高校服装设计专业教育市场化研究
2019-04-29姜昱
摘要：本文通过表述高校服装设计专业教育的历史来源和现状来找出相应的问题，并根据这些问题一一分析，找出解决方案和措施。
关键词：服装设计;高等教育;现状;发展;人才
一、对我国高校服装专业发展历史的回顾
至今，我国服装专业教育已经发展了三十余年。在这三十多年里，服装专业教育不断的发展和改革，不断地前进着。从最初专业的纺织院校到后来一些艺术性的学院，从以前传统的教学模式到现在创意新型的设计课程。经过多次课程改革，我国好像服装专业的发展才进入正轨，遵循着以设计为主，创新为辅的理念，但是在新时代的发展下，高校服装专业教育的发展仍存在着部分问题。
二、对服装教育现状的分析
（一）人才培养目标较为单一，与服装设计市场不符
与外国服装专业教育相比较，我们国家的服装专业教育较为落后，由于专业教师及其缺乏且教育经验不足，因此导致我国对这一方面的人才培养较为单一;而且开展的相关课程也过于单调，只是一昧地在服装这一大方面发展，比如：服装设计、服装工程等几大专业。却不曾想，在这新时代改革发展的潮流下，这样传统的专业课程早已不符合服装设计市场的发展要求了。
（二）“形式”重于“实质”
随着传统专业课程的改革，艺术院校的融入，我国的服装教育迈进了一大步。但是目前大多数院校把艺术功底（绘画功底）过于看重，以至于把这些绘画功底优秀的学生是否有较强的实践能力也都忽略了。其实，在服装设计专业教育过程中，不仅要有十分优秀的绘画设计的功底，更要有较强的动手能力，可以一手做出自己设计稿里的衣服。
（三）缺乏硬件设施与信息化资源
我国大部分的服装类高校，几乎都是在课堂上进行教学，课堂具有十分重要的作用，但是课堂上的教学硬件设施却少得可怜，学生们上个多媒体教室学习或者去实验室做些实验都还要排队来使用，有时少许的机器由于使用时间过长都破碎严重了;目前服装设计教育的相关图书馆也比较低级，书本专业不全、内容不精且落后，一点都不符合勇于创新的新时代，跟不上时代前进的潮流。
（四）老师的教学方式不灵活
在高校服装专业教育发展过程中，老师扮演着重要的角色，因此老师对于学生的教学方式就很重要。而目前我国教师教学方式更偏向于理论教育，不注重实践管理，这样刻板呆滞的方法一定会导致学生缺乏动手能力，使其在毕业后无法适应相关的企业工作。
三、高等服装设计教育的改革措施
（一）专业课程的设立应与服装设计市场相适应
为了使我国高校服装设计教育更加优秀，我们要多多吸取一些国外的先进经验。可以学习他们让学院根据企业的需求来开设设计专业课程，提升学院的应用价值，这样会使我国高校的服装设计教育课程能够与服装设计市场相适应。因此，对专业课程我们要分为三大类：服装设计课程，时尚课程，市场营销。用这三类课程来促进我国高校服装设计专业教育的发展。
（二）要加强学生的实践能力
服装设计专业教育更偏于实践，它促使学生提高自身的动手能力，需要学生多动手多实践，而对于我国而言，实践性的服装设计专业教育事业还不够成熟，因此，我们要加强高校学生服装设计专业的时间能力，增加教学的实践课程，加完善相关的教学设备，扩大有专业经验的教师资源。一步步提高高校的教学质量并培养出大量优秀的这里人才。
（三）推动教学与产业的互动发展
高校服装设计专业与企业相连接，这样才能真正做出适应市场需求有价值的产品。我们要怎样将产业发展与服装市场相结合，创新出符合新时代的教学方式等已成为当前高校教学的重要目标。有少许学校已经意识到此重要性，自主研发并创新出“三加一”教学方式，这一方式将理论与实践相结合，极大地加强了服装设计教育的发展。
（四）要重视对人体以及模特塑形的研究
在国外的服装教学过程中，他们的教学课程很重视对人形的探究，该理念是为了更好的设计出优秀的作品，能够使作品和人体二者相结合。这一点是我们国家所缺失的，因此，我们国家的高校也可以采用先进的科学技术――三维，对人体进行描绘。设计出来的衣服是给人穿在身上的，那我们在学习设计的过程中，一定要掌握对人们的身体结构，只要把握住这一基础，就能够创新出更多的服装设计。因此，我们国家必须要把这一技术设立成高校服装设计专业的重点课程。这样才能丰富高校对服装设计专业的研究过程，加强服装设计专业教育的市场化研究。
四、结语
综上所述，我国的服装市场在世界服装行业占据很大的位置，但是都是一些中低端的服装品牌，我国的高端品牌不多，而大部分大品牌都是来自国外。我们还要继续努力，由于在做高品质、大品牌的路上，服装专业教育起着重要的作用，所以，我们要紧紧跟随教育改革的脚步，吸取国外相关院校的精华，打造出一批新时代中多元化的人才，从而逐渐适应服装行业的要求。
参考文献：
[1]肖文陵，李迎军.服装设计[M].北京：清华大学出版社，
2006.
[2]刘元风.服装设计学[M].北京：高等教育出版社，2005.
作者简介：姜昱，沈阳师范大学。
