高等艺术院校学生实习实践的特色研究

摘要：毕业实习：指高等院校和中等专业学校应届毕业生完成专业理论知识学习后，综合运用所学知识，到对口单位承担一定实际工作，独立解决实际问题的实践性教学环节。通过毕业实习可以综合检验学校教育质量，培养独立工作能力和科学研究能力。部分学生可为毕业论文或毕业设计的课题搜集资料。一般来说，毕业实习要作为学业成绩的一部分。基于此，本文对高等艺术院校学生实习实践的特色进行了分析。

关键词：高等艺术院校;学生实习实践;特色

一、本科生毕业实习

（一）高等艺术院校毕业实习的特点

毕业实习能直接、有效地提高学生就业竞争力，让学生实践专业知识，培养事业进取心，增强社会责任感，是学生从学校走向社会的必经之路。学生们发挥并应用专业课的知识进行社会实践和自我锻炼获得独立工作的能力，培养学生的综合职业能力。根据《北京舞蹈学院本科生培养方案》要求，本科生在毕业前须完成2学分的毕业实习，认定合格后可获得此必修学分。

（二）毕业实习的重要意义

通过本科毕业实习，明显提高了学生的创新精神、实践能力、社会责任感和就业能力，使学生拓宽视野，巩固和运用专业知识，培养分析问题、解决问题的能力，加强学生创新意识，激励学生敬业、创业精神，以切实提高人才培养质量和水平。

二、实习实践基地对人才培养和毕业实习的重要作用

实习实践基地是实习教学的重要场所，开展实践育人工作的重要载体，加强实习实践基地建设是高等学校实现人才培养目标，应对大学生就业形势日趋严峻的重要保证，也是培养社会欢迎的高素质专业人才的需要。（张安福，加强实习基地建设的实践与思考，中国大学教学，2008年第12期）

（一）校外教学实习实践基地、北京市校外人才培养基地建设

高等艺术院校应始终坚持对传统实习实践基地的巩固和对新基地的拓展。北京舞蹈学院重视教学实践基地的建设与发展，随着人才培养模式改革的不断深入，深化素质教育和创新教育，持续拓展校外实践教学资源，在优势互补，资源共享的基础上，为加强学生专业实用技能培养，为学生职业生涯规划引导方向，学校选择高水平的艺术院校、演出团体、专业剧院、文化艺术企业等，建立校外教学实习实践基地。开展长期、深入的合作，不仅能展现教育教学成果，还传播了先进地教育理念和优秀的舞蹈文化。

学校已建立杭州艺术学校、北京景山学校、安徽艺术职业学院、江西艺术职业学院、中央芭蕾舞团、青岛市歌舞剧院、敦煌研究院、北京天桥艺术中心管理有限公司、镇江影剧工艺服装厂有限责任公司、北京开心麻花娱乐文化传媒股份有限公司等27个教学实习实践基地;2010年和2016年，国家大剧院和海南省歌舞团分别成功获批 “北京市校外人才培养基地”;2019年在美国恒达舞蹈学校建立海外教学实践基地。从而形成了类型多样、职能丰富、层次饱满、全方位、国际化的北京舞蹈学院校外实习实践基地结构。

（二）与校外教学实习实践基地、北京市校外人才培养基地合作

高等艺术院校应加强与实习实践基地建多层次、多种类的合作与交流。北京舞蹈学院与多个基地在剧目创作、演出交流、毕业实习、社会实践等方面开展深度合作，展示育人成果，与各基地联动发展，成果显著，让学生在基地参与实习实践活动，丰富阅历，让学生体验生活、贴近群众、汲取表演和创作灵感。其中：

1、与国家大剧院长期合作，连续十一年参加国家大剧院“春华秋实”展演周;组织学生排演歌剧《费加罗婚礼》、世界轻歌剧经典选段音乐会等的舞蹈段落，组织教师参与《艺术经典讲堂》，开设讲座百余场;同时，多个院系的学生在国家大剧院进行毕业实习、演出实践、现场教学、定期观摩等。

2、与海南省歌舞团联合推出海南建省30周年 《美好新海南》文艺晚会、联合创排舞剧《黄道婆》、舞蹈诗《黎族故事》，舞剧《东坡海南》更是提名第十二届中国艺术节、第十六届“文华奖”;同时，北京舞蹈学院舞剧《傩·情》《井冈·井冈》、舞蹈精品专场《大美不言·舞赋华章》也多次在海南上演。

3、与江西吉安职业技术学院联袂打造舞剧《井冈·井冈》入选国家艺术基金“2018大型舞蹈剧和作品资助项目”、2018北京市年度文化精品工程重点项目，获得第十一届中国舞蹈“荷花奖”舞剧奖;在全国数十场巡演过程中，还特别将该舞剧带回革命根据地井冈山，在井冈山全国青少年革命传统教育基地演出。

三、结语

高等艺术院校毕业实习是学生学有所用、学有所展的重要途径，加强实习实践基地建设是提高毕业生就业率和就业质量的重要保障（姜金子，论高等艺术院校加强毕业实习管理的重要性，北方音乐，2015年第3期）。北京舞蹈学院毕业实习始终坚持以精湛的技术和高雅的氛围教育和熏陶学生，通过与校外教学实习实践基地、北京市校外人才培养基地的合作，也进一步彰显了学校的艺术创作水平，提升了社会影响力，体现了舞蹈教育在文化传承创新方面的时代探索精神。

参考文献：

[1]姜金子.论高等艺术院校加强毕业实习管理的重要性[J].

北方音乐，2015，35（03）：174.

[2]董晨.高师院校艺术设计的师范性教育研究[D].曲阜师

范大学，2009.

作者简介：陈一楠（1988-），女，辽宁省丹东人，满族，硕士研究生学历，研究方向为教育管理，北京舞蹈学院教学实践中心。