一体化动漫制作技术专业教学标准构建

摘要：随着现代技术的不断发展，对于教育的要求也在不断提升。本文就动漫制作技术专业一体化教学标准构建展开论述，从一体化人才培养课程体系以及目标分析，到工学一体化、多元教学评价体系构建，对动漫制作技术专业一体化教学标准构建提出可行建议，以期为动漫制作技术专业教学效果提升提供思路。

关键词：一体化;动漫制作技术;教学标准

动漫制作技术专业教学中包含有较多内容，对其生产流程进行分析，一般包括前期策划及中期制作、后期合成三个部分，具体到学习内容包含有写作、剧情创作、分镜绘制、绘画、色彩及造型、动作设定、中间画制作、剪辑合成、视觉创意、动画特效、材质及灯光设置、渲染设置等等[1]。动漫制作技术专业具有高集合性，对于从业人员的综合能力要求较高，目前该专业教学中的成效较为有限，本文以构建动漫制作技术专业一体化教学标准为基础展开论述，目的在于提升动漫制作技术专业教学实际效果。

一、一体化人才培养目标构建

在动漫制作技术专业中分为中职及高职、本科三个办学主体，且都是相对独立的，在教学培养方案上也自成一套体系[2]。本文主要对中职及高职两个办学主体人才培养一体化构建展开探讨。中职动漫技术专业人才培养目标上主要是以技工型人才培养为主，以二维及三维动画制作方法及技能为核心目标。而高职动漫技术专业则是以高素质技能型人才培养为目标，重视理论技术，以二维及三维动画设计、制作为核心目标。中高职一体化人才培养首先需要打破目前两个办学主体的独立关系，进行协同培养，根据人才能力递增及成长的规律以及中职学生文化薄弱的情况进行人才培养目标的制定，综合分析中高职特征，强化学生技能的培养，适当对专业理论的学习进行强化，并加强学生的创新及综合能力培养。所以在进行中高职一体化人才培养中，应面向动漫产业，以培养具有夯实专业理论，具备动漫设计和制作能力、实践能力，且有良好创新意识及合作精神的高素质综合性专业人才为目标。

二、课程体系一体化构建

中高职一体化教学标准构建中，一体化课程体系设计是极为关键的部分，既要能够对学生动漫制作技能培养，同时知识面也要保证满足专业需要。在课程一体化构建中，要重视对课程内容的深度及广度，循序渐进，具有梯度性及层次性。在经过对动漫产业职业岗位群及核心能力分析，结合中高职一体化培养目标，并根据动漫职业发展规律及职业的教学规律，科学进行中高职课程一体化设计。比如在中职阶段进行基本素质课程模块中，主要教学职业生涯规划、职业道德及法律、哲学和人生、经济政治与社会、计算机基础、体育及健康、语数外，高职在基本素质课程模块中则可递进为大学生职业发展及就业指导、形势与政策、思想道德修养与法律基础、大学生心理教育、体育与健康、军训、应用文写作和使用英语等课程。总体上在中职课程中，主要以培养学生动漫制作技术为主，高职课程中则是于中职基础上加深教学，不仅需要学生操作技能良好，且需要侧重于对学生设计能力培养。在中高职课程一体化设计过程中，不仅对中高职重复课程设置这一状况进行了改善，且使得中高职分工得到明确，人才培养目标清晰，形成了具有承接性、层次性的课程体系。

三、工学一体化构建

动漫设计及制作需要在实践技能过硬的基础上才能实现，传统进行教学的过程中，课堂教学模式为主体，实践体验课程则相对较为少，但课程若仅以课堂教学为主，对于人才的培养需要则无法达成要求。所以在进行中高职一体化人才进行培养的过程中，不能纯粹的照本宣科，要在课堂教学中引入动漫项目，以项目作为导向，进而实现工学一体化教学实践。工学化教学是将项目于课堂中应用，使得生产和教学实现对接，因此在工学一体化教学实现过程中，要有充足真实动漫项目。这可以从三个方向进行解决，首先是承接与学校有合作的动漫企业正在做或者准备做的生产项目;其次是将企业完成且允许公开的项目进行重新制作与设计;最后是充分对校内资源进行应用，使得校内项目得到开发。之后根据课程任务及特点，进行课程内容的设计，将项目内容进行分解和重组，使得课程内容与实际项目能够充分结合，以此实现工学一体化教学。

四、多元教学评价体系

评价体系是对教学成效有效评价的保证，本文以校方和企业联合作为教学成效评价主体，对学生以及教师进行评价，形成校内及校外评价，对教学质量进行评价。在施行评价体系的过程中，要重视形成性考核及过程性考核，并与实践与理论考核结合，将职业核心能力、综合文化素质、专业技能作为考核中的核心。实际项目化教学中，课程评价主要有企业评价及教师评价、学生互评以及期末综合考核构成，根据课程特点设置对应考核比重。

五、结束语

现代社会不断发展的过程中，对于人才的需求量逐渐缩小，但要求却与日俱增，企业进行员工招纳的过程中，渐渐更为重视人才的综合能力，这便对人才培养提出了新的要求。本文对动漫制作技术专业一体化教学标准进行探讨，能够为动漫制作技术专业人才培养提供借鉴。

参考文献：

[1]李京泽.动漫制作技术专业创新创业型人才培养模式调研

分析[J].环渤海经济瞭望，2018（08）：131.

[2]王庆茂.《动漫制作技术》专业校企合作研究[J].南昌师

范学院学报，2017（6）：75-78.

作者简介：韦婷婷，广西机电职业技术学院。