非艺术专业青少年在艺术素养方面的探析

摘要：艺术素养的养成离不开一定的知识获取，艺术专业学生和非艺术专业学生在艺术素养方面存在着一定的差异。这种差异因专业而存在，减少这种差异的方法之一就是学校对非艺术专业青少年在艺术素养方面加大宣传力度。通过开设相关课程，举办相关活动等来提高非艺术专业青少年的艺术素养。

关键词：非艺术专业;青少年;艺术素养

一、现状

我国的艺术教育相对于国外本身就起步晚，自改革开放后对知识的重视让本来就不受重视的艺术教育处境更加艰难，那些细微的呼吁也淹没求学大潮中。目前，在很多高等院校中办学理念大部分依然倾向于智育教育。其中理工学科类高校现象更加明显。尤其是非艺术专业的学生，他们或偏向文学或偏向理工类，艺术在他们的学科中便更显特殊。即使现在随着教育的改革，艺术教育素养方面的课程相对增多，但在实际执行中高等院校依旧不重视艺术素养教育方面的课程导致教育课程单一、教学内容不能与时俱进、专业师资力量薄弱。导致艺术素养的提升十分缓慢或者不提升，以上现状非常不利于提高非艺术专业青少年在艺术素养方面的学习，同时，非艺术专业的学生长期受理论教育限制，思维发展不够充分，自身艺术感受力比较有限。在艺术欣赏中，大多是通过理性思维看待艺术形式，比较关注艺术形式中的黄金分割以及构图等，缺乏对艺术美的关注和欣赏。[1]因此，高等院校应以有效途径来加强非艺术专业青少年的艺术素养水平。

二、为什么培养艺术素养

何为艺术素养？艺术素养是指具备艺术范畴内的内在知识水平和外在表现相协调统一的一种综合水平和能力。[2]艺术素养对提高青少年的审美水平和能力，实现青少年自我全面发展有着重要作用。一方面高等院校是培养优秀人才的主要场所，在提高青少年艺术素养方面有着义不容辞的责任。另一方面青少年在小、初、中、学生阶段接受的多为应试教育，对艺术素养方面并无严格要求，青少年艺术素养水平参差不齐。艺术素养能全面提升学生的综合素质，培养学生艺术品位和艺术修养，让学生的理论体系更加完善，也能够为艺术教育今后的知识学习和长远发展提供有力支持。[3]非艺术专业的青少年如果没有途径提高自己的艺术素养，思维发展会受到限制，不能充分感知、感受身边的艺术，没有对艺术美的追求，就没有很高的热情与心思去关注和欣赏，很容易受到外界的干扰，崇尚新潮流，盲目跟风，缺乏是非判断，对国家时事不关心，产生很多问题，在21世纪科技飞速发展的今天，艺术素养已成为当代人启迪心智、促进全面发展不可或缺的重要要求。

三、怎样培养艺术素养

（一）各方面重视起来，丰富各阶段艺术教育方式与内容

首先，各小、初、中学生阶段的应试教育要改变，转变轻视艺术教育的理念;普通高等院校应该组织专业化教师的队伍对不同层次的非艺术专业青少年制定相应的艺术素养教育;重视以人为本，围绕大学生的内在要求，丰富艺术教育内容，尊重大学生艺术发展需求，构建符合非艺术专业大学生艺术发展的艺术教育体系，促进大学生全面发展。[4]

（二）注重细节，提高素养

对非艺术青少年们对艺术的追求要从身边入手，营造出自己身边各式各物都包含艺术的氛围，提高个人对艺术的欣赏和对学习的信心。重视学习环境中艺术文化的建设，例如重视起教室板报的设计与绘制，通过小细节的装饰美化教室与寝室，开展各种绘画、制作的比赛，激发学生的积极性和对艺术美的追求，从而达到在生活中提高艺术素养的作用。除此之外，青少年自身也要主动地去接受有关艺术素养方面的教育，多和专业老师进行交流，多角度的去思考问题，主动寻找优秀的艺术书籍、图片、视频等。通过这些来开阔自己的眼界，在实践中检查自己，最终树立正确的审美观，提高自身艺术素养。

四、结语

针对普通高等院校对非艺术专业青少年在艺术素养方面的养成。要将学习方法和理论结合起来，跟随教育改革的步伐，与时俱进，不断丰富非艺术专业青少年在有关艺术素养课程方面的内容。吸收和借鉴各大院校的有关教学经验，结合本校非艺术专业青少年制定出一套适合自身发展的教学体系。全方位提升非艺术专业青少年的审美能力、艺术素养和表达能力，为社会提供优秀的全方面应用型、技能型人才。

参考文献：

[1]王莉娜.艺术教育生态化的思考——基于艺术与非专业艺

术教育的视角[J].陕西教育：高教，2016（12）：4.

[2]李国新.从文化自信探讨高校非艺术类专业大学生艺术素

质培养[J].西南林业大学学报（社会科学），2019，3（4）：

91-94.

[3]陈丹丹.对小学艺术教育实施的现状及策略研究[J].戏剧

之家，2019（17）：174.

[4]郭惠娟.高职非艺术类专业艺术教育的优化途径[J].艺

术科技，2016（09）：49.

课题项目：2019年度山东省青少年教育科学规划项目《普通高等院校对非艺术专业青少年在艺术素养方面的养成探析》（项目编号19BSH192）的阶段性成果。

作者简介：凡献会（2000-），女，就读于山东现代学院;薛玉潇（1999-），女，就读于山东现代学院;李素梅，指导教师，山东现代学院。