小学一年级琵琶校本课的实施研究

摘要：本课题从提升学生学习质量、提高琵琶课堂效率着眼，按国家音乐课程1-2年级学段标准，选取各类琵琶入门教材的精华内容，结合国家音乐教材内容，录制琵琶教学视频，编写琵琶校本课一年级上册教材，并研发国家专利学具。为提高学生学习琵琶的兴趣、提高音乐素养的实现做出贡献，为琵琶教学及相关领域提供更多优质资源。

关键词：琵琶校本课;教学视频;校本课开发;器乐集体课教学方法

为丰富学生音乐素养，奠定民乐团基础，我校开设了琵琶校本课，在学习中出现学生看不清老师真人示范、乐器损坏课下无法练习、课后练习不准确及生病停课等时间、空间问题，导致学生学习效率不高。为此，我从琵琶集体课教学角度出发，按照小学音乐课标分析学情，选取市面琵琶教材精华内容，结合国家音乐教材提炼归纳，编写教材，录制视频并实施，衍生发明国家专利学具，为提高效率，提升学生素养做出贡献。

一、开发教学视频

在《儿童琵琶集体课教学探微》中指出集体课中可运用游戏、鼓励式教学法帮助学生更好地学习，根据琵琶教学特点可运用“演示”“观摩”与传统“语言讲授”教学法相结合，使学生通过直观体验获得知识技能，说明开发“教学视频”辅助课堂教学的必要性。国家教学部建立了“数字学校（BDS）”及“空中课堂”“虚拟课堂”网络课程，但暂没有开发出针对琵琶集体课的视频内容，而市面上的琵琶教学视频数量繁多但质量良莠不齐，系统性不强，不能直接用于琵琶校本课中，所以开发教学视频有着非常重要的意义。

开发途径主要分三类，一是搜索网络共享资源，主要用于课上欣赏课，比如教材的第一单元《认识琵琶》;二是自创，根据学情、教材及教学环节进行课程录制，主要用于教学示范，既可课上新授，也可课后复习，比如教材的第二单元《走近琵琶》;三是课堂生成，用于不同教师上课的教学范例，比如《苏珊娜》;另外在课题实施的过程中，还衍生了学生的课下练习视频，可帮助老师对学生学习情况进行分析。

二、课前准备

（一）硬件设备

首先，教室要配备吸音板、电子大屏及一个班额数量的学具，包含儿童微调轴琵琶，高度为29cm-34cm的凳子，儿童指甲，透气胶布。其次，需要摆放学具的墙壁挂钩，例如：专业圆盘螺丝款，直径为8.3cm，总长度14.3cm，挂钩间距5.2cm，材质为铁质、塑料和软棉，重量约129.5g，如果有条件，可另配民乐拾音器、收发器及扩声音箱。

（二）管理方法

1、对乐器和座位编号在学生使用乐器前，对所有琵琶和座位进行编号，并按顺序摆放好，编排好班级座次表，例如坐1号凳子的学生使用1号琴，以便老师后续的管理，在课程初期，可以进行分组拿放乐器，以免空间的狭小引起安全问题。

2、学生自我管理学生分组，选出组长，监督提醒组员拿放乐器，对保护乐器最好的组员进行奖励;老师每学期奖励乐器没有损坏的组。

3、及时填写乐器损坏记录，定期维修保养。

三、课堂教学方法

（一）分层教学

在课上集体演奏的环节前，对演奏的内容进行分组，程度相对好一些的孩子进行稍难的技术演奏，程度相对弱一些的孩子，进行简单的技术配合，比如：一组运用“弹挑”演奏“四个十六分音符”的节奏，一组演奏“两个八分音符”的节奏，一组运用“拍面板”的技巧演奏“四分音符”的节奏，一起合奏，既练习了演奏技巧，又培养了学生的合作意识以及节奏感。同时，也可以有领奏及接龙演奏等等方法。

（二）内化

低年级器乐集体学习不容易，课上练习是非常重要的，所以设置自由练习环节，使用视频播放示范，可以解放老师走到学生中进行单独指导并及时了解孩子的演奏程度，做到心中有数，方便后期进行座位安排及演奏分组。

（三）提高学生专注力、保持兴趣

设置丰富的游戏性、挑战性教学环节，约6分钟一个，提高兴趣;降低学习难度，在音品上贴不同形状和颜色的标记，方便快速找音;结合国家音乐课程标准，改编音乐教材中的部分内容，与音乐课互补;给予合适的评价，对于学生每次回答，老师要给具体评价，如节奏演奏正确，手型放松，立指标准等，对小组评价，培养孩子团队意识，生生互评使双方能力得到提升;定量评价，评价对应积分，积分兑换奖励。

（四）提高课下练习质量

每人配备琵琶或练指器课下练习，使用视频复习，通过网络平台打卡练习，生生监督，老师设计并填写反馈评价表。

四、实施效果

在丰富短小的教学环节适当地运用视频，既能提高学生学习效率，陶冶情操，培养合作能力，又丰富了器乐教学手段，提高教师集体课教学能力。我通过访谈和问卷调研，了解到学生们认为教学视频亲切有趣难易适中，增强了学习兴趣，让学习变得更积极主动。大部分家长觉得视频实用，能辨别孩子演奏正确错误，促进了家校合作。

我将部分课堂视频在专业圈内分享，全国各地的老师纷纷关注并预定我编写的教材，希望能够在集体课中借鉴，以拓展教学思路和方法。我发明琵琶练指器，广泛应用于琵琶教学中，获得师生家长的一致好评。广州琵琶专业的陈老师也成功地使用练指器进行幼儿小组课教学，课堂气氛轻松愉快，在琵琶启蒙教学阶段发挥了重要作用。

作者简介：陶美玉（1988.04.12），硕士研究生，一级教师，北京小学翡翠城分校。