油彩世界的魔力

摘要：在素质教育的目标引领下，小学美术是小学阶段的重要学科，对于学生艺术素养的形成以及全面发展具有基础性的作用。油画作为美术教学的重要板块，也具有重要的应用价值。本文结合小学美术的教学实际，探寻校园优化课程的有效建设。

关键词：小学美术;油画课程;探索实践

一、确定目标体系，找准培养方向

小学校园油画课程体系的构建是一个系统性的工作，其既属于素质教育的培养框架，又具有较强的专业性色彩。小学美术教师应当扮演好“开路者”的角色，以教研组为基本单位，结合小学生的心理特点与能力实际，确定小学校园油画课程的目标体系，即将培养方向确定为：让学生通过简单的油画学习，掌握一定的美术技能，并在学习过程中形成对一些美术文化的认知，将其内化为自身的艺术素养。

二、完善教学体系，创新教学方式

（一）明确课题方向，研究与实践并重

小学美术教师在积极推进校园油画课程实践的同时，也应当积极参与到专项课题的立项与研究中去，以明确的课题方向为后续的教学实践打下坚实的基础。课题重点应当聚焦于以学习油画的相关内容及表现方式，实现对学生绘画兴趣的激发及艺术事业的拓宽，并以此打造小学校园艺术的教学品牌。在课题方向的基础上，着重开展相关课程的开发与探索，实现研究与实践的并重发展。

（二）整编校本教材，实施分层教学

由于油画本身的教学难度较高，且相对来说，对学生的美术基础具有更高的要求，因此长期以来，我国小学校园美术的探索中，油画所占的比例并不高。在校园优化课程体系的构建中，应当结合这一现实情况，把握学生的能力基础及认知规律，避免“千篇一律”的教材套用，而应当整编各类可利用的教学资源，合理编排校本教材，一方面可以降低学生的学习难度，遵循循序渐进的认知原则，另一方面也有利于本校美术教师及时调整教学方案，把握教学节奏。同时，美术教师也应当依照美术基础、学习进度以及理解速度等要素，将学生进行合理分层，为各个层次的学生匹配最具针对性的油画课程方案。

（三）成立油画社团，提高作画水平

校园油画课程体系的构建如果仅仅依托于校本教材的主题教学，往往很难充分满足学生对于油画学习的实际需求。小学美术教研组可以牵头组建专题性的油画社团，吸引对油画具有浓厚兴趣的学生自愿加入，并在每周的课外活动时间对学生进行专项指导，实现带头与示范效应。

（四）营造油画文化，点滴渗透素养

艺术素养的培养不可能一蹴而就，而是一个长期的养成过程。因此，小学美术教师应当重视校园优化文化的营造，以常态化活动的有效展开，如优秀油画作品选拔展览、儿童油画艺术长廊等活动，为艺术素养的渗透营造一个健康的文化环境。

三、健全保障体系，搭建实践基础

（一）积极研修，强化教学师资水平

在小学校园油画课程建设的实践中，小学美术教师是负责引导工作的直接主体，对学生的学习效果与素养形成具有重要影响。在当前信息爆炸的时代，教师也不能固守传统的油画基础及教学方式，而应当以终身学习的态度，积极参与研修，教师应当主动参与以教研组为基本组织的研讨活动，并积极借鉴网络等渠道的油画教学资源，为校园油画课程注入源源不断的活力。

（二）发挥网络优秀，展示学生作品成果

对于小学生来说，其普遍处于心智较为稚嫩的成长时期，极度渴望来自外界的肯定，因此，如果能把握学生的这一心理特点，以正向激励的方式对其在校园油画课程的参与提供引导，往往可以起到事半功倍的效果，极大程度地激发其探索油画的兴趣。当前，网络技术的发达拓宽了小学美术教师的推广空间，教师可以利用校园网络平台的优势，搭建油画课程的专题板块，一方面，可以及时上传油画课题研究动态、教学方案，实现资源的高效共享，另一方面，为学生的作品成果展示提供充足的空间，使得学生在参与校园油画课程的过程中能获得一种真实的满足感与成就感，这也是素质教育目标下校园油画课程的设计初衷。

（三）拓宽视野，寻求多方展示平台

随着校园油画课程的持续推进及经验积累，小学校园里对油画具有浓厚兴趣且掌握了基础油画技能的学生必然会呈现出逐渐增长的态势，油画作品数量也会不断增多，此时，就应当积极寻求多方展示平台，拓宽学生的艺术视野，如组织学生参与社会美术馆的画展、参加更高级别绘画比赛、举办兄弟学校间的联谊活动等，实现校园油画课程价值的延伸。

四、结束语

综上，小学校园油画课程建设的实践，既响应了素质教育的基本要求，尤为学生的成长带来了油彩世界的独特色彩。广大小学美术教师应当从目标体系、教学体系、保障体系三大方面入手，协调好各方在校园油画课程中的参与关系，为学生的全面发展创设优质的环境。

参考文献：

[1]陈昊.基于课程范式的校园油画风景写生实践研究[J].

艺术教育，2018（23）：123-124.

[2]陈希.“大师与我”——小学油画拓展课程实践与探索[J].

美术教育研究，2018（18）：76-77.

作者简介：王彤（1993.10.19），女，汉族，籍贯河北省保定市，学士学位，主要从事油画教育研究，廊坊师范学院美术学院美术学专业2011级，廊坊市安次区葛渔河北省城镇西街小学。