毛笔书法教学的教师也越来越少，在一定程度上也不利于中小学校设立毛笔书法课程，进一步导致了毛笔书法教学的弱化。

3.政府相关部门缺乏必要的激励和监管

当前政府相关部门要求学校重视对学生进行素质教育，要求提高学生的探索学习能力、逻辑思维能力等，唯独未对毛笔书法教学提出要求，可见，相关部门对于毛笔书法教育的重视程度明显不够，未针对中小学的毛笔书法教学提出相应的激励机制，同时也未对中小学的毛笔书法教学进行相应的监管，也就进一步导致中小学校越来越不重视毛笔书法教学，使毛笔书法教学在中小学校的教学中成为可有可无的存在，加深了毛笔书法教学的弱化程度。

二、毛笔书法教学的重要性

1.传承优秀文化的需要

对于中国书法来说，一个最重要的标志就是毛笔书法，强化中小学生的毛笔书法教学，加深中小學生对毛笔书法的认识，提高中小学生的毛笔书法水平，非常有利于祖国优秀传统文化的传承和弘扬。

2.提高学生艺术修养

作为中国特有的一种艺术形式，书法能够陶冶人的艺术情操，并提高人们的审美能力以及文化品质，所以对于中小学校来说，毛笔书法教学应该是艺术性与实用性的结合。对于学生艺术素养的培养，日常积累是十分关键的一个环节，所以中小学校应该积极开展书法教学，并要求其他科目的教师对毛笔书法教学给予足够的重视，以提高毛笔书法教学在中小学教学中的地位，进而有效地提升中小学生的艺术素养。

三、毛笔书法教学弱化的对策

1.提高对书法的认识

对书法有正确的认识和充分的了解，有利于提升人的审美能力以及文化内涵，所以对于毛笔书法教学来说，我们应该从文化传承的高度来看待。毛笔书法是我国传统文化的重要组成部分，进行毛笔书法教学能够培养学生良好的行为习惯，所以我们需要进一步转变陈旧的观念，提高人们对于毛笔书法教学的认知，从而提升人们对毛笔书法教学的重视程度，并逐渐延缓毛笔书法教学弱化的速度。

2.对毛笔书法教学开展时间进行有效把握

我们认为，开展毛笔书法教学，时间越早越好，在条件允许的情况下，学生在学前阶段就可以接触毛笔书法，并且在进行练习的过程中，应该对学生的执笔方法、书写姿势以及练习时间、练习数量进行严格的规范，进而有效地提升学生练习的积极性，并使学生能逐渐体会到其中的乐趣。

针对毛笔书法教学弱化这一情况，我们应该加深人们对书法的认识，并对毛笔书法教学开展的时间进行有效把握，以提高毛笔书法在教学中的地位。

参考文献：

[1]钟立新.毛笔书法教学弱化原因分析及对策思考[J].教学月刊（小学版·综合），2017（4）：45-47.

（责任编辑：朱福昌）