浅谈高中音乐鉴赏教育模式

刘炳跃

摘 要：在高中的音乐教学中，良好的音乐鉴赏教育有助于学生素质的培养，三观的初步建立以及审美追求的提升。高中的音乐鉴赏课程主要进行雅趣的音乐品鉴活动逐步推进学生对于艺术美的认知，教师应从多方面入手，全方面贯彻落实自身的教育理念，合理利用相应方法满足学生在音乐方面的兴趣，积极配合学生需要，脚踏实地的一步步实现教育目标。在当今的教育模式下，笔者在实践过程中产生了相应的思考，对如何提升音乐鉴赏教学的质量和效果有了较为清晰明了的认识。

关键词：高中;音乐鉴赏;教育模式

中图分类号：G633.951           文献标识码：A文章编号：1992-7711（2019）06-061-1

在高中的音乐课程中，歌唱、音乐鉴赏、创作、演奏、音乐与戏剧表演、音乐与舞蹈构成了课程的主体，音乐鉴赏部分在高中音乐课程中占据了相当大的比重。在课程的教育模式下，对培养学生的审美、评价与判断能力具有重大作用，。完善学生在人格方面的培养，提升学生的基础乐理知识水平，进而促进学生在音乐方面的高素质化。因此，教师身为一线教育工作者，必须对音乐教育模式产生高度重视，在实践中探索音乐鉴赏教育模式的趋向，更加完善模式的主体，提高课堂实际教学效果，深入研究教学方法，使学生自我发展。本文就改善音乐鉴赏教育模式提出了以下几点思考。

一、整合课程教学内容，培养多元音乐理念

在高中整体学习氛围下，零散的乐理知识极大地浪费了学生学习的精力，教师必须结合学生对自身学习需要的特点，进行整合知识的针对教学，在完成教学目标的同时，概括了教学内容，高效节约了教学课时，有更多的时间使学生放松身心调整心态。同时，在碎片化的知识体系中，东西方的各种音乐理念也对学生造成了一定的冲击，与传统的个人观点存在一定的分歧。对此，教师也应该整合各方面的音乐理念，树立学生的多元音乐主体架构体系，倡导多元文化观，深化师生的内在需求，渴求音乐教育模式进一步改善，从而更好锻炼学生的个人素养。

例如，在高中音乐的教材中，外国民俗风情的音乐占有不同的模块，教师可归纳梳理，概括为一个整体，论述音乐分流发展的原因，从音乐史观纵观民族音乐的横向发展。同时，在课上积极引导学生讨论，结合教师的补充，开展多方面的学习交流，实现课程目标并减少教学的课时。在上课过程中，教师也应该对学生在音乐方面的乐理观念进行更为全面的培养，树立多元音乐观，对不同的音乐应持开放的态度，包容各种文化理念，促进學生的心态成长与个人音乐素养的提升。

二、充实教学内容，培养鉴赏兴趣

高中课程教学体系的压迫下，学生缺少限度自由。在高中音乐鉴赏的教学课堂上，教师不应完全按照书本的单调、乏味可陈的教材知识单纯进行讲解，应根据学生的课程兴趣实际进行教学内容的扩充，在兴趣方面激发学生在音乐学习上的热情，因势利导，采用灵活的教育模式，促使学生的身心健康发展。另外，逐步加深学生在音乐学习方面的印象，激励学生主动进行音乐鉴赏与自我评价，反复体验与参与音乐演奏，固化这些不可略去的环节，在审美、理解与感化中关注音乐艺术的表达。

举例而言，面对高中学生课业重这一负担，教师应关注学生对当代音乐的理解，积极用流行音乐与民谣之类进行课堂教学，再从这些音乐出发，引申到古典流行、古典民谣，再与之将国内的古典音乐进行比对，树立音乐的审美能力。同时将不同经典作品的主体旋律、各种小节的创作手法纵向比较，以课程的经典音乐为基础，找出其音乐特点与时代音乐的关联，判别其异同，甄选古典音乐在流行音乐上的具体应用，从而更好地培养学生对音乐鉴赏的兴趣，更好缓解学生的学业压力，从各方面实践当代音乐教育模式的长处。

三、弘扬传统音乐，增强民族自信

流行音乐的时代背景下，作为教学主体的学生倾向于流行审美，忽视了中国传统古典音乐这一文化的瑰宝。作为文化的传承人，年轻人应该弘扬民族传统音乐这一主体，学习、继承和发扬优良的音乐，例如诗歌、词曲、小调、小令等等诸如此类，将文化传统与音乐内涵有机结合，取其精华去其糟粕，顺应新时代发展的需要，为国家人才培养做出贡献。同时提高民族自信力，增强民族自信，形成文化自信，培养学生的儒雅、博学、谦和、审美、求真、善良、包容的民族特有的文化气质，在增强文化素养的同时提高人才素养的核心竞争力，在学习音乐的过程中与人格、三观相结合，实践高中音乐鉴赏的教学目标。

比如，诗经中的诗歌，高山流水、十面埋伏等演奏曲目，梅花落、阳关三叠等传统歌曲，木兰诗、孔雀东南飞等传统民歌，乃至船头、岸边的喊调都是值得一叙的传统音乐，不只是沉静内敛的音乐形态，也富有高歌长啸的豪情歌篇，没有阳春白雪与下里巴人的区分，它们只是屹立在那里，等着后人发掘，而不是遗忘。教师应该引导学生对传统音乐的热情和兴趣，进一步感受传统文化的美。在传统的音乐中，凝聚着无与伦比的感染力，沉淀在每一个人的心底，它所蕴含的传统乡土风俗人情是无法替代的，更应该值得发扬。作为一线的音乐教育工作者，教师更应该尽到弘扬传统音乐、增强民族自信的义务。

总结

学生当今提升自我音乐素养的渠道主体是高中音乐鉴赏教学，因而完善音乐鉴赏教育模式有着至关重要的意义。旨在更加尽善尽美地满足学生在音乐鉴赏方面的学习与放松需要，利用音乐教学育人，使高中音乐鉴赏的教学效果与质量更佳，教师应从当今音乐教学模式的现状出发，结合音乐鉴赏教学实际，提高学生艺术修养，健全学生发展人格，围绕课程内容进行多方位实施与运用。作为学生在教育方面的全面发展的重要组成成分，美的教育影响着学生各方面观念的形成，推动学生的情绪性格方面的完善，促进学生心理发展。总而言之，音乐鉴赏教育使学生探寻生命的美好，在美中感悟与成长。

[参考文献]

[1]张海霞.高中音乐鉴赏中开展审美教育初探[J].中学教学参考，2018，8：31.

[2]周利双.高中音乐鉴赏课教学实践与思考[J].音乐天地，2018.