可视化钢琴对现今高校音乐教育中普及的利与弊

摘要：可视化钢琴主要是通过计算机技术的辅助来进行教学的一种方法，利用此种方法进行教学需要教师在设备和课件的准备上具有绝对的专业性，教师还要具备丰富的钢琴知识和计算机知识，从而才能实现可视化钢琴的良好运用。虽然可视化钢琴在一定程度上为高校的音乐教育提供了方便，但是其相较于传统的钢琴教学相比还是存在着许多的缺陷，只有将可视化钢琴与传统钢琴相互影响，才能为现今高校的音乐教育提供支持保障。

关键词：可视化钢琴;音乐教育;高校;利弊

随着我国信息技术的发展和科技水平的提高，计算机网络成为了当今社会上不可缺少的高科技产品，尤其是在近几年来更加大范围的扩展大了音乐领域，就拿乐器之王—钢琴来说，可视化钢琴的出现正在逐步影响着我国当前的音乐教育方式，这不仅使人们对我国当前的音乐艺术有了全新的理解，也在一定程度上促进了音乐教育的多元化发展。

一、可视化钢琴

可视化钢琴与传统的钢琴和社会公众大脑中想象的电钢琴都不相同的是，可视化钢琴是当今互联网时代下一个新兴的概念，它不仅保持了传统钢琴的特征，还将一些现代的高科技和新型产品结合了起来，例如：显示屏、视频以及游戏等，赋予了钢琴教学全新的概念。不仅如此，可视化钢琴还拥有自己的音色库，丰富了钢琴的演奏音色。

二、可视化钢琴的特点

（一）电子乐谱

一般传统钢琴教学中使用的乐谱大多是纸质的，弹奏者在演奏过程中很难进行翻阅，而可视化钢琴的乐谱主要是在多媒体屏幕上呈现出来的，不用弹奏者自己翻阅，乐谱可以随着演奏自动翻阅，还能有效标记出演奏着在演奏过程中出现的节奏和音准错误，为弹奏者提供了便利。

（二）网络课件教学

教师通过网络课件进行教学可以使教学内容更加直观，还能将一些乐理知识通过动画、短视频等方式显示出来，有利于提高学生的理解能力。不仅如此，在教学过程中教师还可以在课件上设计一些钢琴游戏，从而提高学生的学习兴趣。

（三）演奏对错的自动识别

可视化钢琴可以通过电脑弹奏数据自动识别出演奏者在演奏过程中出现的音准错误，当演奏完毕后演奏者可以根据电脑中标记的图像数据分析弹奏的音准和节奏，方便在后续的弹奏中采取有针对性的改正措施。

（四）网络分享

网络分享就是在教学过程中可以自动记录学生的学习情况，教师在课后可以通过上课的记录将学生的上课表现和弹奏程度及时的通报给家长，有利于家长随时掌握学生的弹奏情况，另外，家长还可以将记录下来的学习情况传送给其他的专业钢琴老师进行点评，然后将弹奏的不足反映给老师，从而有利于提高钢琴学习的效率。

三、可视化钢琴在音乐教学中的优点

（一）利用可视化钢琴进行教学可以有效激发学生的学习兴趣

钢琴的学习是一个漫长而且比较辛苦的过程，在学习的前期阶段学生要清楚掌握五线谱和钢琴的手形指法等，学习难度较大，尤其是在传统的钢琴教学中教师只是通过单纯的讲授来帮助学生了解五线谱和弹奏手法的知识，学生在这一过程中只能依靠老师的说教来反复地练习，对于学生们来说难度较大且练习枯燥，在一定程度上也降低了学生的钢琴学习兴趣。而可视化钢琴在传统钢琴的基础上与互联网结合了起来，使原本比较单一枯燥的钢琴音符变成了具有生命力的彩色音符，有利于将学生的注意力吸引到钢琴学习中，从而提高其学习的积极性。另外，针对当今学生的学习特点，可视化钢琴在五线谱和弹奏指法等乐理知识的讲解上将动漫利用了起来，从而使五线谱更加生动直观的表示出来，增强了学生对乐理知识的理解。

不仅如此，可视化钢琴还将游戏引进到钢琴教学中，例如：国内某品牌在分析可视化钢琴时设计了一款“卡拉钢琴”的钢琴学习游戏，这就是借鉴了当今社会公众比较喜欢的“节奏大师”的游戏，使学生在钢琴学习时只需要根据屏幕亮起的琴键进行弹奏，并且诸如此类的游戏中还有逐步闯关的模式，以此来帮助弹奏者不断学习新的钢琴曲。利用游戏的方法进行钢琴的学习不仅能够锻炼学生的钢琴弹奏指法，还能最大程度地激发学生的学习兴趣，提高其钢琴学习的积极性，从而有利于提升钢琴教学的整体效率。

（二）可视化钢琴在提升学生音乐素养方面也发挥着重要的作用

在传统的钢琴教学中教师在教学过程中往往只注重于学生钢琴学习技能的培养，经常忽视学生音乐素养的提高，而可视化钢琴与其不同的是它不仅注重学生弹奏能力的培养，对学生唱、听、说等方面的也会更加注重;例如：教师在每节钢琴课上都会开展一个乐理知识闯关和钢琴曲的听力游戏，这样做可以使学生在学习后加深乐理知识的学习印象，提高听力能力从而提升音乐素养。

不仅如此，大多数高校学生在钢琴学习上都是初级学习阶段，教师在前期的教学中也就会选择一些短小的、旋律简单的乐曲来帮助学生了解钢琴曲，在这一过程中教师也只是通过限定速度打拍子的方法来提高学生对乐曲节奏的掌握能力，教学方法较为单一[2]。可视化钢琴与传统钢琴最大的差异就是其在每首乐曲的教学中都会搭配多样的乐曲伴奏，这样就可以帮助学生在清楚掌握理论知识后加以乐曲伴奏一起练习，在练习过程中教师还可以针对每个学生对乐曲的掌握情况调整伴奏的速度，找到适合每个学生的练习方法，这样有利于提高学生的音乐乐感，从而提升钢琴练习的有效率。

（三）有利于激发学生的钢琴学习动力

在传统的钢琴教学中由于大多数学生没有经过专业的钢琴训练，其在钢琴课的初期学习阶段难免会出现注意力不集中、学习动力不足等情况，而可视化钢琴教学模式改变了传统钢琴教学的形式，使课堂不再是对一个人的教学，而是对一个小群体进行教学，这样就可以使学生形成一种竞争心理，从而激发其学习钢琴的动力。

（四）有利于优化教学结构和合理利用师资力量

可视化钢琴的教学模式与传统钢琴还有一点不同就是其在授课方式上具有很大的差异，传统的钢琴授课方式为一对一的方法，每个教师只能负责一位学生，这种情况就会使学校的钢琴教师和设备严重不足，而可视化钢琴是采用集体课的方法进行教学，每位教师在课堂上可以对多名学生同时讲解钢琴乐理知识，帮助其练习钢琴演奏技能。这种教学方法不仅解决了师资力量不足的问题，还改进了之前一对一教学的方法，使更多的学生可以得到老师的指导，有利于提高钢琴教学的效率[1]。不仅如此，利用可视化钢琴进行教学还改变了传统钢琴教学中单一注重实践或讲解理论知识的教学方法，将钢琴教学中的理论知识讲解和实际钢琴示范同时注重起来，可以帮助学生更好地理解钢琴的学习内容，对提高其理论实践结合学习的能力也有很大的帮助。

四、可视化钢琴在音乐教育中的缺点

（一）学生的专注力不能有效集中

可视化钢琴的游戏模式虽然可以激发学生的钢琴学习兴趣，但是类似于这种“打地鼠”的学习方法会让学生更加关注弹奏是否与音符核对的问题，这样就会使学生只注重音符的准确性，从而忽视了对整篇钢琴曲结构和句读的理解，有些学生会为了跟上灯光闪烁的节奏而着急的弹奏，从而分散了其钢琴学习的关注点，也使学生的钢琴学习较为片面。

（二）忽略钢琴技术的提升

传统的钢琴发声是通过弦锤敲击琴弦使琴弦振动来发出声音的，在钢琴学习中不同程度的触键力度和触键方式会发出不同的音色，有利于使演奏者表达出最优美的钢琴作品，这也就要求学生在钢琴学习的初期阶段必须熟练掌握钢琴练习的手法[3]。而可视化钢琴是通过信号传输到喇叭，从而使喇叭发声的，在此弹奏过程中无论弹奏手法如何变，学生弹奏出来的音色都会是差不多的，所以学生就会忽略对钢琴弹奏手法的训练，有些学生还会养成两个手指戳琴的不良习惯，其弹奏技术也就不能得到明显的提升。

（三）对学生钢琴学习的长久性有很大的影响

可视化钢琴是通过娱乐、视频等和练习并行的方式进行学习的，在这一过程中学生在演奏过程中的每一个音准都有灯光提示，虽然这对短时间的练习有很好的效果，但是随着练习程度的不断加深，乐曲的弹奏的难度也会逐渐增大，这时候如果让学生脱离灯光提示来练习钢琴，学生很可能会出现在演奏过程中不能发现自己的问题的情况，甚至有的学生还会发生脱离灯光不能演奏的状况，在一定程度上打击了学生钢琴练习的积极性，从而使其产生放弃的心理。

五、结语

随着我国信息技术的飞速发展，电子设备已成为人们日常生活中必不可少的使用产品，而可视化钢琴的出现也是当今音乐市场中必然经历的趋势，虽然其在音乐教育中发挥着很大的优势，但是还是存在着一定的弊端，所以，只有将可视化钢琴和传统钢琴的技术优势互补，才能促进高校钢琴教育的全面发展，从而为我国的音乐教育做出贡献。

参考文献：

[1]唐维霜.应用钢琴教学法在高师音乐教育教学中普及的重

要性与必要性[J].佳木斯职业学院学报，2015（06）：

212-213.

[2]韩笑.“双重乐感”背景下的新疆专业钢琴教育研究[D].

新疆师范大学，2012.

[3]王薪.浅谈智能钢琴在少儿钢琴教学的利弊[J].电脑迷，

2018（10）：184.