现代信息技术在中小学美术教育中的应用

摘要：基于信息技术快速发展的时代下，中小学美术教学面临着前所未有的发展机遇和挑战，在教学过程中，教师应当有效借助信息技术进行创新教学引导，例如可以应用多媒体技术展示丰富多彩的美术作品，刺激学生的多重感官，有助于其的良好的课堂互动教学效果。所以本文从以下几方面分析探究如何在中小学美术教育过程中有效应用现代化信息技术，并提出具体的信息技术教学应用方案。

关键词：新课程标准;现代信息技术;中小学美术;教学应用

引言

中小学美术教育的本质并不在于美术学科本身，而是通过美术教育增强学生的综合素养，培养学生的审美创造能力，促进学生更好的认识社会发展变化改造社会。在信息技术改革背景下，通过中小学美术教学教师必须有效借助信息技术进行辅助，将信息技术融合于实践教学过程中，有助于推动中小学美术教育的多元化与高层次化发展，激发学生的学习热情，培养学生的创新精神，给予学生更多的美术信息量，使学生有效掌握美术基础知识与相关技能。但是由于受到传统应试教育理念的束缚，大部分教师并没有正确认识到美术学习的重要意义，所以导致美术教学情况不容乐观，难以提高学生的美术审美能力与综合素养。基于新课程改革背景下，教师必须要彻底革新教学观念，能够选用学说喜闻乐见的教学方法，同时要配备信息技术辅助教学引导，才能够取得良好的课堂教学效果。

一、当前小学美术教育存在的问题

（一）硬件设备不足，教学思想陈旧

大部分这所学生在美术学习当中，由于课堂教学方式过于陈旧，所以大部分学生很难把握美术学习内容，对于美术学习容易产生厌倦的心理，自身对于美术学习的重视程度较低。由于部分教师在教学当中通过多媒体开展PPT教学引导，但是由于信息技术不够完善，在美术课堂教学当中，硬件设施达不到预期的教学效果，很难满足学生的学习需求。教师在通过PPT结合课本教学内容开展美术教学时，难以满足学生对于美术知识的获取能力和需求和质量。教师很难在现阶段教育教学当中利用虚拟现实技术，通过教务室的教学方式，强化学生的美术学习思想，所以可见教学硬件设备不足对于中学美术教学的影响。

（二）教师信息素养有待提升

由于部分美术教师在教育教学当中对于信息技术的把握能力不够完善，利用信息技术优化课堂教学形式的认知不够成熟，所以在现阶段教育教学当中，利用传统的教学模式，引导学生学习美术知识，很难满足学生现阶段的学习需求。教师要想利用新技术拓展学生的学习需求和学习资源，但是由于在探究和获取的过程当中，不能熟练地掌握信息技术，导致获取效率较低，难以有效的提升学生的学习思路。

二、现代信息技术在中学美术教育中的应用案例分析

随着现代信息技术的不断发展和进步，在信息技术与美术相互融合的过程当中，教师要注重提升教学策略改革教学方式，真正地将教学形式与信息技术有效的融合差，从而有效地拓展教学策略，对于学生的美术学习奠定坚实的基础，提高美术教育教学的科学性发展。在高中美术鉴赏当中《走进意象艺术》，教师就可以结合信息技术不断地创新教学形式，通过对学生的信息技术引导调查学生的当前学习状况，创新教学目标，在教育教学当中结合互联网不断地强化教育教学的科学性。教师也要在绘画和教学当中使学生了解意象绘画的特点，是学生在学习当中了解画家，对于特定情景中的思想感悟，从而强化学生的探究意识和分析能力。由于高中生具有一定的审美能力，所以教师要在丰富多彩的教学形式当中注重挖掘学生的学习潜力和学习探究意识。教师也可以通过典型的作品和绘画进行分类引导，强化学生在小组当中的探究意识。教师对学生进行清醒性的导入和启发，能够使学生深层次的分析艺术家与作品之间的关系，并且根据作品走入艺术家的心理世界，了解意象美术深层次的意义，从而启发学生提高自身的美术探究意识和美术学习动力。

教师在信息技术与高中美术教学相互结合的过程当中，通过创造性的完善教学模式，采用翻转课堂的教学形式，优化课堂教学方式，对于学生的美术学习和美术鉴赏起到了重要的影响。教师要与学生相互沟通相互交流，根据学生在美术课堂当中的表现进行科学的指点和引导，从而有效地增强学生在当前美术学习形势下的知识获取能力。

三、信息技术在中学美术教育中的应用

（一）促进课堂教学信息化

由于中小学美术信息化教育能够有效地将视听相互结合，极大的方便教师的教学形式，又能够提升学生在真实的情景和鉴赏当中掌握美术的相关知识点，为学生提供了丰富多彩的学习途径，提升学生的美术学习动力和分析能力。教师为了更好地提升学生对于作品的领悟能力，可以通过VR技术以及视频图片的形式使学生更加直观的了解美术作品，强化学生的美术团结意识。

教师在开展美术辅助教学时要通过电脑来进行多媒体的教学课件制作，并且在中小学美术教学课堂当中强化对学生的美术学习思维引导，通过多媒体突出教学的重点激发学生的学习主动性，使学生在多媒体学习当中获取大量的学习信息。教师也要在教学流程当中树立正确的教学目标，通过系统性的引导和分层次的教学，强化学生的想象力和创新意识。教师通过借助多媒体，来增强学生对于美术的创作能力和学习能力，从有效的完善学生的学习自信心，使学生在美术学习当中树立科学的学习观念。教师也要根据学生在学习当中的现状，创新教学形式，使学生注重欣赏和探索，积极的帮助学生，搜集大师的作品，使学生在现场当中对于大师作品进行深入性的理解和分析，强化学生的分析鉴赏能力，逐步的提升学生的多媒体与美术融合学习动力。教师还可以在教学当中利用网络教室与美术课堂相互融合，在教育教学当中给予学生充足的网络冲浪时间，根据所学的美术内容及时的强化学生学习探究意识。

（二）拓展课堂教学信息

在中小学美术信息化教学当中，教师为了有效地拓展课堂教学形式，丰富美术课堂教学内容，在教育实践当中不断地强化学生的学习意识，并且通过解决紧张的学习问题，在教育教学当中紧扣主题，围绕着多角度全方位的教学形式来进行教学的表达和引导，有助于使学生对信息进行深入的分析和理解，提升学生对于美术知识的认知能力。教师通过拓展美术教学资源，在网络当中与其他教师进行积极的沟通和交流，互相分享美术教学的经验，通过交换美术教学资源来提高美术鉴赏教学的高效性。教师也要根据本班学生在美术学习当中所遇到的问题，及时的创新教学形式，完善学生的学习动力。

（三）优化课堂评价机制

教师要不断创新教学评价方式，利用真实的情况展现学生现阶段学习的现状，并且在实践教学当中为学生的学习提供参考。教师也可以通过交互式电子白板来协助学生学习美术知识，强化学生在美术学习当中的人际交往意识。教师也可以通过不断增强教学的策略和方法来进行教学的调整，从而实现教学形式的多样化，拓展学生的学习动力和学习热情。由于课堂评价机制的优化，会对学生的学习带来一定的积极影响，所以教师在实践教学当中通过增强学生的美术学习信心，提升学生在美术当中的自我认知能力和自我约束能力，强化学生的美术学习动力。

（四）利用网络资源辅助美术教学

由于网络最大的优势就是提供给教师先进的教学思路，并且通过巨大的知识库来拓展教学资源，使学生在学习当中能够随时随地地获取学习知识，大大缩小了教学的周期，提高了教师教学的高效性，教师在中小学美术教学当中要充分地借助新技术来提高美术教学的教学效率，并且积极的拓展教学内容，在探索当中强化学生对于美术知识的获取，热情，从而有效地完善中小学生的学习能力。在网络信息技术教学当中的优势主要体现在以下两个方面：（1）改变传统的模式促进开放型探索型模式建立：教师为了有效地提升学生在美术学习当中的学习兴趣和学习动力，在传统的美术鉴赏课当中，教师通过讲解美术作品的相关背景以及作者的生平事迹，来提升学生对于美术作品的感悟能力和思考能力。但是由于学生在学习当中过于空洞和乏味，很难把握美术鉴赏的学习本质，所以教师要在实际教学当中，通过利用网络信息技术，为学生呈现逼真的学习画面，也是学生在信息技术当中欣赏美术作品，并且通过自己所感兴趣的知识点主动的搜索知识，自主的分析探究知识，强化学生的学习意识和学习主动性，引导学生在美术学习当中以自我作为主体来进行自主的探究和思考。教师通过此类教学方式，既能够提升中小学生对于美术学习的热情还能够逐步的拓展学生的美术学习知识面，使中小学生在学习过程当中树立科学的发展观念和学习意识。（2）利用网络丰富中小学生美术课外活动：也许网络当中蕴含着丰富的知识，所以教师通过网络能够开拓学生的学习视野，使学生在学习当中获取更多的美术学习信息，强化学生对于美术作品的分析能力和欣赏能力。教师可以引导学生在网络当中了解各类的绘画风格以及不同时期画家的绘画作品，从而提升学生的美术学习素养，强化学生的美术学习思路。

四、结束语

结合上述内容，我们能够总结得出，以多媒体为代表的信息技术与美术教学有效融合，能够改变传统学习过程中，学生处于被动式的学习情境，能够给学生学习自主权，使学生成为学习的主人。在实践教学过程中，教师应当革新传统落后的教学观念，有效贴合信息技术进行教学引导美术属于视觉核心艺术，应用信息技术能够取得事半功倍的教学效果，所以教师应当提高自身的信息技术操作水平，能够加强与学生之间的互动交流，从而有效提高课程教学质量，改善当前的美术教育现状。

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